2019-2020年六年級語文上冊 負荊請罪教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級語文上冊 負荊請罪教案 蘇教版 一、教學要求： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。 通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。 二、教學重難點：學會閱讀劇本。練習排演小話劇。 能分角色朗讀課文。 三、課時安排：2課時 第一課時 教學要求： 1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。 2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。 教學過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題 　　1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。 　　今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經學過什么劇本？劇本的一般特點是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？ 　?。▌”鹃_頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。） 　　2.板書課題，啟發(fā)談話。 　　看了課題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。 　　二、自讀課文，疏通詞句 　　1.自由輕聲讀，要求： 　　（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。 　?。?）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。 　?。?）邊讀邊思考揭題時所提的問題。 　　2.檢查自學效果 　?。?）指名讀詞語。（2）用鋼筆描紅。 　?。?）指名讀課文，結合正音，理解詞義。 　　 厲害：難以對付。 懼怕：害怕。 　　寬恕：寬容。 　　昏庸：糊涂而愚蠢。 　　三、感知課文，理清脈絡 　　1.理解“負荊請罪”。 　?。?）“負荊請罪”是什么意思？ 　?。?）誰向誰請罪？ 　　（3）為什么要請罪？ 　　此題不作過高要求。 　?。?）結果怎樣？ 　　2.默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？ 　　四、指導書寫 　　五、作業(yè) 　　抄寫詞語、朗讀課文。 第二課時 一、教學要求： 學會閱讀劇本。練習排演小話劇。 能分角色朗讀課文。 二、教學過程 一、復習檢查 　　1.“負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？ 　　2.廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。 　　二、精讀劇本第二幕 　　1.默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。 　　2.集體交流讀懂的及不懂的。 　　3.指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考： 　?。?）為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”？ 　　（2）廉頗是怎樣的人？（知錯就改。從語言、動作可以看出。） 　　4.討論： 　　出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人??！” 　?。?）理解“深明大義、寬容大度”。 　?。?）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里？ 　?。?）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？ 　　你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！ 　　你是一個深明大義、寬容大度的人啊！ 　　5.第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。 　　6.知道分角色朗讀。 　　三、作業(yè) 　　將劇本改寫成一篇記敘文。一、復習 　　1.分角色朗讀第二幕劇本。 　　過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。 　　四、精讀劇本第一幕 1.輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現在什么地方？ 　　2.分組討論。 　　3.指名說。 　?。ㄐ袆樱涸诼飞嫌幸獗茏屃H的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。 　　語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”） 　　4.深入體會藺相如的語言。 　　（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？ 　?。?）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什么結果？ 　?。?）指導朗讀這幾句話。 　　5.分角色朗讀這幾句話。 　　三、分角色朗讀。 四、學生質疑。 五、總結課文 　　學了本課，你有哪些收獲？　　 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　負荊請罪 　　　　　　　　廉頗　　　　　　　　　　　　　藺相如 　　　　　　　對不住你　　　　　　　　　　　過去的事別提了　　　要是…… 　　　　　　　寬恕我 　　　　　　　背荊條　　　　　　　　　　　　扔在一邊　　　　　　避讓 　　　　　　　跪下　　　　　　　　　　　　　扶起 　　　　　?。ㄓ掠诟倪^）　　　　　　　　　（顧全大局） 　　　　　　　　　　　　　為了趙國的利益 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 貼春聯 2教案 長春版 教材說明： 這篇課文節(jié)選自長篇小說《紅巖》。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙的利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。 教學目標： 1.認識7個一類生字，會寫9個二類生字。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.能夠初步了解中國漢語家園中春聯這種文學藝術形式。 4.從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。 教學難點： 理解五副春聯字面的意思和含著的意思，理解“猩猩”面對這些對聯的態(tài)度。 教學過程： 1.課前，可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師或學生講述或朗讀跟課文關系密切的章節(jié)。 2.讓學生默讀課文，大體了解課文講的是什么事。 3.指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確、流利。 4.基礎知識： 近義詞：洪亮——嘹亮 詼諧——幽默 解釋詞語： 蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有利。 扭轉乾坤：乾坤，天地。形容變化巨大而徹底。 妄加評論：亂評一氣。 挑剔：挑毛病，找碴兒。 5.組織學生討論較難理解的問題，教師相機誘導。 “洞中才數月 上已千年”學生可能會講：“在洞里只過了幾個月，外面的世界已經過去了一千多年?！比缓笞寣W生讀一讀課文里這副對聯下邊的一段話，說說對聯含著的意思，讓學生弄清，這里的“千年”并不是說真的過了一千年，而是說世界發(fā)生了翻天覆地的變化。 “歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪”這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪。 課文中五副對聯的一個共同特點是：從字面上看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當時當地，大家都能領悟到這些對聯中蘊藏的歡呼革命大好形勢、贊頌革命者、抨擊反動派的內涵。正因如此，意在“挑剔”的“猩猩”看了之后，可能已意識到某些不同尋常的意義，但因抓不住把柄，也就只能無可奈何的溜走。 6.指導學生有感情的朗讀課文，并重點指導對聯的讀法。 朗讀是要表達出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如把猩猩的話要稍微夸張一些，有一點陰陽怪氣的語氣，便有利于表達蔑視敵人的感情。 7.作業(yè)： 背誦課后積累中的對聯；預習《對子歌二首》。