2019年六年級語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案.doc

《2019年六年級語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案 一、按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個(gè)寫話。 1、形容聲勢浩大： （ 排山倒海 ）（ 勢不可當(dāng) ） 2、形容哭泣的樣子：（ 淚光閃閃 ）（ 泣不成聲 ） 3、形容聲音高亢： （ 震耳欲聾 ）（ 激越悲壯 ） 二、默讀課文，提出問題并與大家交流。 在閱讀這篇文章的過程中，我產(chǎn)生的主要疑問是： 通過進(jìn)一步閱讀和思考，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對以上問題我的理解是： 學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新的疑問是： 三、品讀課文片段，完成練習(xí)。 閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是（見到久別重逢的老朋友）。 “哦，原來它是要自己的象鞍啊?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治傷時(shí)，我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉，整整二十六年了，它還記得那么牢。” 1、在文中的括號里填上合適的詞語。 2、從第一自然段中找出一對反義詞。 （ 焦躁 ）—（ 安靜 ） 3、讀劃橫線的句子。嘎羧對待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)出它 焦躁不安，急切想得到象鞍 的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了 它對象鞍，對輝煌過去的深深的留戀 的感情。 4、讀畫波浪線的句子。從全文來看，戰(zhàn)象嘎羧二十六年來牢牢記住的事有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰(zhàn)象？ 答：牢牢記住的事有存放在閣樓上的象鞍，飼養(yǎng)員波農(nóng)丁對它的悉心照料，村民們救它的情景，它和戰(zhàn)友們一起奮勇殺敵的情景等等。我覺得這是一頭善良、忠誠的戰(zhàn)象。 四、按事情發(fā)展順序完成下面的提綱，并借助提綱復(fù)述課文。 （英雄垂暮）—（重披戰(zhàn)甲）—（依依泣別）—（憑吊戰(zhàn)場）—（挖掘墓地）—（莊嚴(yán)辭世） *五、小練筆。 嘎羧告別象鞍的情景，嘎羧告別村寨的場面，嘎羧駐立江灘回想往事的場景……都十分感人。選擇其中的一個(gè)場景，體會(huì)嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。） 嘎羧告別寨民的情景 我快離開這個(gè)美好的世界了，我相信上天會(huì)善待你們這些善良的人們。 這里的流水，這里的朝陽，這里的卵石，這里的礁石……這里的一切一切，都記載了我和同伴們的拼搏。這件象鞍，更是見證了我們當(dāng)年的赫赫戰(zhàn)功。為了保衛(wèi)打洛江畔，保衛(wèi)西雙版納，保衛(wèi)我們的家園，我們在戰(zhàn)場上浴血搏殺，立下汗馬功勞。 親愛的伙伴們，我沒有忘記我們當(dāng)年立下的山盟海誓，我沒有忘記我們并肩作戰(zhàn)的默契，更沒有忘記我們深厚的友誼……再見了，美好的世界！朋友們，我們將永遠(yuǎn)在一起！ 附送： 2019年六年級語文上3 草蟲的村落作業(yè)本答案 一、看拼音，寫詞語。 zhuī su yǎn zu qn miǎn hōng kǎo mn yu qīn wěn （ 追 隨） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （漫 游） （親 吻） zu chōng yu zhung y wi shēn chng png rn d w （ 左 沖 右 撞 ） （意 味 深 長 ） （ 龐 然 大 物 ） 二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。 1、安寧而平靜。 （ 寧 靜 ） 2、匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ） 3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） 4、停下腳步癡癡地看著。 （ 駐足癡望 ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫的妙處。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲 村民們 花色斑讕的小圓蟲 音樂演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲 游俠 所有的蟲兒 南國俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲 從遠(yuǎn)方歸來的勞動(dòng)者 我覺得這樣寫 更加生動(dòng)、形象，富有童趣，突出了甲蟲非常熱愛生活。 四、默讀課文，并填空。 作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因?yàn)椋ㄋ鼈兊囊魳穬?yōu)于人間的一切音樂，我被深深地吸引和陶醉）。 五、品讀課文片段，完成練習(xí)。 （一） 我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 1、在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動(dòng)。 老公，你在外面這么久，受苦了吧！快回來休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了！ 2、用帶點(diǎn)詞造句。 意味深長——父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！ （二） 我的目光一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面－—這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 1、文中破折號的作用是（解釋說明）。 2、作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（靈泉），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會(huì)演奏音樂，熱愛生活，熱愛音樂，富有創(chuàng)造精神）的甲蟲。 3、第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號上打“√”。 ① 沒有作用。 ② 有作用，這樣寫使文章更美。 √③ 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。 六、小練筆。 如果我們?nèi)ゲ菹x的村落走一走，一定也會(huì)看到奇妙的景象。聯(lián)系你平時(shí)觀察過的小蟲，發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。 今天，我趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空間突然變大了，小草成了大森林。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻正在搬動(dòng)一片面包屑。可是它搬不動(dòng)，就轉(zhuǎn)身往回走了……不一會(huì)兒，幾十只螞蟻出來了，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去。看來，螞蟻的確非常團(tuán)結(jié)。 一陣小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。