2019春滬教版數(shù)學四下1.4《愉快的寒假》word教案8.doc

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2019春滬教版數(shù)學四下1.4《愉快的寒假》word教案8 教學目標： 【知識與技能】 讓學生在探索和交流的過程中解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決求一倍數(shù)問題。 【過程與方法】 1. 讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生理性的思考 2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。 3. 經(jīng)歷比較標準的方法，驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。 4. 借助樹狀算圖和線段圖來分析復合應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生有條理的思考問題。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力。 2. 發(fā)展學生思維的靈活性。 3. 使學生在解決問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學習習慣。 教學重點： 學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。 教學難點： 分析復合應用題的數(shù)量關系。 教學準備： 教學平臺、多媒體課件。 教學設計： 一、創(chuàng)設情景 師：你去過北京嗎？你知道北京最有名的建筑群是什么？ 二、探究新知 1. 出示例題：故宮的面積約是72萬平方米，比上海的人民廣場面積的5倍還要多2萬平方米。上海人民廣場的面積約是多少萬平方米？ 2. 引導學生審題，明確題意。學生獨立思考、解決問題。 1） 理解故宮與人民廣場面積之間的關系 2） 借助樹狀算圖推算；（圖略） 3） 借助線段圖推理：（圖略） 4） 尋找數(shù)量關系： 人民廣場面積=（故宮面積-2）5 3．學生交流解題思路、方法： （72-2）5 4.歸納：有些兩步計算式題，已知幾倍數(shù)，求一倍數(shù)的問題，需要看清題意，多了要減去，少了要補上，這樣來思考、解決的實際問題。 三、小試牛刀 1. 對比練習 1） 一頭鯨的體重120噸，比一頭大象體重的37倍還多9噸，一頭大象的體重是多少噸？ 2） 一大象的體重3噸，一頭鯨體重是大象體重的37倍還多9噸，一頭鯨的體重是多少噸？ 2．看圖列式： 1） 3．試一試：（練習冊第4頁） 1）你知道嗎？世界七大洲中最大的是亞洲，最小的手大洋洲。亞洲的面積約是4400萬平方千米（包括附近的島嶼），比大洋州面積的5倍少85平方千米。大洋州的面積約是多少平方千米？ 2）飼養(yǎng)場養(yǎng)了400只公雞，養(yǎng)的母雞是公雞的5倍少214只，母雞和公雞一共有多少只？ 四、課后作業(yè)： 基礎題 1．小亞游了800米，比小丁丁少游400米，小丁丁游的距離是小胖的2倍多50米。小胖游了多少米？ 2．水果店運來菠蘿，蘋果和橘子。菠蘿有80千克，比蘋果的少26千克，蘋果比橘子的2倍少4千克。橘子有多少千克？ 提高題： 1．學校體育室添置籃球、排球和小足球。買來籃球16個，買來的籃球的數(shù)量是排球的一半，買來的排球的數(shù)量比小足球數(shù)的3倍多8個。買來多少個小足球？ 拓展題： 1．同學們植樹，高年級種樹180棵，比中年級的2倍多4棵，中年級種的棵數(shù)又比低年級的3倍少2棵，低年級種樹多少棵？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學四下2.1《生活中的小數(shù)》word教案1 教學目標： 知識與技能： 1．利用數(shù)射線使學生初步體會到分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并對小數(shù)的數(shù)詞有了認識。 2．知道0.1，0.01，0.001……都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。 過程與方法： 初步體驗分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，鞏固分數(shù)與小數(shù)之間的學習。 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學生比較、類比以及總結(jié)、概括的能力。 教學過程： 一、 導入階段： 我們已經(jīng)知道了小數(shù)，今天我們要進一步認識小數(shù)。 二、 中心階段： 1． （1）出示p17/2(1) 觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ l 0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/10 l 1/10可以寫成0.1，2/10可以寫成0.2，3/10可以寫成0.3 請?zhí)钜惶睢? （2）出示p17/2(2)：將數(shù)射線上0到1/10的部分進行放大，得出： 請?zhí)钜惶睢２⒂^察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ l 0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100 l 也就是把1平均分成了100份 l 1/100可以寫成0.01，2/100可以寫成0.02，3/100可以寫成0.03 （3）出示p17/2(3)： 觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ 將數(shù)射線上0到1/100的部分進行放大，得出以上的圖。 l 0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000 l 也就是把1平均分成了1000份 l 1/1000可以寫成0.001，2/1000可以寫成0.002，3/1000可以寫成0.003 2． 觀察以上3幅圖，你能得出哪些結(jié)論： l 分母是10，100，1000，……的分數(shù)可以用小數(shù)表示 l 0.1，0.01，0.001……都是小數(shù)的計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10 出示結(jié)論 3． 看書理解本課所講的內(nèi)容。 [學生從這個探究活動中，初步體會到分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并且已經(jīng)基本具備了從一個較為抽象的分數(shù)角度來學習小數(shù)的條件。] 三、 練習階段： 1．出示p17/試一試 2．用分數(shù)和小數(shù)表示圈出來的部分 [通過練習，使學生鞏固“小數(shù)”的知識，并與“分數(shù)”做對比，加強對“分數(shù)”和“小數(shù)”之間關系的學習，培養(yǎng)學生的比較能力。] 四、 總結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？