2019春浙教版語(yǔ)文二下《愛(ài)祖國(guó)》word教案1.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下《愛(ài)祖國(guó)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，初步培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解“萬(wàn)里長(zhǎng)城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語(yǔ)的意思。 3.會(huì)用“我愛(ài)……我愛(ài)……”寫一句話。 4.會(huì)正確地朗讀課文，背誦課文。 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“萬(wàn)里長(zhǎng)城、無(wú)邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹(shù)”等詞語(yǔ)的理解，使學(xué)生從中感受祖國(guó)的偉大、遼闊和美麗。通過(guò)對(duì)兩個(gè)句式的訓(xùn)練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 難點(diǎn)：“城、翔、鴿、參”4個(gè)生字的讀音要到位；“翔、參”這兩個(gè)字的書(shū)寫要端正。“為什么我要愛(ài)偉大的祖國(guó)？”指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，說(shuō)清楚。它既是說(shuō)話訓(xùn)練、思想教育的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI、生字卡片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)“萬(wàn)、翔、鴿、參”四個(gè)生字，理解“萬(wàn)里長(zhǎng)城、無(wú)邊、飛翔、參天”等詞義。 2.初讀課文，學(xué)習(xí)第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩(shī)句的意思，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，引出課題。 1.小朋友，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)課文《祖國(guó)山水多美麗》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從車窗里看到了祖國(guó)哪些美麗的景色？ 2.今天我們來(lái)學(xué)一首愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)歌，板書(shū)課題。齊讀 小朋友，我們的祖國(guó)叫（ ）。我們都是（ ）。我們都愛(ài)（ ）。 出示課題，說(shuō)說(shuō)你愛(ài)祖國(guó)嗎？為什么？聯(lián)系《祖國(guó)山水多美麗》。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 聽(tīng)老師范讀，思考小作者愛(ài)祖國(guó)的什么呢？ 學(xué)生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。 檢查自學(xué)情況： 1.卡片認(rèn)讀字詞。正音：城、翔、參 2.分節(jié)指名朗讀課文，評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)1-4節(jié)，指導(dǎo)朗讀。 (一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。 1.指名朗讀這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)告訴我們什么“我”愛(ài)什么？口頭填空：我愛(ài)（ ），我愛(ài)（ ）。出示課件，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。說(shuō)說(shuō)這是什么？]你知道一些關(guān)于長(zhǎng)城的什么知識(shí)？教師適當(dāng)講述有關(guān)長(zhǎng)城的資料。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？ 2.教學(xué)生字“萬(wàn)”。獨(dú)體字，查橫部，工3畫(huà)，[強(qiáng)調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬(wàn)表示數(shù)目多。 3.指導(dǎo)朗讀。哪個(gè)字表達(dá)了作者的思想感情？（愛(ài)）那怎樣才能讀出作者“愛(ài)”的思想感情？聽(tīng)錄音：我愛(ài)/萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)/家鄉(xiāng)的小河。愛(ài)、萬(wàn)里、家鄉(xiāng)讀重音。試讀，指名讀，齊讀。 4.總結(jié)學(xué)法。 A.口頭填空：我愛(ài)（ ），我愛(ài)（ ）。 B.看課件說(shuō)說(shuō)“為什么愛(ài)”。 C.有感情地朗讀。 （二）學(xué)習(xí)2-4節(jié)。 1.用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法自學(xué)第2-4節(jié)。用“——”劃出詩(shī)句中寫“我愛(ài)什么”的詞語(yǔ)。（無(wú)邊的大海、飛翔的白鴿……） 2.說(shuō)說(shuō)你有什么不明白的地方？理解：無(wú)邊、飛翔、白鴿、參天 教學(xué)：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫(huà)。 鴿：鳥(niǎo)字旁，形聲字。 參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫(huà)。 3.討論回答：“我”為什么愛(ài)無(wú)邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹(shù)、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)呢？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。 4.有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。 （三）齊讀1-4節(jié) 1.學(xué)生自由讀。 2.指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。 3.有感情齊讀。 四、作業(yè)指導(dǎo)。 1.抄寫生字。指導(dǎo)：翔（左窄右寬）、參（擺正）。 2.每個(gè)字寫3個(gè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)習(xí)第5節(jié)，理解這一節(jié)詩(shī)句的意思。 2.背誦全詩(shī)，教學(xué)生字“偉”。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀生字新詞。 2.看拼音寫字詞。 xing gē cn 飛（ ）白（ ）（ ）天 3.齊讀1-4節(jié)，連線 無(wú)邊的 大樹(shù) 飛翔的 大海 參天的 花朵 美麗的 白鴿 反饋 二、學(xué)習(xí)第5節(jié)。 1.指名讀。為什么說(shuō)“我最愛(ài)偉大的祖國(guó)”？ A.比較“愛(ài)”與“最愛(ài)”一樣嗎？ B.什么叫“偉大”？祖國(guó)有哪些地方偉大？ 教學(xué)：偉，單人旁，組詞。 2.指導(dǎo)朗讀。 教師范讀，重音詞“最愛(ài)、偉大”。指名讀，齊讀。 你要/問(wèn)我/最愛(ài)什么？我最愛(ài)/偉大的/祖國(guó)。 3.句式訓(xùn)練：我愛(ài)（ ），我愛(ài)（ ），我最愛(ài)（ ）。 三、朗讀全詩(shī)。 有興趣的自己朗誦給同學(xué)聽(tīng)。 四、背誦課文。 1.在感情朗讀的基礎(chǔ)上，用引讀法來(lái)指導(dǎo)背誦。 問(wèn)：你愛(ài)什么？背：我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。 問(wèn)：你愛(ài)什么？背：我愛(ài)…… 2.反復(fù)練習(xí)。 3.也可讓學(xué)生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。 4.指名背，齊背。 五、教師總結(jié)。 鼓勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 六、課堂作業(yè)。 1.抄寫生字“偉”。 2.完成其余作業(yè)。 板書(shū)： 1.愛(ài)祖國(guó)←-------------------- 長(zhǎng)城 小河 ↑ 我愛(ài) 大海 我愛(ài)白鴿 ↑ 大樹(shù) 花朵 ↑ 爸爸媽媽 老師同學(xué) ↑ ↓ ↑ 最愛(ài)偉大的祖國(guó)—————————— 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二下《狼和小羊》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光講道 理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機(jī)智勇敢地跟他斗爭(zhēng)，才是正確 妥當(dāng)?shù)霓k法。 2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解13個(gè)詞的意思。 3．能用“非常”造句。 4．能有感情地朗讀課文，并能當(dāng)眾說(shuō)說(shuō)(狼和小羊)的故事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣 的惡人光講道理是不行的。 2．有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容提供的情節(jié)進(jìn)行因果關(guān)系和邏輯推理訓(xùn)練， 難度有些大，加強(qiáng)指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片兩張(狼和小羊)各一張。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1．初讀課文，了解大意。 2．學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“背”、“弄”。 (二)教學(xué)過(guò)程 1．直接揭示課題： ①齊讀課題。②“狼”和“小羊”各是怎樣的動(dòng)物? 2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。 ⑦聽(tīng)課文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會(huì) 發(fā)生什么事? ②匯報(bào)。 3．自學(xué)課文，布置要求： ⑦讀通課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，想想字意。 ②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口?每次找的借口用“——”劃 出。 4．檢查自學(xué)情況： ①認(rèn)瀆新詞、認(rèn)認(rèn)字形、說(shuō)說(shuō)字意。 重點(diǎn)指導(dǎo)：溪：右邊易寫錯(cuò)、集體書(shū)空。 辯：注意中間是“1”，用話跟人爭(zhēng)辯，所以中間是“1”，書(shū) 空左邊的“辛”最后一筆應(yīng)是“l(fā)，，。 齜：齒十此 嚷：順口溜記字形，口字旁一點(diǎn)一橫倆口并排站，衣服扣子掉 在井中央。 ②狼故意找借口： 第一次：“彌把我喝的水弄臟了?！? 第二次：“我聽(tīng)說(shuō)你在背地里說(shuō)我的壞話?！? 第三次：“說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！? 5．小羊又是怎樣對(duì)待狼一次又一次地找碴呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。接下 來(lái)我們練習(xí)寫字。 ①練習(xí)寫字。 ②完成課堂作業(yè)本(2)、(3)。 (一)教學(xué)目標(biāo) 1．深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據(jù)理力爭(zhēng) 有感情地朗讀課文。 2．能用“因此……所以……”句式，推理小羊說(shuō)的話。 (二)教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)：①認(rèn)讀生字詞。 ②上節(jié)課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾 個(gè)借口，它們各是什么? 2．學(xué)習(xí)第1個(gè)借口。 ①什么叫“借口”?狼為什么要找這個(gè)借口? ②指導(dǎo)看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊?他會(huì)怎么想?(狼看見(jiàn)小 羊口水像雨點(diǎn)一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥， 我正餓得慌，真是送上門的美餐，哈!今天我可吃個(gè)飽了!) ③于是他有意找毛病，存心編造了個(gè)理由，這說(shuō)明狼很狡猾，誰(shuí)來(lái)讀 讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時(shí)要把“非常、故意、弄臟、什么” 讀重些，讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣。) ④小羊有沒(méi)有把狼喝的水弄臟呢?從哪兒看出?出示小黑板： 水是從上游流到下游。 狼站在上游，小羊站在下游。 (所以小羊不會(huì)弄臟狼喝的水) 用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)括號(hào)該怎么說(shuō)? 小羊講這段話時(shí)心情怎樣?態(tài)度怎樣?(先嚇了一跳，但還是希望與 狼好好講道理。) 指導(dǎo)朗讀小羊說(shuō)的話，讀出溫和的語(yǔ)氣，速度慢些。指名讀，齊讀。 3．學(xué)習(xí)第2個(gè)借口： ①狼找第2個(gè)借口時(shí)是怎么說(shuō)的?為什么他會(huì)氣沖沖地說(shuō)?(因?yàn)樵? 狼看來(lái)，他第1次那樣問(wèn)，一定會(huì)讓小羊嚇得無(wú)言以對(duì)，那他就可以理所 當(dāng)然地把小羊吃掉了，可沒(méi)想到小羊的回答反而使他啞口無(wú)言，他有點(diǎn)惱 羞成怒了。) ②誰(shuí)來(lái)學(xué)著狼的樣子讀讀這句話。(這時(shí)狼說(shuō)的話語(yǔ)調(diào)升高，音量也 要加強(qiáng)，“就算”、“總是”加重。) ③那么小羊去年說(shuō)過(guò)狼的壞話沒(méi)有，引讀第⑤節(jié)，并出示小黑板： 狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話。 小羊去年還沒(méi)生下來(lái)。 (所以小羊不可能說(shuō)狼的壞話)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)括號(hào) 里的話。 ④小羊這時(shí)的話應(yīng)怎樣讀?(速度稍快、表現(xiàn)驚恐神情，帶著委屈、 焦急的語(yǔ)氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4—5節(jié)。 4．學(xué)習(xí)第3次借口。 狼一次又一次地找借口，結(jié)果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經(jīng)是 不想再爭(zhēng)辯了。 ①“爭(zhēng)辯”什么意思?從哪兒看出狼已經(jīng)不想再爭(zhēng)辯了?“逼近”與 “靠近”比較，體會(huì)用詞的恰當(dāng)，學(xué)生動(dòng)作演示。 ②齊讀第3個(gè)借口，“反正”什么意思? 這時(shí)狼的兇殘的本性完全暴露了，說(shuō)話語(yǔ)氣特別兇狠，仿佛立刻就要 把小羊吞下去似的，根據(jù)狼的第三次借口的“不是……就是……反正 ……，’句式聯(lián)系上文說(shuō)話：(如：狼不是借口說(shuō)小羊把他喝的水弄臟了， 就是借口說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話，反正要把小羊吃掉。) 5．有感情地朗讀全文。 第3課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1．說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，完成作業(yè)本②。 2．會(huì)用“非常”造句。 (二)教學(xué)過(guò)程 1．練習(xí)朗讀課文。 (1)師生分角色朗讀。 (2)指名三個(gè)學(xué)生分角色朗讀。 (3)扮角色表演。 2．指導(dǎo)看圖說(shuō)話。 (1)用自己的話講。 (2)要講出兩個(gè)角色的不同語(yǔ)氣。 (3)能配上一些動(dòng)作。 (4)聲音響亮。 指名示范講，分組練講。 3．領(lǐng)會(huì)寓意： (1)這則寓言，主要講了一件什么事? (2)狼吃小羊?yàn)槭裁匆医杩?小羊是怎么做的?他們各代表什么 人?告訴我們一個(gè)什么道理?(完成課堂練習(xí)5) 4．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。、‘ 5．完成作業(yè)本第5題。