2019年(春)六年級語文下冊 第四單元《綜合學習四》教材分析和教學建議 冀教版.doc
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2019年(春)六年級語文下冊 第四單元綜合學習四教材分析和教學建議 冀教版教材分析:本次綜合學習包括口語交際、我的小筆頭、我的采蜜集和讀讀背背四部分?!翱谡Z交際”的話題為爸爸是什么。這一話題看似簡單、平常,好像沒有過多的可以交流、討論的內(nèi)容。其實不然,學生在逐步長大的過程中,看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的事情越來越多,而且在小學階段,孩子們還閱讀了大量的關(guān)于父愛、母愛的詩文,對父母的認知、感受也必將隨著年齡的增長、隨著學識的增長而發(fā)生變化。安排這一話題,就是期望學生在本單元課文金翅雀、無言的父愛的啟發(fā)下,更加關(guān)注身邊的人、身邊的事,學會思考,提升認知?!拔业男」P頭”則以,我想對你說為題,要求學生完成一篇習作。這是個半命題作文,前面可補充的是“人”, 題目后半部分限制了要以第一人稱來寫,“說”是文題的重點,“你”是指“我說的對象”。文章要交待清楚要說的內(nèi)容,至于通過這一內(nèi)容要表達的中心是什么,文題并沒有確定。寫好這個題目,關(guān)鍵是確定好中心和選好材料,“要說的”必定是自己的肺腑之言,這樣才能感人,因此“說的”一定不能是平平常常,無關(guān)痛癢的話?!拔业牟擅奂笔占氖菋寢尩脑掃@段文章,與口語交際一樣,是本單元主題的延伸。目的是引導學生體會父母的良苦用心,引發(fā)學生對父母之愛的感悟,從而也為習作提供素材?!白x讀背背”要求學生記憶的是泰戈爾的散文詩金色的花?;顫娞煺娴暮⒆痈利惔认榈膵寢屪鲋矫圆氐挠螒颍核兂梢欢浣鹕ò蛋档囟阒寢寢寣ふ?;她要悄悄地開放花瓣兒,讓媽媽嗅到這花兒的香氣;她還要將影子投在媽媽所讀的書上一天快要結(jié)束了,她又成了一個孩子纏著要媽媽講故事這是幅溫馨、充滿童趣、充滿人生歡愛之情的畫卷。這天真可愛的孩子有花一般美麗的外表,活潑鮮靈的身姿,溫馨襲人的花香,還有點調(diào)皮,但她心靈圣潔,高尚無邪。在她的心靈里,在她生活的世界里,處處都是愛和美。一系列富有情趣的活動,把孩子的天真、活潑,可愛的形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。而媽媽雖然只是在最后說了句“你到哪里去了,你這搗蛋鬼?”但其實,媽媽從始至終都是在跟孩子活動著的,沐浴、工作、讀書、到牛棚去、講故事等等。通過孩子的口,一位沉靜、虔誠、善良、慈愛、美麗的母親形象躍然而出。詩篇洋溢著真摯的母愛和純潔的童心,是美與愛的結(jié)晶。教學建議:一、關(guān)于口語交際。可分兩個層次進行:一是思考,通過回憶自己父親的行為,通過閱讀過的各類關(guān)于描寫父親的文章,通過同學之間的相互介紹,思考“爸爸是什么?”形成自己的認知,建立自己心中的爸爸的形象。二是將自己的理解與同學們互相交流,進一步豐富、提升自己的認知。二、關(guān)于我的小筆頭。教學中,首先要引導學生打開思路,選好寫的內(nèi)容,這是習作能否做到真實具體、言之有物的關(guān)鍵。第二是對誰說,文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話,表達出真情實感。先想一想,最想對誰說說自己的心里話,說些什么心里話。第三是寫的時候,要注意做到有中心,有條理,語句通順連貫。寫完以后讀一讀,看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當?shù)牡胤秸J真加以修改。在日常生活當中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽到的事很多,可大多都是普普通通、平平常常的事兒,因此要認真回憶這件事,并仔細琢磨、反復(fù)思考,才會給人以選材富有新意之感。三、關(guān)于我的采蜜集。采蜜集中的語言都是成人在經(jīng)歷很多事以后對人生的一種感悟,學生的理解不一定很透徹,但可以讓學生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上談?wù)劯惺?,然后再整理積累。四、關(guān)于讀讀背背。重點在于讀和背。教學時,可在學生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,引導學生談?wù)勛约旱母惺?,品味其中的意境,體會其中蘊含的情感,最后讓學生在理解的基礎(chǔ)上背誦下來。五、建議本課教學3課時。附送:2019年(春)六年級語文下冊古詩誦讀 冬夜讀書示子聿說課稿 鄂教版【說教材】冬夜讀書示子聿是鄂教版語文六年級下冊第八單元最后一首詩詞。本課的教學內(nèi)容是要著重讓學生認識實踐的重要性,因此在教學預(yù)設(shè)時讓學生聯(lián)系自己所學到的歷史故事、成語、名言等進行交流,既復(fù)習了舊知,鍛煉了學生的說話表達能力和搜集處理信息的能力,又不至于讓“無遺力”、“老始成”這兩個教學重難點流于空洞的說教;因為有了以具體的事例為依托,教學中學生均能建立起豐富、具體、生動的形象來,較好地解決了教學的重難點問題。本教學設(shè)計中除了注重創(chuàng)設(shè)教學情境之外,還增加了導學案配合教學,引導學生自主探究、主動學習,拓展思維。這樣課內(nèi)與課外相結(jié)合,說與寫相呼應(yīng),能使學生更充分地把握整首古詩?!菊f教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;2、能理解詩詞的內(nèi)涵,聯(lián)系具體事例加以理解;3、領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系,懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性?!菊f教學重難點】 1、指導學生理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系歷史故事、成語、名言等,感悟“無遺力”、“老始成”所蘊涵的內(nèi)容,幫助學生積累豐富的語言材料;2、領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系,明確實踐的重要性及體會詩人對子聿所寄予的深切期望。【說教學方法】本文擬采用以下教學法:朗讀移情法、合作探究法、自主學習法?!菊f教學流程】一、談話導入,溝通回顧1、觀看插圖,發(fā)揮想象:從插圖中你看到了什么?(交流)2、出示書法作品冬夜讀書示子聿,引出課題。3、揭示課題。解釋“示”、“子聿”,理解課題。二、整體誦讀,初識詩文1、自由讀詩,要求讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。2、指名讀詩,正音。三、自學古詩,合作探究1、出示導學案。2、完成導學案第三題“設(shè)問導讀”部分。(不明白的地方,可做上記號。)四、品詞析句,體會情志1、探究古人學問無遺力,少壯工夫老始成借用成語故事說說,哪些古人學習或做學問是無遺力的?出示成語:懸梁刺股(孫敬 蘇秦) 鑿壁借光(匡衡) 螢?zāi)矣逞ㄜ囏?孫康) 聞雞起舞(祖逖)出示故事:人民藝術(shù)家齊白石,老年才名動全國;李時珍從小立志,晚年才編成本草綱目 這兩句詩陸游想讓子聿明白什么?(板書:孜孜不倦 持之以恒)2、品悟紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 “紙上得來”讓我們想起一個詞:“紙上談兵”。補充閱讀紙上談兵。聯(lián)系詩句,理解“絕知”和“躬行”之間的聯(lián)系。五、詩文小結(jié)1、陸游為什么要對子聿說這番話?你能走進陸游的內(nèi)心想象一下嗎? 2、詩文小結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計 1、抄寫并背誦古詩; 2、選讀其它的冬夜讀書示子聿。(見導學案)自選題 :寫一段話,要求用上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”這兩句詩?!菊f板書設(shè)計】 做學問:孜孜不倦、持之以恒 冬夜讀書示子聿 書本知識+實踐經(jīng)驗=真正的學問- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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