2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 1 Hello!教案 冀教版(三起) .doc
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2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 1 Hello!教案 冀教版(三起)共一課時一、教學(xué)目標: A. 知識目標:a. 認識三個人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目標:讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼,怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。 C. 情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼,做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點:1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀):hello / hi 你好2、掌握新句子:兩會(會聽、會說):Whats your name? 你叫什么名字?My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。三、教學(xué)難點:Whats your name? 你叫什么名字? My name is _. 我的名字是_。四、教具、學(xué)具:錄音機,圖片五、教學(xué)過程:Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹T: Hello. My name is _. 指著自己,說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計意圖:引起學(xué)生對英語的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思,并鼓勵他們試著自己說。在此引出My name is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語,意思相同,只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境,讓學(xué)生自我介紹,為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會)2、用英語詢問別人的名字,這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里,加深學(xué)生的印象。 首先,教師可以利用手偶自問自答。例如: T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is Danny . T: Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.此時,要向?qū)W生強調(diào)Whats your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子(設(shè)計意圖:通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友,而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長,所以教師很有必要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in _.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識,同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。)4、Student Book (設(shè)計意圖:錄音為學(xué)生提供了準確、地道的語音、語調(diào)、語速,便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成,為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ):模擬表演對話,培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力,也為初步交際打下基礎(chǔ)。)5、Play game ()Play “gostop” (當喊道stop時,就互相詢問名字) (2)Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來,讓他們和剩下的同學(xué)交朋友,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確,否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)(設(shè)計意圖:游戲能進一步活躍課堂氣氛,又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂)Class Closing 六、板書: Lesson 1: Hello!Hello Hi! Whats your name ? My name is _.課后反思:附送:2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版 (I)一、教學(xué)目標 第一課時知識方面:使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞:teacher, boy, girl能理解并口頭運用:Whats his/her name?能力方面:通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼,怎樣來介紹自己,向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼,如何做簡要的介紹,做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點:1. 認識新單詞三會(會說、會聽、會讀):teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子:兩會(會聽、會說):This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字?His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字?Her name is _. 她的名字是_。三、教學(xué)難點:區(qū)分his和her的用法。四、教具、學(xué)具:錄音機、圖片五、教學(xué)流程:Class opening 1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: Whats your name? New Concepts、利用班里的男孩引出boy,并對其進行介紹:This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _ .(說出這位學(xué)生的名字),教師可以重復(fù)這句話,使學(xué)生理解它,如果學(xué)生不能明白,教師就多舉幾個例子,例如: T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What does this word hismeans?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個男生問學(xué)生:Whats his name? 試著讓學(xué)生回答:His name is _ .反復(fù)進行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設(shè)計意圖:根據(jù)年齡特點,用創(chuàng)設(shè)情景的方法,直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生,生動活潑,使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計意圖:讓學(xué)生在模仿練習(xí)進一步熟練課文內(nèi)容,并同時進行聽力訓(xùn)練。第二課時3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則:讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面,教師站在這一排學(xué)生得一端。 第一個人說:My name is Hong. 第二個人說:My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說:My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人,要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 設(shè)計意圖:通過游戲使學(xué)生能有親身體驗,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogue in groups. 設(shè)計意圖:使學(xué)生在活動中發(fā)散思維,并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神,能夠運用所學(xué)知識進行簡單的口語交流,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye! 六、板書: Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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