2019春人教版音樂六下第二單元《噴泉》word教案.doc

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2019春人教版音樂六下第二單元《噴泉》word教案 教學內容： 欣賞《噴泉》。 教學目標： 1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。 2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。 3、感受合作的樂趣。 教學重、難點： 體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。 教學準備： 1、小快板、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像。 2、學生現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。 教學過程： 一、簡短的談話，引起回憶 1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？ 2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？ 二、感受音樂，引起聯(lián)想 1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。 2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？ 3、如果音樂弱的時候噴泉會怎么樣呢？ 4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？ 5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？ 三、傾聽音樂，自由表現(xiàn) 1、自由表現(xiàn)： 師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。 2、討論創(chuàng)編： 師：水噴的高時，可以怎么做？ 師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？ 四、觀看錄像，合作表現(xiàn) 師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。 1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？ 2、嘗試合作表現(xiàn)。 師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？ 1、學生聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。 2、所有的學生參與創(chuàng)作一個大噴泉。 五、總結 我們學完了《噴泉》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019春人教版音樂六下第二單元《撥弦波爾卡》word教案 教學內容： 欣賞《撥弦波爾卡》。 教學目標： 1.通過樂器游戲，訓練學生的聽辯能力。 2.讓學生通過律動來了解音樂的曲式。 教學準備： 音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。 教學過程： 一、樂器游戲，帶入英文。 （1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。 （2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請學生聽并說出是什么樂器的聲音。 （3）帶入英文，教師問："What do you hear?"讓學生進行回答。 （4）給學生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學生排出該卡片。 （5）教師同時敲兩種樂器，讓學生排出卡片。 二、了解音樂的曲式。 （1）讓學生跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。） （2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作??？"對律動動作進行小結，引出ABA曲式。 （3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學生了解，并帶領全體學生根據(jù)圖譜做律動。 三、總結。 同學們，我們欣賞了《撥弦波爾卡》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！