2019-2020年四年級信息技術上冊 精益求精話美食教學反思 浙江攝影版.doc

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2019-2020年四年級信息技術上冊 精益求精話美食教學反思 浙江攝影版 本課主要是讓學生綜合運用藝術字和圖片，來美化和修飾小報，小報的文本內容在前幾節(jié)課上已有收集，而且這從一定意義上來說，這是節(jié)復習課。學生對小報的設計沒有什么難度。在自己試教的時候，學生很快就把小報做好了，因此沒事做。為了能讓那些優(yōu)等生也有事可做，教師在練習中設計了星級作業(yè)，把杭州美食要求做成三星級的作品，并且教師還準備了“義烏美食”的文本與圖片，。這樣學習主題更貼近學生的生活實際，能充分調動學生的探知欲和興趣。 平時上課，課堂評價是不可缺少的一部分，而我總是點到即止，評價沒起到應有的作用，評價沒能促進學生的可持續(xù)發(fā)展，評價只關注學生學習的結果，沒有關注操作過程中學生所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。特別是在小報全班展示的時候，學生沒能表現(xiàn)出認真傾聽別人的好習慣，有部分學生在做自己的事情，根本沒在思考別人的發(fā)言合理與否。在欣賞別人小報前，我缺少了這么一個環(huán)節(jié)：從哪些角度去欣賞小報？這個問題應該組織學生討論一下。有了這樣的鋪墊，學生就懂得如何去欣賞比較不同的小報風格了。 在這一個短短的教學片段中，就出現(xiàn)如此多的細節(jié)問題，這些細節(jié)問題不斷促使我去反思我的課堂，因為細節(jié)決定成敗。 附送： 2019-2020年四年級信息技術上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿（一） 1教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要內容是讓學生學會在Word中進行字體、字號和顏色的設置，這是Word中的一個亮點部分，也是我們后面幾個單元作品制作的一個基礎，同時我們在前面又有過寫字板學習的基礎，因此，在這一部分我們要引導學生自主學習，并鼓勵學生運用多種學習方法。同時，我們還要對學生進行道德教育，使學生了解到節(jié)約用水的重要性，并激發(fā)學生的責任感，成為環(huán)保宣傳員，培養(yǎng)他們節(jié)約用水、保護環(huán)境的好品質。 二、學生分析 四年級的學生已經具備了一定的自學能力，并且也有一定的基礎，因此，在這部分教學時，教師可以利用寫字板進行知識遷移，放手讓學生自主探索、學習新知。教師在這里起一個組織引導作用，調動學生學習積極性，鼓勵學生大膽操作，并嘗試運用多種方法解決問題，組織學生交流及匯報演示，這樣既能滿足學生的表現(xiàn)欲，又能很好地解決學生的差異問題。同時，在交流時教師還要及時引導，滲透保護環(huán)境、珍惜資源的保護理念。 三、教學目標 知識與技能目標： 1.學會對文字進行字體、字號和顏色設置的方法。 2.掌握格式菜單和右鍵功能設置字體的方法。 3.了解設置自定義字號的方法。 過程與方法目標： 通過學生自主學習、合作探究，自己去尋找解決問題的方法，教師適當點撥，組織學生完成學習。 情感與態(tài)度目標： 培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好品質和宣傳環(huán)保的好習慣。 四、教學案例 （一）情景導入 同學們，伴著清脆的流水聲，我們新的一節(jié)課馬上就要開始了！今天在我們的課堂上來了一位新朋友：“小水滴”！它是來向同學們尋求幫助的！那小水滴到底遇到了什么困難呢？讓我們一起去看看吧?。ǚ耪n件：圖片）看完這些圖片，你有什么想法？生回答。 “小水滴”的家園受到了污染，為 保護自己的家園，它做了兩篇內容一樣的“保護環(huán)境”宣傳稿，想投給報社，呼吁人們愛護環(huán)境！請同學們幫忙看看，假如你是報社主編，你會優(yōu)先選擇哪一篇呢？為什么？（出示兩篇宣傳稿，其中一篇修改了字體、字號、字的顏色） 生：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色。 既然同學們都這么認為，小水滴就要將（2）號宣傳稿投寄給報社,希望通過它能夠呼吁人們愛護環(huán)境。 小水滴為了保護自己的家園不被污染，做出了自己的貢獻。那同學們能不能像小水滴學習，為了保護我們自己的家園，也做出我們自己的貢獻呢？（能）老師提議：我們也一起來做一份“節(jié)約用水宣傳稿”好嗎？（好）稿子的內容老師已經寫好了，（出示《節(jié)約用水宣傳稿》）可是就不知道如何也能讓它變得像“小水滴”郵寄出去的稿子一樣好看呢？同學們讓我們一起想想辦法好嗎？（好?。? （二）新授 1.設置字體 請同學們將自己電腦D盤中的《節(jié)約用水宣傳稿》打開。首先，請同學們小組合作學習書14——15頁，解決第一個問題：如何設置我們《節(jié)約用水宣傳稿》的字體！組內的同學要互相幫助，看看哪一組的哪一位同學能夠第一個完成任務，成為我們今天的第一位“環(huán)保小衛(wèi)士”，老師將獎勵他一個“小笑臉”。 教師巡視指導！ 請一名同學介紹操作方法，教師小結方法，同時請設置不同形式的同學再演示，也及時給予鼓勵。 師：好，我們第一個“環(huán)保小衛(wèi)士”已經誕生了，他利用Word中格式工具欄中的“字體框”，將我們的“節(jié)約用水宣傳稿”的字體已經全部改為“黑體”了，他做得好不好？老師希望沒有做好的同學能夠向他學習！老師獎勵給他一個小笑臉，謝謝你！ 師：而第二位同學使自己的文章中出現(xiàn)了兩種字體。我們又誕生了一位“環(huán)保小衛(wèi)士”，也獎勵你一個小笑臉，希望同學也向這位同學學習。 師：要想使文字更改字體，我們首先要做的是什么呢？ 生答。 師：你們真是太棒了！那就讓我們一起去迎接第二個難題吧！ 2.設置字號 師：請同學們將書翻至第16頁，自學，教師巡視指導。 師：請一名學生來介紹一下是怎么做的，大家分享！ 師：同學們，沒想到第二個難題就這么輕而易舉地被你們給攻破了，我現(xiàn)在不得不佩服咱們同學的聰明才智了！還剩下最后難題了（顏色），怎么樣同學們？有信心再攻破它嗎？ 師：好，那讓我們一起出發(fā)吧！ 3.設置字的顏色 同學們，在上兩個環(huán)節(jié)中，我們一共產生了三名“環(huán)保小衛(wèi)士”，老師也一共送出去三個小笑臉，現(xiàn)在只剩下最后一個環(huán)節(jié)了，把握好機會，趕快將書翻到17頁，自學17——18頁內容，開動腦筋，很有可能下一個“環(huán)保小衛(wèi)士”就是你了！加油??！ 生自學，教師巡視指導。 當同學們基本已經都完成了時，找同學來介紹他的做法。 師：不知道同學們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的第一件事都是什么??？ 生：將所要編輯的文字選中，定義為文字塊！ 師：同學們說的非常對，如果我們事先不定義文字塊，那計算機就不能判斷將對誰進行操作！ 4.練一練 其實啊，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設置完，這樣輸入的字就不用再進行設置了，不信你可以試試，在老師給你的“節(jié)約用水宣傳稿”下面寫一句話，或你的想法，記得要先設置字體、字號和顏色??！ 學生練習 5.作品展示 同學們編輯的“節(jié)約用水宣傳稿”基本已經完成，哪位同學愿意和大家一起來分享一下自己的成果呢?。ㄕ故咀髌?，并給賦予“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號，在胸前粘上小笑臉） 同學們，你們能用自己所學的知識，克服重重困難，來呼吁人們“節(jié)約用水”，老師真為你們感到高興！現(xiàn)在就讓我們的小水滴把同學們設計好的“節(jié)約用水宣傳稿”郵寄給報社吧！ （三）總結 同學們本節(jié)課就要結束了，小水滴想知道通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么，今后你打算怎么做呢？