2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案7 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2小數(shù)的性質(zhì)教案7 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。2會比較小數(shù)的大小。3進(jìn)一步體會小數(shù)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動復(fù)習(xí)舊知我們學(xué)了4年的數(shù)學(xué),你會比較整數(shù)的大小嗎?請說說整數(shù)大小比較的方法。學(xué)生回憶說說整數(shù)大小比較方法。引入新課1.揭示課題。2.你想比較哪兩個小數(shù)的大?。颗e出例子。3.小組討論:比較這兩個小數(shù)的大小,并說說是怎樣比較的。4.獨(dú)立完成例3三道題。小結(jié)比較方法。5.師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)小數(shù)比較方法。6.試一試。比較每組中兩個數(shù)的大小。3.72.853 0.8090.89 3.23.200 全班齊練,再集體訂正。1.小組討論比較大小。2.指名說說是怎樣比較大小的。3.小結(jié)小數(shù)大小比較的方法。4.試一試。生先獨(dú)立完成,再集體訂正。獨(dú)立完成鞏固應(yīng)用強(qiáng)化小數(shù)大小比較方法。1.比較超市商品的單價。2.老師收集了運(yùn)動會上我班幾個同學(xué)跳高和60m跑的情況,請大家?guī)屠蠋煱烟叱煽儼磸母叩降团乓慌?,?0m跑的成績按從快到慢排一排。1進(jìn)一步強(qiáng)化比較大小的方法。2比較商品單價。3按成績排列成績。拓展提高1在里填,或(練習(xí)十四第10題) 生先獨(dú)立完成,再指名說明理由。2思考題。 用1、2、3三個數(shù)字及小數(shù)點(diǎn),寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù),按從小到大的順序排列。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考,有序的排列,有序的比較。1.生討論思考第10題,怎樣才能進(jìn)行比較,得出通常把分?jǐn)?shù)變成小數(shù)來比較。2先獨(dú)立完成思考題,再指名說說是怎樣想的。課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?指名說一說。附送:2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.3小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教案1 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體材料理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化。2會根據(jù)要求正確移動小數(shù)點(diǎn)的位置。3培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)1結(jié)合具體材料理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化。2會根據(jù)要求正確移動小數(shù)點(diǎn)的位置。教具準(zhǔn)備4個“101010”正方體圖。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動初步感知1 4個“101010”正方體圖。2看4個圖,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?3說一說你的發(fā)現(xiàn)。(1)4個圖都是把( )平均分成( )份。 都是把1個正方形平均分成了1000份。(2)4個圖各取的份數(shù)不同。第1圖取了1份,第2圖取了10份,第3圖取了100份,第4圖取了1000份,即整個正方體。(3)4個圖所取份數(shù)之間有什么關(guān)系?第2圖是第1圖的( )倍,第3圖是第2圖的( )倍,第4圖是第3圖的( )倍。生觀察這4個正方形圖,比一比,說一說有什么發(fā)現(xiàn)。探索新知1這4個圖用小數(shù)該怎樣表示?(0.001,0.01,0.1,1)2師問:(1)這4個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的有什么變化?(2)小數(shù)點(diǎn)位置的移動與小數(shù)大小的變化有什么關(guān)系?3比一比這4個數(shù)的大小,你有什么發(fā)現(xiàn)?4交流討論情況。從左往右看,小數(shù)點(diǎn)向右移動1位、2位、3位,原數(shù)變成0.01、0.1、1,分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍。從右往左看,小數(shù)點(diǎn)向左移動1位、2位、3位,原數(shù)變成0.1、0.01、0.001,分別縮小10倍、100北、1000倍。5聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識說明并驗(yàn)證。6歸納總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置移動,引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。7說一說,并引導(dǎo)學(xué)生觀察,小數(shù)點(diǎn)在移動過程中一是位數(shù)不夠,二是出現(xiàn)多余的“0”,這兩個問題是怎么處理的?強(qiáng)調(diào):位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足,多余的“0”不寫。生看圖比一比,說一說自己的發(fā)現(xiàn)??磾?shù)比一比,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論歸納總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。驗(yàn)證規(guī)律。說一說。理解位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足,多余的“0”不寫。運(yùn)用規(guī)律1自學(xué)例2、例3。生獨(dú)立完成,再指名說一說你是怎樣想的?2引導(dǎo):把一個數(shù)擴(kuò)大10倍,就是乘10,小數(shù)點(diǎn)向右移動一位。把一個數(shù)縮小10倍,就是除以10,小數(shù)點(diǎn)向左移動一位。1生獨(dú)立思考完成。2再交流討論怎樣運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的移動。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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