2019-2020年青島版科學(xué)六下《地球的面紗》教學(xué)反思.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)六下《地球的面紗》教學(xué)反思 本課在教學(xué)活動設(shè)計上主要體現(xiàn)了以探究活動為核心，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、興趣是一切活動學(xué)習(xí)的最好開端 精心設(shè)計課堂開頭,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 課堂開頭是整節(jié)課的基礎(chǔ),一個好的課堂開頭,不但可以收到先聲奪人之效,緊緊抓住學(xué)生的注意力,而且可使學(xué)生有余味三日之感?！兜厍虻拿婕啞芬徽n所研討的大氣層就是一個比較抽象的話題，我采用播放黃山風(fēng)光——云海錄像片段，創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生的想象力的情境，使學(xué)生在欣賞中就勢轉(zhuǎn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、整理記錄是探究學(xué)習(xí)的基本功 由于課前同學(xué)們做了大量的搜集資料的工作，在課堂進(jìn)行探究性討論時，學(xué)生的積極性肯定非常高，在這個時候教師要做到疏通協(xié)調(diào)的工作，引導(dǎo)學(xué)生盡量避免重復(fù)資料的記錄。 三、大膽猜測是探究學(xué)習(xí)的指示目標(biāo) 在《地球的面紗》一課的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)手頭現(xiàn)有的資料進(jìn)行預(yù)測：“假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣？”在學(xué)生進(jìn)行猜測的時候，教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)全員討論，然后又以小組搶答的形式在班內(nèi)匯報總結(jié)。組內(nèi)的活動讓每個孩子都能參與，小組之間的競爭有又培養(yǎng)了孩子的集體主義精神。 四、教師的知識傳授是探究學(xué)習(xí)的重要手段之一 科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一個過程。課堂教學(xué)中我提前準(zhǔn)備了一些有關(guān)的文字資料和視頻資料，提供給學(xué)生，在必要的時間段用最少的時間讓孩子接觸不可能在自己探究中解決的問題。站在巨人的肩膀上，我們能看得更遠(yuǎn)，何樂不為呢？ 五、交流是探究學(xué)習(xí)的積累出新 生活是一個五彩繽紛的科學(xué)大課堂，學(xué)生經(jīng)過生活中大量的積累實驗，信息時代的大量信息有為我們提供了另一個豐富學(xué)習(xí)課堂，如此大量的信息如何將進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享，成果共享，是探究學(xué)習(xí)的又一個重要組成部分。如果學(xué)生只是心里明而不去交流，學(xué)生就沒有機(jī)會去進(jìn)行分析、整理、歸納、概括這些思維活動，此方面的能力也就得不到訓(xùn)練，這樣，科學(xué)學(xué)習(xí)的意義就會遜色很多。 本課的探究討論奠定在學(xué)生課前搜集的豐富的資料的基礎(chǔ)上，對我們不熟悉的事物，大量的文字資料充實了我們的課堂，我們要的不止是印刷在紙張上的黑字，更重要的是讓這些文字變成鮮活的影像保存在學(xué)生的腦海中。在課堂教學(xué)中，我采取了多種的方式來實現(xiàn)這個目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)、小組互助、教師講解等。這樣，學(xué)生就經(jīng)歷了一個科學(xué)的、細(xì)致的思維分析過程，學(xué)會從大量的事實中抽取共性的結(jié)論，從而理解科學(xué)之謎是經(jīng)過大量的事實分析研究而解開的。 六、美好的生活是探究學(xué)習(xí)的最佳陣地 美好的事物人人向往，興趣是探究學(xué)習(xí)的生長基，一個關(guān)乎自己生存的問題當(dāng)然會引發(fā)一個探究性學(xué)習(xí)活動。我設(shè)計本課的一個主導(dǎo)思想就是“從美好的生活引入又從美好的生活結(jié)束”。美如仙境的錄像將學(xué)生領(lǐng)入探究性學(xué)習(xí)之中，在探究中卻發(fā)現(xiàn)我們的美好生活在被我們自己無情的破壞，學(xué)生便會自發(fā)的繼續(xù)提出如何解決問題，直至圓滿。 課堂探究中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了大氣層到目前為止遭受到巨大的破壞，又在前面的學(xué)習(xí)中了解到大氣層對我們的重要性，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下會繼續(xù)將探究活動深入進(jìn)行下去，從而探出個究竟，對“怎么做”做出合理的解釋。這樣，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)就會持續(xù)發(fā)展下去，而學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也就是在這樣一個個問題引入的探究性學(xué)習(xí)活動中不斷提高和完善的。 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)六下《地球的面紗》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.了解大氣層的組成 2.知道大氣層的作用3.了解大氣污染的危害4.意識到人與自然要和諧相處 教學(xué)重點 大氣層的組成成分及分層 教學(xué)難點 大氣污染的危害 教學(xué)準(zhǔn)備 1.地球大氣層的圖片，各種大氣污染的實例圖片。2.學(xué)生課前搜集有關(guān)大氣層方面的資料，并對搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類，以備課堂上進(jìn)行交流。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、你們想象中的大氣層是什么樣子的？2、學(xué)生小組內(nèi)交流 3、學(xué)生個別回答 4、老師總結(jié)，導(dǎo)入課題：12、地球的面紗 二、探究活動 （一）大氣層的構(gòu)成和作用 1.提出問題：地球最外面的圈層是什么？ 2.學(xué)生討論：讓學(xué)生將自己搜集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)搜集的資料進(jìn)行匯總，并從大氣層的結(jié)構(gòu)和人類在不同圈層內(nèi)的活動情況兩方面將資料歸類。然后讓學(xué)生用繪圖或文字方式描述大氣層的結(jié)構(gòu)及人類在大氣層的活動情況，并在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，達(dá)成共識。最后，以小組為單位在全班進(jìn)行交流，在交流的過程中相互完善、相互補(bǔ)充，形成對大氣層的整體認(rèn)識。 3.講解：地球最外部的圈層是大氣層，大氣層又叫大氣圈，地球就被這一層很厚的大氣層包圍著。大氣層的成分主要有氮氣，占78．1％；氧氣占20．9％；氬氣占0．93％；還有少量的二氧化碳、稀有氣體和水蒸汽。大氣層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒有明顯的界限。整個大氣層隨高度不同表現(xiàn)出不同的特點，分為對流層、平流層、中間層、暖層和散逸層，再上面就是星際空間了。 4.追問：大氣層有什么作用呢？ 5.學(xué)生討論，并請某些同學(xué)作答。 6.補(bǔ)充講解： 對流層在大氣層的最低層，緊靠地球表面，其厚度大約為10至20千米。對流層的大氣受地球影響較大，云、霧、雨等現(xiàn)象都發(fā)生在這一層內(nèi)，水蒸氣也幾乎都在這一層內(nèi)存在。這一層的氣溫隨高度的增加而降低。動、植物的生存，人類的絕大部分活動，也在這一層內(nèi)。因為這一層的空氣對流很明顯，故稱對流層。對流層以上是平流層，大約距地球表面20至50千米。平流層的空氣比較穩(wěn)定，大氣是平穩(wěn)流動的，故稱為平流層。在平流層內(nèi)水蒸氣和塵埃很少。平流層以上是中間層，大約距地球表面50至85千米，這里的空氣已經(jīng)很稀薄，突出的特征是氣溫防高度增加而迅速降低，空氣的垂直對流強(qiáng)烈。中間層以上是暖層，大約距地球表面100至800千米。暖層最突出的特征是當(dāng)太陽光照射時，太陽光中的紫外線被該層中的氧原子大量吸收，因此溫度升高，故稱暖層。散逸層在暖層之上，為帶電粒子所組成。除此之外，還有兩個特殊的層，即臭氧層和電離層。臭氧層距地面20至30千米，實際介于對流層和平流層之間。這一層主要是由于氧分子受太陽光的紫外線的光化作用造成的，使氧分子變成了臭氧。電離層很厚，大約距地球表面80千米以上。電離層是高空中的氣體，被太陽光的紫外線照射，電離成帶電荷的正離子和負(fù)離子及部分自由電子形成的。電離層對電磁波影響很大，我們可以利用電磁短波能被電離層反射回地面的特點，來實現(xiàn)電磁波的遠(yuǎn)距離通訊。 7.小結(jié)：綜上所述，大氣層的作用是為地球上的生物提供了其生長所必需的空氣；使地球溫度相對穩(wěn)定，晝夜年季之間變化都在可適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)；吸收大部分有害射線，使地球免受太陽射線的強(qiáng)烈照射。 （二）、大氣污染危害 1.提問：同學(xué)們列舉一下自己身邊的大氣污染及其危害 2.學(xué)生討論并列舉 3.講解：（1）對人體健康的危害：人需要呼吸空氣以維持生命。一個成年人每天呼吸大約2萬多次，吸入空氣達(dá)15～20立方米。因此，被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。 （2）對植物的危害：大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時，會對植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉表面產(chǎn)生傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時，會對植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見什么危害癥狀，但植物的生理機(jī)能已受到了影響，造成植物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。 （3）對天氣和氣候的影響：大氣污染物對天氣和氣候的影響是十分顯著的，分為以下幾個方面： ① 減少到達(dá)地面的太陽輻射量 ② 增加大氣降水量 ④ 增高大氣溫度 ③ 下酸雨 ⑤ 對全球氣候的影響 課下了解：臭氧層危機(jī)。學(xué)生通過查閱資料，了解臭氧層的作用，及現(xiàn)在臭氧層的破壞程度和后果。 三、鞏固練習(xí) 1、今天我們了解了大氣層的組成和作用，誰能在說一說？ 2、如何保護(hù)地球的大氣層？平時你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)家人怎么做？ 3、課下通過找資料或者網(wǎng)絡(luò)等方式了解臭氧層的作用和現(xiàn)狀。 4、課堂練習(xí)