2019年(春)三年級品社下冊《平凡的工作》教案 滬教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《平凡的工作》教案 滬教版 教學設計： 1、教學目標 第一課時目標： （1）初步了解消防、警察、環(huán)衛(wèi)等工作的特點及對社會的貢獻，懂得人民生活和祖國建設離不開平凡的工作。 （2）通過身邊事例交流，知道平凡的工作給我們的生活帶來了方便和快樂，并由衷地對平凡工作者產生敬佩感。 第二課時目標： (1)通過課前訪問，課上交流，進一步體會到平凡工作的不平凡，從而能更好地指引自身的行為。 (2)尊重普通勞動者，感謝他們的辛勤勞動、珍惜勞動成果。 2、教學內容 第一課時完成教學目標（1） 即教學過程設計中活動一到三，選擇教材中交流會、七色光中得內容。 第二課時完成教學目標（2），即教學過程設計中活動四到七，選擇教材中故事會、探究角。 3、教學重點、難點 讓學生知道人民生活和祖國建設離不開平凡的工作。 4、教學方式、方法、策略 在整個教學活動中，采用媒體教學法、實踐體驗法、合作學習法，讓學生在體驗中成長，在合作中奮進。 5、教學準備 （1）教師：媒體、消防標志、消防實物、歌曲 （2）學生：收集到的民警的故事 6、教學過程 活動一：小小交流會------平凡工作意義大 1．小朋友，請你們仔細觀察課文的題頭畫，找一找在這條街上有哪些平凡的工 作？（學生交流） 2．今天，我們就來了解一下，我們的身邊都有哪些平凡的工作。（揭示課題并讀題：平凡的工作） 3．讓學生結合自己的生活經驗，說說自己還知道哪些平凡的工作，并說說平凡工作的意義。（在學生交流過程中，教師也參與交流，）向學生介紹平凡的工作對自己的生活帶來快樂與方便的生動事例，增強教學的感染力。 4．小結 是啊，在我們的生活中有許多平凡的工作，給我們的生活帶來了快樂與方便。 活動二：直觀體驗----走進消防 1．出示有關火災場面及消防隊救火情景的錄像和圖片，讓學生思考并回答： （1）發(fā)生火災給人民帶來哪些危險和損失？ （2）如果沒有消防隊，會出現(xiàn)什么樣的后果？ （3）消防隊是怎樣救火的？他們在滅火中的表現(xiàn)怎樣？ 2．出示消防器材實物，如滅火器、消防帶、沙桶等，讓學生看一看、摸一摸、拎一拎，感受其重量，體驗消防隊員的辛苦，穿一穿消防隊員的服裝，體驗消防隊員在十幾秒鐘完成整裝的不容易。 小結：消防員叔叔真了不起！ 活動三：小小擂臺賽——掌握消防小知識 1．出示：根據(jù)書上內容制成的各種圖片，請說出各個標志的含義，以及看到這些標志我們該怎么做。 2．你還知道哪些消防知識。 3. 你看到我們學校的消防標志了嗎？ 活動四：故事交流----我身邊的民警 1．先學習課文中孫畢虎的故事，并了解交通民警的工作特點和對社會的貢獻。 2．你曾經看到民警為人民保平安的事嗎？請學生交流。（課前請學生收集，這樣使學生參與面廣，上課積極性更高，在交流中可以引導學生聯(lián)系自己或自己的家人等與民警打交道的經歷，如向民警問過路，曾受到民警的救助等，從中體會民警工作的意義。 活動五：訪問匯報----感受環(huán)衛(wèi)工作 1．請學生匯報課前訪問環(huán)衛(wèi)或上街觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情況，并談談自己的體會。（在匯報時結合觀看四幅圖，讓學生說說每幅圖上環(huán)衛(wèi)工人在干什么、這工作有什么意義、要是沒有環(huán)衛(wèi)工人我們的城市會怎樣、我們的生活會怎樣？） 活動六：歌曲欣賞——環(huán)衛(wèi)工人了不起 1．請同學們聽歌曲，并讓他們讀讀歌詞，找找環(huán)衛(wèi)工人工作的特點。 環(huán)衛(wèi)工人用辛勤的勞動打扮可愛的城市，給人們帶來整潔的環(huán)境，帶來健康。 2．環(huán)衛(wèi)工人把垃圾收集起來，變廢為寶，為祖國建設增添資源。 3．環(huán)衛(wèi)工人寧可一人臟，也要讓千萬人清潔，這種奉獻精神為城市增添風采。 活動七：小論壇----感謝平凡的勞動者 1．請同學們談談任何用實際行動感謝平凡的勞動者？ （先四人小組交流，在大組交流。） 2．（感謝內容應包括：尊重平凡的勞動者、珍惜勞動成果、支持他們的工作。論壇要聯(lián)系學生實際，如自己今后不隨地吐口香糖、遵守交通規(guī)則；要注意防火，不玩火等。） 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《幸福生活的地方》教案 冀教版 教學目標 1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設施，懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系。 2.培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的了解、認識能力。認識不同社區(qū)的環(huán)境，學會運用觀察等方法搜集信息，會總結比較信息反映出來的相關內容。 3.知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場所、公用設施與人們生活的關系，了解社區(qū)的變遷，感知社會的進步和人們生活的提高。培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。 4.通過分組合作調查，并及時總結交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識和集體主義感。 教學重點 能說出城市和農村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有愛護公共設施的責任和意識。珍惜眼前的幸福生活。 教具、學具準備 教師可將學生分成若干個調查小組，小組內有人負責組織工作，有人負責記錄。準備好調查提綱和調查表，其它調查相關的用具，如錄音機、攝像機以及多媒體課件。 教學過程 一、認識社區(qū) 出示各種各樣的社區(qū)圖（建立對社區(qū)概念的感性認識）： √ 農村社區(qū)； √ 傳統(tǒng)居民小區(qū)； √ 現(xiàn)代居民小區(qū)； √ 商業(yè)社區(qū)； √ 學校周圍的文化社區(qū)等。 說一說： 1.社區(qū)里都有哪些建筑？有哪些公共場所？有哪些部門和公共設施？ 2.城市社區(qū)和農村社區(qū)有什么相同點和不同點。 二、布置調查任務 1.考察范圍：學校周圍社區(qū)。 2.活動目的：觀察學校周圍的社區(qū)有哪些公共場所及公共設施，重點比較城市和農村社區(qū)的異同，感受什么是社區(qū)？建立對社區(qū)的感性認識，了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關系。 3.觀察內容：觀察社區(qū)有哪些公共場所（如醫(yī)院、學校、銀行、商店、郵局、電信、書報亭、車站等）和公共設施 （如路燈、郵筒、健身器材等）？重點觀察新農村建設試點村村容村村貌。 4 思考：社區(qū)環(huán)境的前后變化說明了什么？我們應該怎么做？ 5.要求： （1）明確活動目的。 （2）將全班分成若干活動小組，選出各組負責人，分工要明確。 （3）活動時以小組為單位，在預定時間、規(guī)定地點集合，歸校。必要時請家長參與。 （4）為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音，學習運用多種手段記錄信息。 （5）認真填寫好調查卡片（附“調查卡片”），互相合作寫出調查報告。 小結：社會發(fā)展的越來越好，我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮，越來越方便。你認為未來的社區(qū)還會發(fā)生什么變化呢？（啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生關注社區(qū)的發(fā)展和建設，樹立社區(qū)的主人公責任感）