2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 第六單元 0X5=教案 北師大版.doc
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2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 第六單元 0X5教案 北師大版課題名稱0 5 ?教材版本 北師大版科目數(shù)學年級三年級教學時間教材、學情分析:從本節(jié)課開始初步理解“0乘任何數(shù)都得0”的道理(這是0的重要數(shù)學性質(zhì)之一),探索并掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法,這是乘法中的一種比較特殊的類型。學生對0有這樣的認識:0表示什么也沒有、起點,0可以用來占位,在運算中加減0都還得原來的數(shù)等,對于0在乘除法中的重要作用還是不了解。教學目標探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學知識解決學習中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,使學生逐步學會合作學習。教學重點探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。教學難點結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學知識解決學習中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力。教學過程一、 復習導入:(4分鐘)1、 口算0 + 5 =7 0 = 0 + 26 = 100 0 =2、導入同學們,你們知道“0”表示什么含義嗎?0加任何數(shù)都得任何數(shù),任何數(shù)減0都得任何數(shù),那么你們想知道“0”乘任何數(shù)得多少嗎?今天讓我們一起來探究這個問題。二、自主學習:(8分鐘)(一)出示自學目標:(小黑板出示)探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。(二)出示自學指導:(小黑板出示)1、請同學們認真自學課本60頁上內(nèi)容。2、請學生獨立思考,先自己算算結(jié)果。3、小組內(nèi)交流各自的算法。三、反饋交流:(10分鐘)1、誰能結(jié)合數(shù)學情境,說說你的算法? 2、匯報算法:(1)5個0相加得0。(2) 結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05= 0” 如 :3 5 = 15, 2 5 = 10, 1 5 = 5, 0 5 = 0,四、精講點撥:結(jié)合學生出現(xiàn)的問題進行講解。五、當堂訓練:(小黑板出示)(10分鐘)1、算一算0 5 7 0 0 26 0 1000 2、讓學生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式(包括“00”)3、你發(fā)現(xiàn)了什么?4、試一試:(1)130 5 = 2)402 3 = 、400 3 = 1200, 4 0 2 2 3 = 6, 3 1200 + 6 = 1206。5、練一練。240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 46、小狗送信。(完成課本35頁第二題)學生先獨立完成,然后根據(jù)學習情況重點精講。7、比一比 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980六、課堂小結(jié)在這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?七、作業(yè)布置:完成第61頁的2題。板書設(shè)計05=?05=0 1305 =4504023 =1206050=0 130 4020100=0 5 301000=0 00=0 “0乘任何數(shù)都得0”教后記附送:2019年(秋)三年級數(shù)學上冊 第六單元 乘火車教案 北師大版【教學目標】1掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法,并能正確地進行計算。2結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力?!窘虒W重點】探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算?!窘虒W難點】在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。【教學設(shè)計】一、 情境導入:師:在上課之前,老師想請同學們跟老師看這樣的一段表演旁白:放暑假了,爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶,今天他們準備乘火車出發(fā)了,淘氣在火車上了解到這樣一些數(shù)學信息淘氣:你好,乘務(wù)阿姨,這列火車都是臥鋪嗎?阿姨:不是的,孩子我這這列火車都有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂你現(xiàn)在坐的這列車廂就是5節(jié)臥鋪中的第3節(jié)。淘氣:哦!那阿姨,我剛剛查了一下我們這節(jié)臥鋪車廂目前有72人其他節(jié)的臥鋪車廂和硬座車廂都跟我這節(jié)車廂坐一樣的人數(shù)嗎?阿姨:不是的,臥鋪車廂的人數(shù)一樣多的,每節(jié)可乘72人,硬座車廂每節(jié)可乘118人,淘氣:是這樣啊!謝謝你乘務(wù)阿姨。阿姨:不客氣,再見,(火車汽笛)師:同學們從剛才的這段精彩表演中,你能獲得哪些數(shù)學信息,你想提什么數(shù)學問題?二、探索新知:1請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;2誰能提出數(shù)學問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!3誰愿意把自己的問題說給大家聽?4誰愿意解決她剛才提出的問題?5重點講解兩道乘法題:例如:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?725 =_(元)硬座車廂每節(jié)可乘118人,7節(jié)硬座車廂可乘多少人?1187 = _(人)6引導學生討論算法,匯報算法并嘗試總結(jié)“連續(xù)進位的乘法法則”(1)705 = 350,25 = 10,350 + 10 = 360。(2)列豎式1)放手學生,讓學生結(jié)合上節(jié)課164 = 48,獨立完成。2)研究各位0是否可以漏掉。3)全班交流,歸納連續(xù)進位乘法要點。三、拓展應(yīng)用練一練1、 2 、3 四、總結(jié):1.今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題?2.連續(xù)進位的乘法,從個位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù),哪一位上乘積滿幾十,就向前一位進幾。3. 連續(xù)進位的乘法法則五、今天你有什么收獲?教學設(shè)計一、 創(chuàng)設(shè)情境,導入新課放暑假了,爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶,今天他們就準備乘火車出發(fā)了,淘氣在火車上了解到:這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。臥鋪車廂每節(jié)乘72人,硬座車廂每節(jié)乘118人。(出示課件)二、探索新知1.師:同學們你們能提出哪些數(shù)學問題呢?(1)理解圖意先引導學生觀察情境圖,問:從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息?你想提什么數(shù)學問題?學生可能會提:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?7節(jié)硬座車廂可乘多少人?這列火車一共可乘多少人?(2)選擇問題,列出算式。教師引導學生選擇,問題:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?2.小組合作,探索算法。(1)獨立計算,仔細思考:利用以前所學的知識,你能解決這道題嗎?(2)小組合作學習,把自己的方法帶到小組中交流。學生列出算式后,教師讓學生獨立計算,在此基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流,鼓勵學生勇于說出自己的想法和做法。學生可能會出現(xiàn)以下兩種算法:生1:705=350(人) 25=10(人) 350+10=360(人)生2: 72 1 5 360(3)全班交流請小組同學派代表板書計算過程,并講清楚計算過程,只要學生的算法是正確的,教師都要給予肯定。教師讓學生再討論豎式上的“0”漏寫得“36”是否正確,引導學生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。(4)比較歸納。將本課與上節(jié)課例題(出示125的豎式計算過程)相比較讓學生在小組內(nèi)討論:這兩道豎式計算過程有什么相同點和不同點?指明口述,教師根據(jù)學生的口答引出并板書課題:像這樣進一位再進一位的計算方法就是我們今天這節(jié)課學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的乘法。注意:哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。3.應(yīng)用知識,解決問題。讓學生獨立嘗試解決問題:7節(jié)硬座車廂可乘多少人?生1:1 1 81 5 7- 8 2 6學生在獨立解決問題的基礎(chǔ)上交流,并說一說計算過程。三、鞏固練習1.完成課本第57頁“練一練”中的第1題。培養(yǎng)學生的問題意識,先讓學生獨立計算,在進行全班交流。反饋時引導學生注意連續(xù)進位不要忘掉。2. 完成課本第57頁“練一練”中的第2題。學生在書上獨立完成,教師巡視,指名板演,集體訂正,及時糾正。3. 完成課本第57頁“練一練”中的第3題??梢圆扇⌒〗M競賽的方式完成,看哪組先摘完所有的香蕉。先仔細觀察,找到錯誤的地方糾正,在說一說避免這種錯誤。四、課堂小結(jié)1.連續(xù)進位的乘法法則。2.今天這節(jié)課你有哪些收獲?五、作業(yè)超市練習冊中的第4、5題。板書設(shè)計:乘火車 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位) 725=360(人) 7 2 1 5 3 6 0 答:5節(jié)臥鋪車廂360人。本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算,它是在兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的基礎(chǔ)上進行教學的,本課以貼近生活的“暑假爸爸帶淘氣和笑笑乘火車回家看奶奶”為教學情境,在優(yōu)美如畫的情境中,學生帶著向往和激情融入到了教學當中。連續(xù)進位的乘法,從個位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù),哪一位上乘積滿幾十,就向前一位進幾。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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