2019年(春)六年級音樂下冊 第8課《唱民歌賞名曲》教案 花城版.doc
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2019年(春)六年級音樂下冊 第8課唱民歌,賞名曲教案 花城版教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng),讓學(xué)生了解美國,并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江,愛祖國的情懷。2、通過學(xué)唱我的肯塔基故鄉(xiāng),讓學(xué)生熟悉美國民歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。3:聽賞牛車,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞,并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的等節(jié)奏型。4、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。分析教材內(nèi)容:我的肯塔基故鄉(xiāng)是一首根據(jù)美國民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽,表達了人民對自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌美國國民,五洲四海人人稱頌,歌曲充滿美國民歌的風(fēng)味,節(jié)奏平穩(wěn),帶有搖蕩性。課時:三課時教學(xué)過程第一課時學(xué)唱我的肯塔基故鄉(xiāng)1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的我的肯塔基故鄉(xiāng)旋律,提問:這首旋律美不美,教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵,這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。2、講故事。教師播放課件我的肯塔基故鄉(xiāng),用淺顯易懂的語言與方式講述美國山村風(fēng)情。3、范唱。歌曲教學(xué)中,教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱,有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情,深情地演唱歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng),讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好,教師可先學(xué)唱廣東民歌雞公仔。4、聽音樂、朗讀歌詞。播放我的肯塔基故鄉(xiāng)音樂,創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感,并有表情的朗讀歌詞。5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱,一句一句地學(xué)唱此曲,(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校,教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱,唱中聽,越唱越有味。6、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒??梢耘鷨?,男生答;或同桌兩個學(xué)生一問一答;或教師問,學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演,加深對歌曲的理解。第二課時學(xué)唱落水天1、看中聽。播放課件落水天,引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受各國民歌風(fēng)格、情調(diào)。2、聽中讀。播放落水天旋律,教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞,如:落水 天嘍|,再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞,感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型 |。3、聽中畫。播放落水天旋律,請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中落水天的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫,談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫,更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。4、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適?還能聽到什么聲音嗎?用什么樂器表現(xiàn)比較合適?5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進行學(xué)唱,并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱,讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。6、唱中動。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉,分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)演唱,一部分同學(xué)表演,一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。7、感受音高。熟唱歌曲后,請同學(xué)看看歌曲落水天是由哪幾個音編成的,并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚,線條流暢富有情感。三、聽賞廣東獅子鑼鼓課前準(zhǔn)備:請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生看課件,熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動作,或讓學(xué)生模仿老師的幾個舞獅動作。3、做做。全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動??捎米雷悠磦€小舞臺,周圍擺椅子,表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢,頭帶獅子頭等。4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放廣東獅子鑼鼓,請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點,模仿舞獅子。附送:2019年(春)六年級音樂下冊 第9課我們的田野教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容:第九課演唱我們的田野 教學(xué)目標(biāo): 1能學(xué)會演唱歌曲我們的田野,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。 2感受音樂的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點: 能學(xué)會演唱歌曲我們的田野,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。 指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。 教具準(zhǔn)備: 電子琴、課件。 教學(xué)過程: 一、圖片導(dǎo)入,感受田野: 1播放歌曲錄音,并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光? (學(xué)生盡情交流自己的感受) 師:這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情,今天,讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 二、學(xué)唱歌曲: 1 教材分析 我們的田野音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。 2學(xué)唱曲 (1)熟悉歌譜,師:我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等,誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的?(學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,交流得出:反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段,并且結(jié)尾一句不一樣) (2)隨琴視唱一遍曲譜。 師:你們覺得哪一句最不好唱? 提出難點:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。 突破難點:在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇,來感受停頓。(3)完整地視唱曲譜。 3學(xué)唱歌詞: (1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 (2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 4歌曲的處理: 師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢? 學(xué)生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。 5齊唱歌曲。 6分角色演唱歌詞。 (可由學(xué)生自己選擇分角色的方式) 7演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。 五、總結(jié)下課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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