2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案.doc
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2019人教版數(shù)學(xué)四上口算乘法word教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)P46。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)探索,使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。2、過(guò)程與方法目標(biāo):使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況?!窘虒W(xué)過(guò)程】 學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)。 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。設(shè)計(jì)意圖為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(一)創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時(shí)速的圖片)(學(xué)生看圖片)2、你還知道其他交通工具的速度嗎?(匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度)分小組討論交流。設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備)(二)合作交流,探究新知 1、出示例1 人騎自行車(chē)小時(shí)約行千米。特快列車(chē)小時(shí)約行千米。1)人騎自行車(chē)小時(shí)可以行多少千米?提問(wèn):計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?怎樣列式?如何計(jì)算?生列式163=(小組討論口算方法,匯報(bào))小組交流討論,小組匯報(bào):方法1:想103=60,36=18 ,30+18=48,所以163=48方法二:16 3- 48問(wèn):30小時(shí)行多少千米?(學(xué)生獨(dú)立完成,匯報(bào)交流口算方法:第一種:1630先用163=48,再在積的末尾填寫(xiě)一個(gè)0得480所以1030+630=480第二種1603想1003=300,360=180 ,300+180=408,所以1603=480第三種因?yàn)?63=48,所以1603=480)獨(dú)立完成后匯報(bào)練一練: 184= 243= 252= 146=(學(xué)生獨(dú)立口算,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程)(1) 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。(2)學(xué)生小組交流口算方法(3)各組代表向全班匯報(bào) 本組的各種口算方法。(4) 教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖老師點(diǎn)評(píng)每一種方法,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和口算過(guò)程的了解,同時(shí)用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。2、特快列車(chē)小時(shí)可以行多少千米?怎么列式提問(wèn):計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報(bào)交流。比較兩種方法,你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便?練習(xí):1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么?3 、匯報(bào)口算方法:你怎么口算?4、小組討論:尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個(gè)0設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性) (三)鞏固新知:指導(dǎo)學(xué)生完成做一做。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成做一做的前六道題,完成后集體訂正,每道題各 選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過(guò)的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎? 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)前面的探究學(xué)習(xí),突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡(jiǎn)便,學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(4) 鞏固練習(xí)(智力城堡) (5) 課堂總結(jié)教師問(wèn)學(xué)生:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?在計(jì)算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時(shí)你會(huì)注意什么問(wèn)題。(6) 板書(shū)設(shè)計(jì) 口算乘法163=48(千米) 1 6 3 4 8 1603= 480 千米 1 6 0 3 4 8 0 附送:教學(xué)內(nèi)容:口算除法 第7879頁(yè)例1.教學(xué)目標(biāo):1. 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和估算技巧,能正確地進(jìn)行口算和估算,培養(yǎng)計(jì)算能力。2. 經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和估算過(guò)程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)多數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。教學(xué)重點(diǎn):掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程:1. 復(fù)習(xí)回顧(1)口算 402= 505= 1206=2107= 4206= 909=(2).估算 818 1224 (3).90里面有( )個(gè)10. 180里面有( )個(gè)10.2. 探究新知(一)探究口算除法的方法1. 教學(xué)例1(1)(1) 課件出示例1(1)(2).讓學(xué)生弄清題意,分析條件和問(wèn)題。(3).指名列算式:8020=_(4).你能口算出這道題嗎?你是怎么想的?2.以小組為單位匯報(bào)口算方法。學(xué)生可能有一下幾種算法:A:20x4=80 8020=4B:82=4 8020=43. 教學(xué)例1(2)(1) .出示例1(2)(2) .讓學(xué)生列式,完成79頁(yè)的橫線(xiàn)題,并完整作答。(3) 填完后,同桌2人互相說(shuō)說(shuō)算法。(4) 學(xué)生匯報(bào)。(2) 。鞏固練習(xí)1. 自我檢測(cè)4010= 15050= 6020= 12030=9030= 20050= 8040= 42060=讓學(xué)生說(shuō)出口算的方法。2. 搶答比比誰(shuí)最快18020= 27030= 20050=30060= 72080= 36060=(3) .探索估算方法1. 出示估算題 8320(1) .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題的要求是什么?(估算)(2) .怎么計(jì)算呢?(3) 8019該怎樣計(jì)算呢?觀察這兩道估算題和 8020=4有什么聯(lián)系呢?(4) 出示12230 12028把這兩道題在練習(xí)本上完成,然后向同桌說(shuō)一說(shuō)你的方法。(5) 。集體訂正2. 小結(jié)估算的方法和估算時(shí)應(yīng)注意什么。3. 估算練習(xí)題你來(lái)當(dāng)小老師12020=60() 12260=2 () 349508()3. 應(yīng)用反饋1. 第一關(guān):口算明星大比拼2. 第二關(guān):送烏龜回家3. 第三關(guān):比比誰(shuí)填的多4. 第四關(guān):“走進(jìn)生活”4. 小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?5. 布置作業(yè):課本79頁(yè)“做一做”和練習(xí)十三。2019人教版數(shù)學(xué)四上口算除法word教案- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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