2019年一年級美術(shù)下冊 這是我呀教案 蘇少版.doc

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2019年一年級美術(shù)下冊 這是我呀教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，進而實現(xiàn)美化自己的目的。 2、運用適合自己的美術(shù)語言進行表現(xiàn)，掌握初步表現(xiàn)技巧。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特征、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的美，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。 教學(xué)難點： 初步把握人物的形態(tài)特征，能夠運用生活媒材進行情趣化個性化的 表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情感，發(fā)現(xiàn)自己美 1、教師帶一只精美的盒子進教室，盒子里裝一面鏡子，小朋友們非常好奇。不知老師帶的什么東西。 師：我們每人都有一雙美麗的眼睛，能看到大千世界中許許多多的人，可是老師喜愛的人，你不借助工具卻永遠看不到。你想通過這個盒子看看嗎？， 指名幾位外貌特征與眾不同的學(xué)生輪流觀看，當(dāng)學(xué)生看到自己時教師敘述這個學(xué)生的外貌特征，讓大家猜猜是誰？ 2、師小結(jié)：我們每個人的五官（眼、鼻、口、耳、眉毛）、臉型、發(fā)型，這些形象特征不相同，所以小朋友們能根據(jù)老師的描述猜出他是誰。 （強烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富的形式吸引學(xué)生、激發(fā)情感興趣。） 二、觀察分析，了解自己。 1、師：誰能說說自己的形象特征呢？把自己的“魅力”之處講給同學(xué)聽，看同學(xué)是否能夠認出你。 2、學(xué)生照鏡子介紹自己。 師：看樣子，每個人都有特別之處，這節(jié)課我們就來畫自己。 揭示課題：這是我呀 三、欣賞作品，體會個性美。 1、師：老師這里有許多小朋友的自畫像，請大家看看他們是怎樣表現(xiàn)的？還可以給你喜歡的畫取個名字。 2、學(xué)生下位欣賞。（看、摸、說、想） 3、游戲《找一找》 有幅畫叫《愛生氣的小眼鏡》你能找到嗎？你怎么知道的？ 生：她的臉上架著小眼鏡，嘴噘的老高，一看就知道是她。 師：這幅作業(yè)怎樣表現(xiàn)的？ 生：頭發(fā)是用黑線貼上去的，眼睛和臉是用水粉畫的。 給下面的自畫像起名字，并說說是用什么材料表現(xiàn)的？ 師：還有那些自畫像？你能給它們起個名字嗎？ 生：我給幅起名《我愛足球》…… 生：我的找到了《大耳朵的小男孩》 （用兒童的眼光欣賞兒童的作品，為學(xué)生的個性化創(chuàng)作做準(zhǔn)備。給別人的畫起名，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面的問題，一是范作中人物有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)自己的個性的。通過這些學(xué)生樂于接受的活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了學(xué)生制作的難點，為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。） 4、師：什么材料去做？認為自己什么表情畫起來最好看，對著鏡子做表情欣賞。 學(xué)生之間互相說說、交流。 （這一過程是為了讓學(xué)生在仔細觀察、分析的基礎(chǔ)上，抓住特征來表現(xiàn)。加深觀察、記憶的印象。） 四、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)個性美。 師巡回指導(dǎo)，學(xué)生運用多種表現(xiàn)手法。 提醒學(xué)生抓住特征來表現(xiàn)，可以改變自己的服裝和發(fā)式，但臉部特征不能變。 五、作業(yè)展評，表述自己的美。 所有作業(yè)貼在黑板上，組成集體照。 師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信，老師非常愛你們。 學(xué)生自評、互評作品。 （從色彩、表現(xiàn)手法、心情、五官特征等方面講解） 附送： 2019年一年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 一、教學(xué)情況分析： 　　一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。 　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求： 　　1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 　　2.學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 　　3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 　　三、全冊重難點： 　?。ㄒ唬┲攸c： 　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。 　　4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。 　　5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。 　?。ǘ╇y點： 　　1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。 　　4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 　　5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。 　　四、措施： 　　1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。 　　3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 　　4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 　　五、全冊課時安排： 　　第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙 　　第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印 　　第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙?zhí)懋? 　　第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鳥找家 　　第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物蓋房子 　　第十一周： 數(shù)字變變變 第十二周：會飛的娃娃 　　第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉 　　第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美麗 　　第十七周： 亮眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆頭