2019-2020年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數的過程2教案 泰山版.doc
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2019-2020年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫如何定義帶參數的過程2教案 泰山版教學目標:1.使同學們理解參數的意義,掌握帶參數的過程的定義方法。2. 學會調用帶參數過程,修改過程中的參數。3. 培養(yǎng)同學們的探索精神,增強同學們學習LOGO語言的積極性。教學難點:參數的意義及帶參數過程的格式教學準備:多媒體教學教學方法:教師教,重在引導;學生學,重在自主。教學時間:2課時教學過程:一、導入:教師:通過調用過程,可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦?要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。二、新授:(一)繪制邊長分別是40、60、80的正方形:學生自己看書,試驗教師演示講解。先編寫過程:TO ZFX:BIANREPEAT 4 FD :BIAN RT 90END然后鍵入:CS ZFX 40CS ZFX 60CS ZFX 80試一試: ZFX 40 ZFX 60 ZFX 80觀察畫出了什么樣的圖形?學習一點通內容(二)繪制任意長和寬的長方形:學生自己看書,試驗編寫過程如下:TO CFX:CHANG:KUANREPEAT 4 FD: CHANG RT 90 FD: KUAN如果要畫長為80、寬為40的長方形,只要輸入命令CFX 80 40 就可以了教師演示講解。(三)畫任意邊數和任意邊長的正多邊形:教師:帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數,命令時把參數的命令加上去。比如畫正方形FD :A這樣就加上了參數,但TO 要加:A 要不就不能用了。下面我們來畫一個加參數的正方形:命令是:TO ZFX :AREPEAT 4FD :A RT 90END調出的命令是:ZFX 這樣就可以畫出帶參數的正方形。再用參數畫一個長方形:命令是:TO CFX :A :BREPEAT 2FD :A RT 90 FD :B RT 90END再用參數畫一個三角形:命令是:TO SJX :AREPEAT 3FD :A RT 120END再用參數畫一個圓:命令是:TO YUANREPEAT 360FD :A RT 1END再用參數畫一個六邊形:命令是:TO LBX :AREPEAT 6FD :A RT 360/6 END三、大顯身手:學生獨立完成。教師巡視輔導。隨即將學生做的投影到大屏幕,讓其說說自己的想法。附送:2019-2020年小學信息技術第三冊下 第8課 美妙動聽的Logo音樂如何編寫Logo音樂程序1教案 泰山版教學目標:1.掌握logo播放音樂的命令格式,會利用該命令奏樂。2.掌握在logo中編寫音樂的命令格式,理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應用。3.培養(yǎng)同學們進一步學習logo的興趣,培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。教學重點:掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式,并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。教學難點:參看曲譜編寫成Logo音樂過程教學課時: 一課時教學環(huán)境:多媒體網絡微機室,計算機安裝Logo系列軟件,安裝音響及耳麥,并有投影儀。教材分析、教學理念:本教材為山東省小學信息技術教材編寫組編寫、泰山出版社出版信息技術課本。Logo程序語言創(chuàng)始于1967年,是美國麻省理工學院人工智能實驗室的西摩爾.帕伯特(S.Papert)教授為孩子們設計的一種電腦語言。Logo語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過命令讓海龜前進、后退、左轉、右轉 在屏幕上留下痕跡,顯示出美麗的圖形,奏出美妙的音樂。Logo語言的計算能力也很強,可用它來解決實際問題。是結構化的程序語言,可獨立編寫、調試、修改和使用,對初學者特別是兒童進行寓教于樂的教學方式,通過這節(jié)課的學習,激發(fā)學生學習計算機的興趣,培養(yǎng)從小學科學、愛科學的積極性,發(fā)展他們的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課“美妙動聽的Logo音樂”的學習,不僅使同學們掌握Logo播放聲音的命令格式,還要學會調用、修改Logo節(jié)拍的值,創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。教學過程:一、導入新課:教師:同學們,我們先來聽一段音樂。(師在logo中播放音樂。)你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎?仔細觀察老師的機子上有沒有運行播放軟件呢?(只運行著logo程序)那么老師是怎么播放音樂的呢?(有生可能知道是用logo程序)對,我就是讓小海龜幫忙來演奏音樂的。小海龜啊不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂呢!這一節(jié)我們就來學習第8課美妙動聽的logo音樂。二、學習新課:(一)傾聽電腦中的聲音:同學們看剛才我是就是輸入這個命令讓小海龜演奏音樂的。(師演示,讓生觀察輸入的命令,同時將命令用不同顏色的粉筆寫到黑板上)PLAY “|d:cchgsywx.wav|生自主探究:(師出示)探究任務:自學課本38頁,從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時解決以下問題:1. Logo中播放聲音的命令是什么?2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的?(課本內容:執(zhí)行“開始”“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”,點擊“開始查找”按鈕,就可以找到很多的聲音文件。Logo命令窗口中輸入命令:play“|c:windwosmedia.wav|)LOGO中播放聲音的命令格式為Play“|聲音文件|小結:1. 聲音文件必須是WAV格式的,也就是擴展名為*.WAV的文件;2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構成。(二)演奏祝你生日快樂我們不但可以讓小海龜播放音樂,還可以指揮小海龜對照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。自主探究:(自學課本39頁和40頁)1. 在Logo中編寫音樂的命令是什么?2. 在Logo中編寫音樂程序的格式是怎樣的?帶著上面兩個問題,我們先按照祝你生日快樂的logo音樂程序輸入logo窗口,感受一下logo音樂程序.編寫完logo音樂程序后可以左右兩人組成一組,仔細觀察剛才的logo音樂程序,結合40頁的“一點通”內容,討論一下logo音樂程序的結構和編寫logo音樂的命令格式是什么?生匯報、師總結:Logo中播放音樂程序的命令格式是:TO 名稱(拼音)基本的logo音樂命令End在logo中編寫音樂的命令格式為:TONE logo音符 logo節(jié)拍(課件出示簡譜音符與LOGO音符對照表和簡譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對照表)小結:1.對于節(jié)奏快的樂曲要相應減少Logo節(jié)拍的值。2.WAIT命令是“讓程序等待一會兒再往下執(zhí)行”,使用方法是:WAIT 時間數三、鞏固練習:1.編寫logo音樂程序,模擬電話鈴聲。2.用logo編寫歌曲我們美麗的祖國3.同學們可以選一首自己喜歡的樂曲,大膽改動曲譜,創(chuàng)作樂曲,互相交流,總結經驗,用編出的LOGO程序演奏給同學們聽。(鼓勵創(chuàng)作完成的同學到講臺給同學演示自己的作品)四、本課總結: 讓生談收獲。師作總結。五、教后反思:本節(jié)課,我采用了“任務驅動、發(fā)現(xiàn)學習、知識遷移、探求知識、深入領悟”的教學模式,學生在“探”中“悟”,“悟”中探,積極主動地獲取知識,體現(xiàn)了學生的主體性,訓練更有針對性,以練促學,任務驅動易于調動學生積極性。- 配套講稿:
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