2019-2020年青島版科學四下《玻璃與塑料》教案.doc
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2019-2020年青島版科學四下玻璃與塑料教案 認知目標:1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性;知道探究不同的問題要用不同的探究方法;能區(qū)分什么是假設,什么是事實;能對研究過程的結果進行評議,并與他人交換意見。2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負面影響;樂于用學到的知識改善生活;喜歡大膽想象。3、了解玻璃與塑料的特點。拓展性目標:暢想玻璃與塑料的未來,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維?;顒訙蕚洌?、學生自己搜集的各種玻璃與塑料物品。2、分組材料:玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、鑷子、錘頭、酒精燈、同樣大小的塑料與玻璃杯、電池、導線、小電珠。3、多媒體課件?;顒舆^程:一、創(chuàng)設情境,提出問題:1、談話:同學們,課前老師布置回家搜集一些常見生活物品,帶來了嗎?現(xiàn)在我們根據(jù)材料將它們進行分類,好嗎?請注意要輕拿輕放。2、生分類,匯報各小組的分類情況。3、導入:剛才大家把這些生活物品都分成了玻璃和塑料兩大類。這節(jié)課,我們就來研究生活中的玻璃與塑料。(板書:玻璃與塑料)二、活動探究:活動一:生活感知談話:觀察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的?哪些是用塑料做成的?1、學生交流搜集的信息,進行列舉。2、教師出示搜集的的圖片。(課件)活動二:探究玻璃和塑料的特點(一)篩選信息,確定研究重點談話:通過剛才的交流與觀察,我們知道玻璃和塑料在生活中隨處可見。有的物品可以用不同的材料做成,象有的同學說杯子既可以用塑料做成,也可以用玻璃做成,這說明玻璃和塑料之間有什么關系?(相同之處)那你們想過沒有,它們各自又有什么特點,有什么不同之處呢?這也是本節(jié)課我們將要探究的主要問題。(二)猜想玻璃和塑料的特點1、猜想談話:下面,請同學們先來猜一猜,玻璃和塑料都各有哪些特點呢?2、交流結果(根據(jù)學生交流,教師相機板書特點) 重 輕 易碎 不易碎 透明 模糊 傳熱快 傳熱慢(三)驗證猜想談話:剛才同學們猜出了玻璃和塑料這么多特點,是不是真的這樣?你們想不想自己動手驗證一下?那么先來制訂實驗方案,確定你們小組的研究方法和需要的器材吧。1、制定并交流實驗方案。(1)小組討論,制定實驗方案。(2)交流實驗方案。(3)提出注意問題。(出示課件)2、操作驗證。談話:下面各小組根據(jù)自己設定的實驗方案,利用桌上的材料動手實驗吧,不要忘記填寫實驗記錄單。 (1)小組同學合作探究玻璃與塑料的特點。教師參與其中,與同學們一起合作、探究。(2)整理器材及探究的結果,準備交流各組的發(fā)現(xiàn)。3、交流實驗成果。談話:哪個組的同學愿意把你們的驗證結果交流一下,供大家分享,其他組成員要認真傾聽。4、小結:剛才大家交流的太棒了,老師很高興。你們通過對比實驗、合作探究,發(fā)現(xiàn)了玻璃和塑料有這么多的不同點。其實玻璃與塑料還有很多的不同之處,有興趣的同學請課后再繼續(xù)研究好嗎?(四)對比尋找優(yōu)、缺點。1、談話:下面,請同學們看黑板,我們觀察玻璃和塑料的特點中哪些是優(yōu)點、哪些是缺點?(結合板書全班交流)2、現(xiàn)在,我們對玻璃和塑料有了更深的了解,接下來請大家想一想,我們想想生活中是怎樣運用它們的優(yōu)點的?(1)學生進行討論。(2)集體交流。3、引導:使用塑料袋或者塑料瓶只有優(yōu)點,沒有缺點嗎?(引導學生談污染環(huán)境)3、小結:玻璃和塑料是人們生活中重要的材料,他們各有優(yōu)缺點,特別是塑料制品,在給人類帶來便利的同時,也帶來了不可避免的環(huán)境污染,特別是產(chǎn)生的塑料廢棄物嚴重污染了環(huán)境。(板書:嚴重污染環(huán)境)(五)探討白色污染的危害1、觀看圖片,談感想。學生觀看課件出示的圖片,談垃圾給生活帶來的危害。2、塑料的危害。(出示課件) 3、簡述白色垃圾和白色污染。4、提問:面對白色污染的威脅,人們是怎么做的?(觀看資料)5、人們在對白色污染危害方面的一些積極做法“綠色餐具”、“環(huán)保餐具”以及使用環(huán)保購物袋。三、自由活動暢想玻璃和塑料的未來。1、學生分組暢想。2、交流暢想情況。四、課堂評價:這節(jié)課你有什么收獲?五、課外調(diào)查:附送:2019-2020年青島版科學四下玻璃與塑料教案設計教 學目 標1.能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性;知道探究不同的問題要用不同的探究方法; 能區(qū)分什么是假設,什么是事實;能對研究過程的結果進行評議,并與他人交換意見。2.知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負面影響;樂于用學到知識改善生活;喜歡大膽想象。3.了解玻璃與塑料的特點。重、難點重點:比較玻璃與塑料的特點。難點:充分認識到玻璃與塑料的特點教具準備各種玻璃、塑料制品,玻璃片、塑料片、小錘、電池、小燈炮、導線、鑷子、蠟燭教學過程一、引入你知道哪些材料?這些材料都是自然界里原來就有的嗎? 二、建立人造材料的概念 1觀察下列物品:玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等,這些物品用什么材料做成的? 2你知道這些材料從哪里來的?(直接在自然界中找到或人類自己造出來) 3教師小結:人造材料和天然材料??山o學生看看有關圖片或課件演示人造材料的制作過程。 4找找生活中的人造材料和天然材料。 5理解人造材料的優(yōu)越性。 三、布料的歷程 1從遠古時期到現(xiàn)代,人們在穿著上有一個怎樣的發(fā)展過程? 2以小組為單位,利用教師提供的圖片和有關資料,研究下列問題: 原始人用什么材料做衣服?分析這種選擇的原因。 古代人用什么做衣服?與原始人相比有什么進步?還有什么不滿意的地方? 現(xiàn)代人們做衣服的材料有哪些?這種衣服在功能上有什么優(yōu)勢。 人們對布料的展望。 3報告小組研究結果,教師組織學生展開討論,使學生清晰地感受到布料發(fā)展的原因和目的。 4小結。四、材料與生活 1說說在生活中使用非常廣泛的材料品種。討論:這些材料對我們生活的影響。 2如果沒有這些材料,我們的生活會怎樣?板書設計 玻璃與塑料輕重 重 輕軟硬 硬 軟脆度 脆 韌變形 難 易聲音 脆 悶課后反思- 配套講稿:
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