2019年三年級(jí)語文上冊《航天飛機(jī)》教案1 蘇教版.doc

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2019年三年級(jí)語文上冊《航天飛機(jī)》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。 2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。 3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件制作 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 。 1、10月15日，我國的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī)) 2、讀了課題，你最想了解什么？ 我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。 二、精讀第一自然段。 1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？ 2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀） 三、精讀第二自然段。 1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？ 2、請細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。 3、反饋。 （1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。 （2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？ 四、精讀第三自然段。 1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。 2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？ 3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。 （1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！” （2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快） （3）、指導(dǎo)朗讀。 （4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修?！? （5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了） （6）、指導(dǎo)朗讀。 4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ裕ǎ? 5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。 五、拓展。 1、請?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻） 2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？ 六、作業(yè) 。 1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。 附送： 2019年三年級(jí)語文上冊《航天飛機(jī)》教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3．憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 4．初次了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。 5．知道人各有所長，不能妄自菲薄。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)用的課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、欣賞視頻，引入課題 1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？ 2．對，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。 二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo) 1．請同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求： 先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。 2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。 一架飛機(jī) 一聲呼嘯 一個(gè)龐然大物 自由自在 俯沖 爬升 翻筋斗 得意 東海之濱 帕米爾高原 釋放 回收 伸出 撈回 維修 三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機(jī)尾 小彈簧讀，適時(shí)正音。 默讀一下，思考老師這樣排列的原因，看誰有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 再次齊讀。 3．把這些詞語放到文中，再去讀一讀全文。學(xué)生練習(xí)，老師抽讀。 三、梳理文脈，初知大意 讀完全文，你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？ 四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī) 1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個(gè)詞來說一說。 2．同學(xué)們還可以加上動(dòng)作去試一試。 3．齊讀，用聲音表現(xiàn)出來。 五、設(shè)置懸念，引起興趣 就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。 六、學(xué)做體操，學(xué)做生字 1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操 2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？ 3．這些生字中，你要提醒大家寫的時(shí)候注意什么？ 4．現(xiàn)在，請同學(xué)們打開習(xí)字冊，開始描紅。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上堂課老師給大家介紹了一位新朋友--航天飛機(jī)，相信它一定給你們留下了很深的印象。這堂課我們繼續(xù)來了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)。請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式朗讀課文第2-3小節(jié)，邊讀邊想航天飛機(jī)他有哪些特點(diǎn)。（并說說你是從哪些詞中感受到的） 二、細(xì)讀課文 　1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。 　2、自由交流“航天飛機(jī)……。說說你從那些詞句中感受到的？ 　3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。 ?。?）外形龐然大物 　教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。 指導(dǎo)齊讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！ 外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評議，齊讀。 （2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤 　師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪位同學(xué)能通過朗讀讓老師也感受到。 　指導(dǎo)全班齊讀 　從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？ 　介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只--七分鐘，而飛機(jī)--四個(gè)多小時(shí)。（板書） 　　同學(xué)們可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，是航天飛機(jī)的三十多倍，可見航天飛機(jī)飛得多快?。? ?。?）飛得高：平時(shí)我們見過飛機(jī)在空中飛行，大家都感覺它飛得可真高?？纱蠹抑绬?，他只是飛了兩萬米，航天飛機(jī)他能飛幾十萬米高。所以說航天飛機(jī)飛得高。你能讀好這句話嗎？（指、評、齊） （4）本領(lǐng)大：航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了。 　　　課文是怎樣具體介紹的？ 　　　誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________，能__________。來說一說。 指導(dǎo)朗讀。 師：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。（生讀） 師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？引讀：飛機(jī)想這是什么呀？怎么飛得這么快呀 　　師：飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。 　　智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。 （5）學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。 （6）小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那飛機(jī)又有哪些本領(lǐng)呢？ （一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗） 師：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單。你們能用你們的讀書聲告訴老師飛機(jī)的本領(lǐng)很大嗎？ 指名讀，齊讀。 師：飛機(jī)的飛行技術(shù)可真高，怪不得他感到很得意，那么當(dāng)它得知航天飛機(jī)有這么大本領(lǐng)的時(shí)候它的心里會(huì)想些什么呢？這就是課文中所說的（不自在） 智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便開導(dǎo)他。 "開導(dǎo)"是什么意思？你能換個(gè)詞說說？如果你是智慧老人你會(huì)怎么開導(dǎo)飛機(jī)呀？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣。讓我們當(dāng)一會(huì)智慧老人吧！齊讀。 從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（學(xué)生答）誰替代不了誰（相機(jī)板書）　　 師：的確，每個(gè)人都有自己的長處和短處，同學(xué)們同樣如此，我們應(yīng)該看到 別人好的一面，可不能驕傲呀！ 聽了智慧老人的話，飛機(jī)也和同學(xué)們一樣明白了這個(gè)道理，于是它就向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？（學(xué)生自由想象） 總結(jié)：同學(xué)們的想象可真豐富。 三、作業(yè)： 1、朗讀課文 2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　　板書： 　　 各 　　不 　　有 　　可　　航天飛機(jī)　　　7分鐘　　　幾十萬米　本領(lǐng)大 　　長 替 　　處 　　代　　　飛機(jī)　　　　　4個(gè)多小時(shí)　　兩萬米 教學(xué)反思?。? 《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章采用擬人的手法，向?qū)W生展現(xiàn)了人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物——航天飛機(jī)。教學(xué) “航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修?！币惶帟r(shí)，我先請學(xué)生仔細(xì)讀讀這段話，看這段話是圍繞哪句話來寫的，當(dāng)學(xué)生立刻找到“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！”這句中心句，并理解了它的作用。我便出示了兩個(gè)題目遷移運(yùn)用此寫法： 1、_________________________!普通飛機(jī)能飛兩萬米高，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。 2、_________________________!從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要七分鐘。 這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)是了解總起句，對于本冊課文來說，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處，使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧。為寫航天飛機(jī)的自我介紹作了良好的鋪墊，讓學(xué)生給兩句話加上合適的總起句。在讓學(xué)生得到訓(xùn)練的同時(shí)，也加深了對課文的理解，更能從中培養(yǎng)學(xué)生的概括、寫作能力。