2019-2020年蘇教版科學(xué)六年級下冊《5.1各種各樣的能量》1課時教案.doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)六年級下冊《5.1各種各樣的能量》1課時教案 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法 能夠從生活工作中各種各樣的能量。 能夠區(qū)分各種各樣的能量。 科學(xué)知識 知道任何物體工作時都需要能量。 知道各種各樣的能量。 情感態(tài)度與價值觀 意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。 課時安排: 2課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 出示P42的圖片,并請學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動? 學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動。 師引出課題。 二、新課 1、認(rèn)識各種各樣的能量 師講述:能夠使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它,但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。 從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎? 學(xué)生說出圖片中的能量名稱。 問:生活中,你還知道一些什么樣的能量? 學(xué)生舉例。 師小結(jié):在我們生活生產(chǎn)中,有各種各樣的能量,如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等,它們時刻在我們身邊為我們服務(wù)。 2、了解能量的作用 問:我們身邊有各種各樣的能量,它們都有什么作用呢?你能舉例說說嗎? 學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。 出示P43的圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。 問:同學(xué)們,想想看,如果沒有能量,人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。 師:能量是所有物體工作或運(yùn)動的源泉,沒有如果,一切物體都將停止。 3、火箭發(fā)射活動 讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭,并把活動方案寫活動記錄本上。 要求:發(fā)射時不要對著人,要盡量向上發(fā)射。 記錄時要認(rèn)真仔細(xì)。 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)六年級下冊《5.2能量的轉(zhuǎn)換》1課時教案 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法 能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。 科學(xué)知識 知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量,并以不同表現(xiàn)形式。 情感態(tài)度與價值觀 課時安排: 2課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用,其實能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。 請同學(xué)們自己搓搓手,你有什么樣的感覺? 學(xué)生搓手,然后描述自己的感覺。 師:在搓手的時候,同學(xué)們會感覺到手里慢慢有點(diǎn)熱,其實是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。 二、新課 1、認(rèn)識能量之間的轉(zhuǎn)換 出示P45頁的圖片,請學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。 學(xué)生觀察并描述。 教師規(guī)范學(xué)生的描述:如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽光使西紅柿生長,西紅柿儲存有化學(xué)能的方式描述。 盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動記錄上。 2、運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換的知識 師:運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識,以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來,其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。 學(xué)生動手去畫,師巡視指導(dǎo)。 3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具 出示P46頁的制作說明,并講解給學(xué)生聽。 讓學(xué)生們按要求制作玩具。 學(xué)生動手制作,師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生們展示自己的玩具,并比比誰做得好。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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