2019年(春)六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。 2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點，及相關(guān)文化。 3、學(xué)生能夠認識D.C Fine的反復(fù)記號，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。 4、能夠運用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點： 學(xué)會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。 教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、 聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。 師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？ 生：《我的太陽》……。 師：這首歌是哪個國家的歌曲？ 生：意大利。 師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對意大利有哪些了解？ 生：結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。? 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。 師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。 二、新授歌曲 （一）聆聽與感受 1、 初聽歌曲 師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？ 生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。 2、復(fù)聽歌曲 師：（出示歌篇，播放音樂）。 師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？ 生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。 師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用。 （二）歌曲學(xué)唱 1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。 2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴） 3、 師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。 4、視唱曲譜（可鋼伴）。 5、完整演唱歌曲。 6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）。 教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比）D.C Fine這是一種反復(fù)記號。 （師強調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格。 三、拓展 1、演唱形式 師：下面請同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對唱，齊唱，改變速度）。 （師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。 師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢一起唱！ 生：鼓掌歡迎！ 師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。 最后請學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。 2、音樂風(fēng)光片欣賞 師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力！（師播放卡普里島的照片） 四、小結(jié) 同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧！（學(xué)生邊唱邊走出教室。） 附送： 2019年(春)六年級音樂下冊 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點，從音樂中得到情操的陶冶，吸收一些音樂的知識素養(yǎng)。 2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。 3、力爭通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對音樂有所興趣。 教學(xué)過程： 與學(xué)生談話 能有機會與同學(xué)們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。在你們學(xué)過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢？ 一、 導(dǎo)入新課 世界上流經(jīng)國家最多的河流是那條河？多瑙河蘊育了音樂之都維也納，同時也蘊育了許多杰出的音樂家，你知道哪些音樂家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為“樂圣”。課件1：出示貝多芬畫像 下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》 1、 聽賞《歡樂頌》課件2：出示《歡樂頌》 提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3：出示貝多芬的兩句名言 2、 貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂譜 二、 新歌學(xué)習(xí) 1、 聽全曲，歌曲傳達了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲 2、 聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱） 3、 學(xué)唱歌譜，要求學(xué)生用心去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。 （1） 換氣（2）弱起（3）樂句的相似之處與不同之處（4）容易出現(xiàn)的錯誤 4、 學(xué)唱歌詞，還是提醒學(xué)生要專注，去發(fā)現(xiàn) （1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結(jié)尾（3）第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒有結(jié)束的感覺，一種是結(jié)束的感覺。 5、唱歌情緒的處理 （1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏 6、歌曲教學(xué)小結(jié) 四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。 導(dǎo)語：課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們有什么收獲嗎？但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂頌。