2019-2020年六年級語文上冊 葉欣榮獲南丁格爾獎章 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年六年級語文上冊 葉欣榮獲南丁格爾獎章 2教案 浙教版 教材理解： 讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。 教學目標： 1.學習本課7個生字，理解14個新詞。 2.理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。 3.讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時期醫(yī)務工作者純潔高尚的情懷。 教學重難點： 1.重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內容。 2.難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法。 教學過程： 一、導入新課 1.讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。 板書：認真讀標題 學會讀消息仔細讀開頭 想想什么作用 2.揭示課題，理解課題。 （1）質疑。 （2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內容相關的問題摘要，導入初讀課文。） 二、初讀課文，學習生字、新詞 1.自由朗讀，針對課文內容質疑。 2.指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉換，“殉”讀音。 3.學生質疑：估計： （1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。 （2）弗洛倫斯南丁格爾獎章 （3）詞語的意思 三、根據(jù)學生的質疑學習課文的第1.2自然段 1.提出問題（學生的質疑）： （1）這則消息的主要內容是什么？ （2）什么是南丁格爾獎？ 2.四人小組組織討論。 3.指名回答問題。 4.小結：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。 5.感情朗讀課文第1.2自然段。再質疑解疑。 四、作業(yè)指導 1.作業(yè)本P91.2.3：授予——（造句） 2.查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？ 第二課時 教學目標： 1.交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。 2.學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點： 難點：理解這條消息有什么作用。 重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。 教學準備： 教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。 教學過程： 一、復習 1.指名說說，這則消息的要點是什么？（標題） 2.指名說說，這則消息的主要內容是什么？（開頭一段） 3.聽寫詞語。 二、學習課文的第3.4自然段 1.談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產生什么疑問？ 2.質疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？ 3.帶這問題，自學第3.4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。 4.反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長” 抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前 以身殉職 5.作業(yè)指導：P10 第4題 6.指導感情朗讀。 7.再質疑解疑。 三、課外延伸，大討論 1.xx年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數(shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？ 2.以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫(yī)務工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？ 3.交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。 4.總結課文。（略） 四、作業(yè)指導 P10第5題，P9第3題造句：講述—— 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 葉欣榮獲南丁格爾獎章教案2 浙教版 教材理解： 讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。 教學目標： 1.學習本課7個生字，理解14個新詞。 2.理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。 3.讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時期醫(yī)務工作者純潔高尚的情懷。 教學重難點： 1.重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內容。 2.難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法。 教學過程： 一、導入新課 1.讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。 板書：認真讀標題 學會讀消息仔細讀開頭 想想什么作用 2.揭示課題，理解課題。 （1）質疑。 （2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內容相關的問題摘要，導入初讀課文。） 二、初讀課文，學習生字、新詞 1.自由朗讀，針對課文內容質疑。 2.指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉換，“殉”讀音。 3.學生質疑：估計： （1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。 （2）弗洛倫斯南丁格爾獎章 （3）詞語的意思 三、根據(jù)學生的質疑學習課文的第1.2自然段 1.提出問題（學生的質疑）： （1）這則消息的主要內容是什么？ （2）什么是南丁格爾獎？ 2.四人小組組織討論。 3.指名回答問題。 4.小結：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。 5.感情朗讀課文第1.2自然段。再質疑解疑。 四、作業(yè)指導 1.作業(yè)本P91.2.3：授予——（造句） 2.查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？ 第二課時 教學目標： 1.交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安?！钡某绺呔?。 2.學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點： 難點：理解這條消息有什么作用。 重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。 教學準備： 教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。 教學過程： 一、復習 1.指名說說，這則消息的要點是什么？（標題） 2.指名說說，這則消息的主要內容是什么？（開頭一段） 3.聽寫詞語。 二、學習課文的第3.4自然段 1.談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產生什么疑問？ 2.質疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？ 3.帶這問題，自學第3.4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。 4.反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長” 抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前 以身殉職 5.作業(yè)指導：P10 第4題 6.指導感情朗讀。 7.再質疑解疑。 三、課外延伸，大討論 1.xx年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數(shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？ 2.以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫(yī)務工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？ 3.交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。 4.總結課文。（略） 四、作業(yè)指導 P10第5題，P9第3題造句：講述——