2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計2 青島版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計2 青島版 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學(xué) √ 小學(xué) 2．學(xué)科：科學(xué) 3．課時：1 4．學(xué)生課前準備： ①準備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。 ②布置學(xué)生課前觀察鳥和根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B。 ③查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關(guān)資料知識 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．通用各種感官對動物進行較細致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2．意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。 3．認識常見的動物類型——鳥；知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥是人類的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學(xué)地認識它。同時通過對鳥的探究，能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀的教育。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥，總結(jié)歸納鳥的共同特征。 教學(xué)難點：對鳥的觀察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳥的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)的平臺。 四 、教學(xué)方法 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 采用學(xué)生最喜歡的猜謎語的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的積極性。 （二）交流資料，作好準備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流，課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。 （二）合作嘗試 交流互助 1.教師通過展示百度視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特征。 2.教師展示百度圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特片，并欣賞百度視頻《美麗的鳥的世界》。 （四）評價作品 體驗成功 學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點評，鞏固鳥的共同的特征。 （五）布置任務(wù) 課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 今天，老師帶來了兩個非常有趣的謎語，請同學(xué)們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？ 謎語1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語2：頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。（喜鵲） 師：同學(xué)們真聰明，謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物，鳥的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來研究鳥?！窘沂菊n題：板書：20、它們都是鳥】 （二）活動一：觀察鳥的特征 1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料，你們帶來了嗎？現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。 （各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料） 師：請各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示） 教師師的資料：百度資料：imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥，把觀察結(jié)果記錄下來。 師：老師今天還帶來了一段鳥的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛的小鳥呢？ 【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html 師：請同學(xué)們一邊看，一邊認真的觀察小鳥的樣子。（播放視頻） 師：誰起來說一說小鳥的樣子呢？（生自由說） 師：今天，老師還帶來了一只特別大的鳥，讓我們一起來觀察一下。 【百度鳥的圖片】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200 師：同學(xué)們覺得，我們應(yīng)該從哪些方面來觀察鳥呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么） 生自由回答后，老師根據(jù)鳥圖指導(dǎo)觀察方法。 師：鳥的家族可大了，老師還帶來其他種類的鳥，讓我們一起來觀察。 【百度圖庫：其它種類的鳥圖片】 pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察，你們帶來了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實際來觀察一下鳥吧，注意觀察的時候不要傷害小鳥，還要認真填好觀察記錄表。 學(xué)生分組觀察研究，完成觀察記錄表。 【視頻展臺：展示交流結(jié)果】 匯報交流觀察結(jié)果后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥的共同特征。 （三）活動二，我們來觀察這些鳥。 1、百度動物的圖片 hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1 【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學(xué)們來觀察這些鳥，認識它們嗎？說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方？比較它們的相同點后，讓學(xué)生知道它們都是【鳥】，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥的共同特征】。 2、師：鳥的種類可多了，誰起來說說你還知道哪種小鳥？引導(dǎo)學(xué)生進一步聯(lián)系實際，探究本地的鳥類。 3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片，請同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動物是不是鳥？ 【動物圖片展示】進一步讓學(xué)生鞏固對鳥的特征的認識。 師：看來同學(xué)們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類。【視頻：奇妙的鳥的世界】使學(xué)生認識到鳥的種類多。 百度視頻：v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html 56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html 師：我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小動物們呢？（珍愛生命，不要傷害它們）老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。 （四）自由活動：保護我們的朋友—鳥 師：這些小鳥太可愛了，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？請同學(xué)們以小組為單位討論保護鳥的方法。 生：以小組為單位討論 師：展示課本上鳥的資料和百度資料：zhidao.baidu/question/151062918.html 師生共同交流保護鳥的方法措施。 2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。 生：動手畫一畫、做一做 展示：畫的好的同事展示自己的作品。 （五）拓展活動 1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學(xué)反思 　通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥的基本特征；在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識；意識到鳥類與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認為以下幾方面還是比較合適的： 一、充足的課前準備 　　課前我讓學(xué)生準備了：鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會指向何方，所以在課前我同時準備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來看，這個設(shè)計是比較科學(xué)的。 二、充分的多媒體運用 　　課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運用有利于進一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破教學(xué)重點和難點，有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時間 　　為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征，課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄，為了進一步鞏固昆蟲的特征，我讓學(xué)生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。 　　我認為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處，在學(xué)生畫小鳥時，由于沒有給學(xué)生提出明確的要求，以致于占用時間太多，最后總結(jié)時學(xué)生顯的太亂；而且在評價語言上還不到位。學(xué)生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好，所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。 七、 教師個人介紹 周愛娟　一級教師，本科學(xué)歷，xx年參加工作，縣教學(xué)能手，在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎。在教學(xué)過程中認真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎，電腦制作獲市二等獎。課件《圓明園的毀滅》獲市二等獎。 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用各種感官對動物進行比較細致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2、意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。 3、認識常見的動物類型——鳥；知道鳥的共同特征。 重點難點： 能用各種感官對動物進行比較細致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 教具準備: 課件 一、 導(dǎo)入新課 1. 談話，與學(xué)生交流現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天是怎么樣的季節(jié)啊？ 2. （出示圖片 ）辨認哪些是鳥，哪些不是鳥。 3、在生活中你都見過哪些鳥？板書課題 4、在你們的認識里什么樣的動物是鳥？生發(fā)表觀點，師隨機板書。 二、自主觀察 1、首先，我們來觀察它的外形特征。在今天的課堂我們有什么途徑來觀察呢？ 2、在觀察他們的身體外形時，應(yīng)該從哪些方面去觀察？請在小組內(nèi)討論。 3、生匯報。 4、在觀察時，你認為還應(yīng)提醒同學(xué)們注意什么？ 5、按著這些要求，我們以小組為單位進行觀察吧！ 三、總結(jié)交流 1、下面我們來交流你們的學(xué)習(xí)成果，把你們小組觀察到的鳥的特征，以及總結(jié)的共有特征匯報給大家。 2、生交流師在作標(biāo)記，隨機評價。 2、這些作標(biāo)記的內(nèi)容是通過你們觀察你們面前這些鳥而總結(jié)的共同特征， 3．（出示圖片）你又有什么發(fā)現(xiàn)？生發(fā)表見解。 4、小結(jié)；只有身體表面有羽毛的這個特征是鳥外型上共有的特征。 6、出示圖片，你見過哪些鳥寶寶是從蛋里孵化出來的？ 這種用蛋繁殖后代的方式，在科學(xué)上叫“卵生”。板書 7、現(xiàn)在誰知道什么樣的動物是鳥兒？ 出示句子讀 8、我們就可以幫孔雀阿姨判斷誰可以參加活動了（出示圖片） ，為什么？ 9、老師這里有許多動物的圖片，下面你們來判斷，誰是鳥，誰不是鳥，為什么？ 四、運用拓展 1、喜歡它們的同學(xué)把手舉的高高的？說說喜歡他們的原因. 2、出示資料 3、鳥對我們還有很大的貢獻呢？老師搜集了一些資料，讀資料，（生讀）聽了這些資料你想說什么？。 4、想象沒有鳥兒我們的生活會怎么樣？ 5、出示圖片師講解，你又想說什么？ 6、我們來看國家也為保護鳥采取了哪些措施。（生讀資料） 7、作為小學(xué)生的我們可以怎樣去保護鳥。 8、下面我們放段音樂，讓鳥回到大自然中。 9、在生活中繼續(xù)觀察鳥。