2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Look at my nose教案 人教新版.doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Look at my nose教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠在交際情景中展開(kāi)話題，并在較為真實(shí)的環(huán)境下實(shí)際運(yùn)用：Look at my …. It’s big/small/nice. 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀五官中眼、鼻的英文名稱(chēng)：nose, eye，并滲透直拼的理念。 3．能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞nose, eye以及聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Look at my nose/eye. It’s big/small.是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。而如何拓展語(yǔ)言，在較為真實(shí)的情景中去運(yùn)用句型Look at my ….應(yīng)為本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩個(gè)馬戲團(tuán)小丑的面具，小丑頭像的評(píng)價(jià)標(biāo)志，單詞卡片、句型卡片、磁鐵若干，各種動(dòng)物、文具的圖片，自制PPT課件，大小不等的文具等。 教學(xué)步驟： 一、Greeting. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Lan. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Today we’ll have a contest. You’re team A.（出示標(biāo)志）You’re team B. （出示標(biāo)志）Which team can get to the flag. You’ll be the winner. Are you clear? Sing a song “How are you?” 二、Warm-up. T: At first, let’s sing a song together, OK? Ss: OK! T: Listen to the music. Sing and do after me. III. Presentation and Practice. 1. Learn the new word: nose. 學(xué)生唱完歌后，T：Well done! I’m very happy. Because we’re friend now. Today I have two friends with me. 播放課件，小丑自我介紹：My name’s Big Nose. I have a big nose. 通過(guò)這個(gè)介紹引出新詞: nose，先整體感知，再用直拼教學(xué)單詞： T: (師指著自己的鼻子說(shuō))nose,nose. Now let’s spell it. o→no→se, nose. 師帶讀兩遍后，請(qǐng)兩位學(xué)生試著模仿拼讀該詞；再讓A隊(duì)和B隊(duì)分別拼讀一遍；最后選兩小組開(kāi)火車(chē)讀nose. 2. Learn the new word:eye. T: Look at the other friend.同樣由另一個(gè)小丑介紹自己引出生詞。由于這個(gè)詞只有一個(gè)音素，便直接聽(tīng)錄音跟讀該詞。操練的方式稍作改變，采取one by one, two by two等方式。 3. Let’s do: Touch your nose. Touch your eye. 4. Learn the new words: big and small. 課件呈現(xiàn)兩個(gè)球，一大一小。T: Look at the balls. It’s big. (大球閃爍) It’s small. (小球閃爍)此處讓學(xué)生感知理解詞義。再用直拼法教學(xué)這兩個(gè)詞：i,→bi→g, big. al→smal→l, small. 出示圖片逐步操練句型：Look at the… It’s big/small. a. T: Look at the bear/mouse. It’s …. 通過(guò)手勢(shì)提醒學(xué)生說(shuō)出big/small. b. 師說(shuō)前半句：Look at the… 生接后半句：It’s …. c. T: Look at …. 啟發(fā)學(xué)生完成。 d. Team A: Look at …. Team B: It’s …. e. 兩隊(duì)交換句型完成句子。 五幅圖分層次操練完畢后，教師很自然地把剛才操練的句型變成了一首chant.先由教師跟著節(jié)奏示范一遍，再全班拍手跟節(jié)奏說(shuō)唱。 5. Learn the dialogue. T: 我的兩位朋友正在表演呢！Let’s go and have a look. a. 看動(dòng)畫(huà)整體感知，回答問(wèn)題：What does the clown/audience say? b. 隨著學(xué)生的回答逐句呈現(xiàn)對(duì)話，并一一教讀。 c. 跟讀錄音，教師編一些動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊模仿，幫助記憶對(duì)話。 d. 全班齊讀，再由教師與全班同學(xué)互換角色朗讀；A、B兩隊(duì)互換角色朗讀。 e. 先由教師與生示范表演對(duì)話（為了小組操練時(shí)更明確如何去做，此處教師運(yùn)用面具一人扮演兩小丑，請(qǐng)一生扮演兩觀眾），再讓兩名能力較強(qiáng)的學(xué)生示范。 f. 兩兩操練，提醒學(xué)生帶著動(dòng)作表演，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 g. 表演對(duì)話，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或指導(dǎo)。 三、Extension. 1. 教師出示一本很小很小的“手掌書(shū)”，示范語(yǔ)言：Hello! Look at my book. It’s small. 再出示一個(gè)大大的卷筆器，再次示范語(yǔ)言：Hi! Look at my sharpener. It’s big. 2. T: Please take out your picture under your books. 并請(qǐng)一名學(xué)生拿出自己的圖片，模仿教師介紹。 3. Practice in pairs, then act it out. 四、Assessment. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit3 Look at my nose Lesson 13 Hello! nose. Wow! big. Look at my It’s Hi! eye. Oh! small. 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit1 I am Sam教案 外研版 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’m Mr Guo.并將名字寫(xiě)在黑板上。 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？ 2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。 活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話 1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。 2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 舉例： 老師： Hello，I’m Lingling. 學(xué)生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。 4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。 老師：指向一個(gè)學(xué)生 學(xué)生： Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5．向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。 活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別 1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hello，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。 舉例： 老師： Hi， Sam。 學(xué)生： Hello， Mr Guo。 老師： Byebye， Kim。 學(xué)生：Goodbye，Mr Guo。 2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye” 補(bǔ)充活動(dòng)1： 1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。 3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。 4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。 舉例： S1： Hi。 全班： Hello。 補(bǔ)充活動(dòng)2： 1．在紙上分別寫(xiě)出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。 舉例： 老師：Hi。 學(xué)生：（指著寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi. 3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。 舉例： 老師： Hi。 學(xué)生： Hello。