2019春浙教版語文五上《孫悟空三打白骨精(一)》word教案.doc
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2019春浙教版語文五上孫悟空三打白骨精(一)word教案一、歌曲導(dǎo)入 課前唱西游記主題曲。 師:認(rèn)識這首歌曲嗎?這部深受你們喜愛的電視劇是根據(jù)我國著名的長篇小說改編的。總共有一百回,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的第27回。板書課題:孫悟空三打白骨精。 齊讀課題,要求學(xué)生注意第二個字的讀音(出示w) 師評書式故事開場白,激起學(xué)生興趣:話說唐僧師徒四人為去西天取經(jīng),歷經(jīng)磨難。一日他們來到一座大山腳下,但見此山懸崖峭壁,地勢險惡,山林之中不時騰起一團團妖霧。孫悟空不禁倒吸一口涼氣:“啊呀,不好!”欲知后事如何,請看書本分解。 二、整體感知 1.師:打開語文書146頁,自由朗讀課文,要求把字音讀正確,把句子讀通順。 2.檢查反饋:認(rèn)讀課文詞語。 請你說說讀了課文后,有沒有敬佩、有沒有氣憤、有沒有同情,還有沒有其他的感受? 3.師:看來同學(xué)們的感受都很多。咱們中國人很喜歡“三”這個數(shù)字,比如一個成語叫“事不-” 過三。劉備請諸葛亮-三顧茅廬。 快速讀課文找一找,我們課文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。 板書:白骨精三騙 孫悟空三打 唐僧三攔 4.師:請看黑板的三個“三”,你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來。要說出理由。 (按照事情發(fā)展的先后因果關(guān)系表示:白骨精三騙唐僧,所以孫悟空三打白骨精,如果孫悟空不三打白骨精,唐僧就不會三攔孫悟空。) 三、研究“白骨精” 師:小說的學(xué)習(xí)有四個因素:人物、環(huán)境、情節(jié)、細(xì)節(jié)。研究人物的性格特點是學(xué)習(xí)小說的關(guān)鍵?,F(xiàn)在看黑板上三個人,我們首先來好好研究一下白骨精。默讀課文第一自然段,看看課文中是怎么形容白骨精的?(學(xué)生默讀課文) 白骨精專門殘害百姓,詭計多端,善于變化。 (課件出示課文第一自然段) 師:大家看這個詞“詭計多端”,一齊讀一遍(齊讀“詭計多端”) 這個“計”是指什么?指計謀 白骨精為了吃唐僧,用了什么詭計?瀏覽課文,找到依據(jù)說一說。(與三十六計聯(lián)系) 挑撥離間之計:變成各種人物,但被孫悟空看出來,為了趕跑孫悟空,挑撥孫悟空和唐僧之間的關(guān)系。 調(diào)虎離山之計:被孫悟空一棒打倒,白骨精到地而亡,可真身卻化成一股妖霧逃跑了。 這虎是指誰呀? 美人計:變成村姑為了迷惑唐僧師 白骨精為什么不變個壯小伙? 苦肉計:裝成可憐的老頭,故意那老命和孫悟空拼。 師:原來白骨精也要先學(xué)三十六計,她才能吃唐僧肉。這些詭計怎么樣? (很陰險很惡毒很欺詐) 白骨精用了那么多陰險、狡詐的計謀,所以我們說她真是 詭計多端 四、研究“孫悟空” 1.師:剛才我們花了那么長時間去研究孫悟空的敵人白骨精的特點,你覺得這對我們理解孫悟空的特點有什么好處?師:總而言之,從白骨精的特點能反襯出孫的特點。接下來,讓我們正面走近孫悟空,看看他們交手的第一個回合。 (學(xué)生自由讀第二自然段,選擇認(rèn)為最能體現(xiàn)孫悟空特點的句子,多讀幾遍,好好體會。) (1)“孫悟空用鼻子一嗅,聞出一股妖氣,再用火眼金睛凝視,一下子就看出村姑是個妖怪?!?抓住重點詞體會:一下子、一嗅、凝視。為什么你認(rèn)為這幾個是重點詞? 自由練讀,根據(jù)自己的理解,想想怎樣把這句話中孫悟空的特點讀出來。 指名評議練讀指名。 (2)“大膽妖怪”,孫悟空一聲吆喝,舉起金箍棒,劈面便打。 (讀評議練讀指名評議) 為什么要把“妖怪”讀得重?孫悟空對妖怪毫不留情。 “劈頭就打”可以看出什么?表現(xiàn)出孫悟空對妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一聲,那村姑側(cè)地而去”。 “啪地一聲”你聽出了什么?悟空厲害殺妖怪不留情。 (齊讀這三組句子。) 2.可當(dāng)悟空正要去追趕妖怪時-學(xué)生接下去讀文中句子。 你讀出了唐僧是個怎樣的人? 五、拓展延伸 師:剛才,咱們通過讀課文中的句子,很好地體會了孫悟空的特點,其實我們除了讀,還可以想,想一想他們的內(nèi)心活動,猜一猜他們當(dāng)時是怎么想的,選擇一個你最感興趣的人物,把他們的內(nèi)心活動寫下來。 (在作業(yè)紙上寫下來) 練習(xí)紙: 白骨精:我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們,因為_ 孫悟空:我一定要打妖精,因為_ 唐僧:我看到孫悟空打妖精,我要攔,因為_ 板書設(shè)計:孫悟空三打白骨精 孫悟空三打 白骨精三騙唐僧三攔 (詭計多端)附送:2019春浙教版語文五上孫悟空三打白骨精(一)word教案1教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會生字13個,理解21個詞語的意思。2學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文。3懂得對敵人不能講慈悲,要善于識破敵人的詭計,并和敵人斗爭到底。教學(xué)時間:3課時。 第一課時教學(xué)要點:初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第二段。教學(xué)過程:一、揭題引趣。1 簡介西游記。2 板書課題:我們今天學(xué)習(xí)西游記中的一個故事。孫悟空三打白骨精,同學(xué)們想學(xué)嗎?二、初讀課文。1輕聲自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞??陬^填空:白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),又變成( ),最后變成( ),都被孫悟空識破,孫悟空( )次怒打白骨精。2.讀后檢查。 (略)三、再讀課文,理清思路。1速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用“找重點段”分段法)2分段討論,(可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打為一段,首、尾各一段。第二種分法:三次怒打獨立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。四、精讀第二段。孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。默讀第二自然段,邊讀邊思考:課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?2讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?3齊讀寫唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點?4課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6簡要說說孫悟空打白骨精的經(jīng)過。7總結(jié)學(xué)法:找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點分層次一按三步分三層。說經(jīng)過簡要說說打的經(jīng)過。孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。1完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。第二課時教學(xué)要點:鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1聽寫詞語:徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破2指名朗讀課文第二自然段。二、習(xí)三、四自然段。 1回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。(2)給三、四段劃分層次。2指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評價。 3分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4指名三人讀第四自然段,讀后評價,老師點撥。5根據(jù)課后第2題的提示,比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表: 孫悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻擋 打 二打 三打 根據(jù)上面的語句討論:(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛 善于識破妖計 敢于斗爭 具有機智勇敢的斗爭精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分,善惡不辨,不應(yīng)該對敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復(fù),把故事推向高潮,為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后段。四、作業(yè)。1作業(yè)本5.6題。2讀熟課文。第三課時教學(xué)要點:熟讀課文,回答課文第1題的幾個問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識,按提示簡要復(fù)述課文。教學(xué)過程:一、聽寫詞語:性命 索性 慈悲 詭計多端 騰空而去 毛發(fā)直豎二、指名讀課文(5人每人一段)讀后回答課后題1的3個小題目。三、按照課后第3題的提示,簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1復(fù)述“打”經(jīng)過。復(fù)述的要求: (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧,變成村姑。一打:悟空識破妖怪,打妖怪,妖怪逃。唐僧責(zé)怪悟空。語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。語句通順,用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。2。復(fù)述“二打”經(jīng)過。3復(fù)述“三打”經(jīng)過。四、作業(yè)。 1熟讀全文。2把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.參考資料一、關(guān)于教材理解本文根據(jù)我國古典名著西游記中有關(guān)章節(jié)改寫而成。課文通過記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事,贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢,善于識別敵人詭計的斗爭精神。二、關(guān)于課后習(xí)題 1第1題:第(1) (2)小題宜放在學(xué)完全文以后思考回答。第(1)小題,白骨精的“詭計多端”貫串全文,表現(xiàn)在為了吃唐僧肉,變成村姑,變成老婆子,又變成老頭子,一計不成又生一計,還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關(guān)系,讓唐僧趕走孫悟空。第(2)小題:孫悟空火眼金睛、善于識破妖計、堅定不移、機智勇敢。第(3)小題宜放到細(xì)讀第三打時去思考回答。“人以慈悲為本”本來意思是說做人要慈善,要有同情心。唐僧的話錯在對妖怪講慈悲,人妖不分、善惡不辨,像農(nóng)夫和蛇故事里的人和東郭先生和狼中的東郭先生。2第2題,有關(guān)語句可在第2.3.5自然段中找,可結(jié)合完成作業(yè)本第6題。 先找孫悟空三次怒打,白骨精三次逃跑,唐僧三次阻攔的語句。比一比,每次所用的語句有什么不同?讓學(xué)生說說這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計,勇敢機智的斗爭精神,說明唐僧對孫悟空越來越不滿,也反映出他人妖不分,善惡不辨的特點。這樣寫既避免了語句的重復(fù),又把故事推向高潮,為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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