2019年一年級語文下冊 識字（二）7 正反歌同步練習 語文S版.doc

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2019年一年級語文下冊 識字（二）7 正反歌同步練習 語文S版 一、 讀一讀，寫一寫 shī ji fǎn jn kn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 填空 正對（ ） 明對（ ） 進對（ ） 開對（ ） 虛心對（ ） 容易對（ ） 三、比一比，再組詞 驕（ ） 處（ ） 明（ ） 短（ ） 嬌（ ） 外（ ） 民（ ） 斷（ ） 答案： 一、失 舊 反 進 困 二、反、暗、退、關(guān)、驕傲、困難 三、 驕傲、長處、明天、短處 嬌嫩、外面、人民、斷開 附送： 2019年一年級語文下冊 識字（四）教案 鄂教版 教學目的： 1、學會“馳、池、苞、跑、炮”7個字，會認“養(yǎng)、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。 2、正確流利地朗讀課文。 3、通過朗讀韻語，了解形聲字的特點。 過程方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在游戲中識字。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，激發(fā)他們對寫字的興趣。 教學重難點：利用形聲來識字的方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 1 出示“也、包”，還認識他們嗎？大家跟它打個招呼吧。 2 今天，它把自己的好朋友帶到我們教室里來了，都有誰呢？ 3 在課文找一找都有那些好朋友。根據(jù)學生的回答相機貼出生字。 4 運用多種形式，讀準字音。 二、游戲識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1 剛才我們認識了“也”和“包”的好朋友，仔細觀察它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2 自己獨立思考。 3 與同桌相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。 4 全班反饋，學生發(fā)現(xiàn)“馳、地、他、池”形旁表義的規(guī)律，“苞、泡、跑、炮”形旁表義聲旁表音的規(guī)律。每個字的后面的一句韻文，表達的是形聲字的字義。 5 找朋友游戲：出示8個字的部件，指名隨機讀一句韻文，其他同學拼出相關(guān)的字。 三、指導寫字 1 學生觀察要寫的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2 引導學生歸類： 左右結(jié)構(gòu)：馳、池、泡、跑、炮 上下結(jié)構(gòu)：苞 3 重點指導。引導學生自主發(fā)現(xiàn)?！榜Y”和“跑”要注意寫好“馬字旁”和“足字旁”，它們最后一筆都變?yōu)樘??！芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c，豎彎鉤要稍長，托住上面。 4 學生試寫，同桌互評。學生寫練過程中，教師巡視學生注意寫字姿勢。 知識鏈接：形聲字,好識記,形音義,有聯(lián)系, 聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。