2019年二年級語文下冊 4 古詩 長歌行教案2 語文A版.doc

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2019年二年級語文下冊 4 古詩 長歌行教案2 語文A版 二年級語文下教學(xué)設(shè)計-4長歌行2語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。 2、認(rèn)識9個生字，會寫6個生字。 3、能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。 教學(xué)重點： 1、認(rèn)識9個生字，會寫6個生字 2、朗讀全詩，背誦全詩。 教學(xué)難點： 體會詩人的思想感情，感受到時間的寶貴。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡、投影片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 1、前幾天老師布置小朋友回家收集關(guān)于珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在大家將收集的句子大聲讀出來。 2、生展示句子并大聲朗讀。 3、師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩，詩人也正是告訴小朋友要學(xué)會珍惜時間。 4、板書課題。 行：是古代詩歌的一種形式，《長歌行》是一首漢代樂府民歌。 5、齊讀課題。（提醒學(xué)生注意“長”和“樂”都是多音字。） 二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 1、這首詩雖然只有短短的五十個字，但在這五十個字里初次和大家見面的生字可不少，而且有幾個是老師平時也很少見到的。大家自己先讀一讀，找找哪些生字最難讀準(zhǔn)。 2、投影出示生字，請學(xué)生正音。 指名讀、學(xué)生帶讀、開火車讀。 重點強調(diào)“朝”（多音字）字的讀音和“衰”字念古音。 3、投影出示詩中的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。 園中葵德澤光輝傷悲 4、學(xué)生自由讀全詩，師巡視檢查生字的認(rèn)讀情況。 5、那么多的生字娃娃全被你們讀準(zhǔn)了，真不錯！現(xiàn)在大家再看看大屏幕上的生字，找找看哪些字你在什么地方曾經(jīng)見過。 提醒學(xué)生“德”字在《品德與生活》一書的封面見過。 “華”字在許多招牌中、電視廣告中見過。 6、選擇自己見或者聽到過的字組詞。 葵（向日葵）華（中華）復(fù)（復(fù)習(xí)） 悲（悲傷）輝（光輝）澤（光澤） 7、說說你分別用什么方法記住這些會認(rèn)字的字形。 （鼓勵學(xué)生用多種方式識字。） 交流識字方法： 德：用順口溜幫助記憶（雙立人，一條心，十四歲，當(dāng)標(biāo)兵） 葵：用字謎幫助記憶（頭戴小草帽，雙辮左右翹；臉兒仰向天，朝著太陽笑。） 澤：比較記憶（日照水面現(xiàn)光澤，把手伸出在選擇。） 復(fù)：會意字，人們（表示上面的人字頭）每天（指中間的日字）抬腳（指下面的折文兒）走出耕作，日落又用腳走回來休息。 8、慧眼大考驗。 為了考考同學(xué)們的眼力，老師把這些生字的上邊或下邊，左邊或右邊分別蒙住了一小部分，你們能猜出來嗎？ 指名讓學(xué)生猜。 三、朗讀全詩，讀通讀順。 １、自由練讀古詩。 ２、指名朗讀，師生評議。 ３、師生合作朗讀。 你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？ ４、生生合作朗讀。 咱們合作得真愉快！下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。 ５、齊讀全詩。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、投影出示6個要求會寫字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪些字最容易寫錯，哪些字最難寫。 2、學(xué)生交流，老師適時重點指導(dǎo)。 華：筆畫雖少，但要安排好上下兩部分的位置，使比例適中。 德：右邊筆畫較多，左松右緊。 努：下面的力字要字得舒展，托住上面的字。 3、生自由練習(xí)書寫。 4、反饋糾正，集體評議。 5、學(xué)生在寫字本上寫兩個。 6、展示作業(yè)。 尋找自己的書法小老師，向他請教。 第二課時 一、理解古詩意思。 1、請讀一讀全詩，有哪些詞比較難理解？ 投影出示： 葵——指一種蔬菜。 華葉——草木。 衰——枯萎。 2、理解第一、二句。 咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后大聲讀出來。 師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽來曬干，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句？ 如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢？ 生自由讀。 指名讀，學(xué)生點評。 3、理解第三、四句。 師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。 指名猜 你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句？為什么？ 指名讀。師生評議。 4、理解最后一句。 二、體會古詩感情?！? 1、師：時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎？ 2、你有沒有特別想抓住時間的時候呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活體驗來談，如：學(xué)生們總是覺得快樂的時間過得特別快、如果昨天的沒完成的事不及時完成，今天來做又會耽誤更多的時間…… 3、是呀，時間總是無情而又不等人的。大家和詩人想到一塊去了，一個人只有好好利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力而等到長大了再來白白地傷心了！讓我們一起來讀這首詩的最后一句。 4、現(xiàn)在請大家說說你此時心中的感受。你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間呢？ 三、朗讀古詩，背誦古詩。 1、大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們再做一個“看圖找詩句”的游戲。 2、課件播放畫面：春天百花盛開、陽光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個小小孩在家中埋頭苦讀的畫面。請你為每一個畫面配上相應(yīng)的詩句朗誦。 3、“你讀大家評”。 挑選自己喜歡的詩句讀出自己的體會到的感情，其他同學(xué)點評他讀得好不好。 指名讀，集體評議。 4、古詩學(xué)到這兒，你們能背誦了嗎？請同學(xué)選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。 5、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。 6、學(xué)生展示背誦情況。 四、作業(yè)。 從你課前準(zhǔn)備的名人名言中挑選一句自己最喜歡的工工整整地抄下來，送給你的朋友。 附送： 2019年二年級語文下冊 4 小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計 新人教版 章節(jié) 《小鹿的玫瑰花》 學(xué)時 2課時 課程分析 《小鹿的玫瑰花》是一篇童話故事。在美好的春天里,小鹿栽了一叢玫瑰,為了種好玫瑰,它不怕吃苦,精心管理?？僧?dāng)玫瑰開花的時候,小鹿卻因跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,說:“這玫瑰你白栽了……”但聽了黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花的贊美后,卻高興地說:“看來,你的玫瑰花沒有白栽!”課文在“白栽”和“沒有白栽”的認(rèn)識轉(zhuǎn)變中蘊含了深刻的道理。 教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)8個生字，會寫12個字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 優(yōu)教通教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 活動說明 資源形式 資源位置 學(xué)情分析 1、網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋； 2、導(dǎo)學(xué)反饋、導(dǎo)學(xué)發(fā)布； 1、發(fā)布新課《小鹿的玫瑰花》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 2、查看導(dǎo)學(xué)反饋情況，通過《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學(xué)檢測了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在線導(dǎo)學(xué) 網(wǎng)上題庫 【網(wǎng)上作業(yè)】-《小鹿的玫瑰花》預(yù)習(xí)檢測 【同步導(dǎo)學(xué)】-《小鹿的玫瑰花》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教案 1、教案下載、瀏覽、參考 Word 【個性備課】-參考教案 課堂應(yīng)用 1、新課導(dǎo)入 播放《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)入資源，有音頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入課文學(xué)習(xí)。 音頻 【教師空間】【快捷備課】-[新課導(dǎo)入]-《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)入資源 【授課端】【同步授課】-[新課導(dǎo)入]-《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)入資源 2、新知講授 播放《小鹿的玫瑰花》教學(xué)考課件，從生字學(xué)習(xí)、詞語學(xué)習(xí)、初步感知、課文講解、課文總結(jié)等環(huán)節(jié)講解課文，重點學(xué)習(xí)本課字詞、經(jīng)典語句、寫作技巧和課文情感。 PPT課件 音頻 視頻 文本 【教師空間】【快捷備課】-[新知講授]-《小鹿的玫瑰花》教學(xué)課件、《小鹿的玫瑰花》課文朗讀、《小鹿的玫瑰花》情景朗讀、《小鹿的玫瑰花》詞句解析 【授課端】【同步授課】-[新知講授] 3、鞏固訓(xùn)練 鞏固本課基礎(chǔ)知識，檢測教學(xué)目標(biāo)完成情況。 Word 授課PPT課件 【教師空間】【快捷備課】-[鞏固訓(xùn)練]-《小鹿的玫瑰花》基礎(chǔ)練習(xí) 【授課端】【同步授課】-[鞏固訓(xùn)練]-《小鹿的玫瑰花》基礎(chǔ)練習(xí) 4、拓展延伸 1、了解本課寫作手法（對比），并學(xué)習(xí)。 2、閱讀本課同主題的文章，提高閱讀水平，提升寫作能力。 3、積累與本課主題相關(guān)的名言。 Word 【教師空間】【快捷備課】-[拓展延伸]-拓展學(xué)習(xí)：對比、拓展閱讀：送給盲婆婆的蟈蟈、拓展閱讀：最甜的蜜糖、拓展學(xué)習(xí)：名句積累 【授課端】【同步授課】-[拓展延伸] 導(dǎo)學(xué)作業(yè) （1）網(wǎng)上作業(yè) （2）提升導(dǎo)學(xué) （3）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （1）發(fā)布《小鹿的玫瑰花》課后作業(yè)，鞏固知識，提高技巧 （2）推薦學(xué)生查看本課提升導(dǎo)學(xué)，拓展、提升知識。 題庫 Word 在線導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【網(wǎng)上作業(yè)】-《小鹿的玫瑰花》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[題庫]-《小鹿的玫瑰花》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[拔高導(dǎo)學(xué)]-《小鹿的玫瑰花》拔高導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[《預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)》]