2019秋鄂教版品社三上《我愛我們班》word教學設計.doc

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2019秋鄂教版品社三上《我愛我們班》word教學設計 教學內(nèi)容： 鄂教版三年級上冊《品德與社會》第七課《我愛我們班》教學設計。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 知識與技能： 1、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 2、養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。 教學重點： 在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。 教學難點： 培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。 教學準備： 1、為每一組同學準備一套七巧板。2、根據(jù)教學內(nèi)容制作課件。3、準備一面鏡子。4、制作一棵“榮譽樹”。5、 少先隊隊徽圖片、?；請D片。 課時安排： 2課時。 第一課時完成教材P32-P37頁內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為集體爭榮譽” 第二課時完成教材P38-P39頁內(nèi)容，話題為“設計班徽”。 教學過程： 第一課時 活動一 在集體中我快樂 1、同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2、學生交流：一起學習、一起游戲…… 3、你們平時都玩些什么游戲呢？ 4、根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包…… 5、好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6、 剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板） （1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播放背景音樂，教師各個小組巡視） （2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎 （3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？ 7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。 8、在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂） 9、在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖） 10、 師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活動二 我為班級爭光彩 集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。 1、課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？ 2、大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3、同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。 4、看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事） 5、大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下） 6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？ 7、東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？ 8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。 9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。 10、剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。 11、根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12、師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩） 活動三 我為大樹添枝葉 看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。 1、學生動手制作，教師巡視。播放背景音樂。 2、 組織學生上臺貼樹葉。 3、學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。 小結(jié)：（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染） 4、 那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題： 我愛我們班） 全班：（大聲地）齊讀 我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n） 第二課時 活動一 認識隊徽與?；? 1、課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答） 2、誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一） 3、課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說） 4、小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。 活動二 我的班徽我設計 1、教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答） 2、要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流） 3、班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說） 那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法） 4、教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現(xiàn)班風和特點，設計新穎有創(chuàng)意） 5、師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。 活動三 班徽設計我最棒 同學們，你們的設計完成了嗎？（學生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設計吧！ 1、分組輪流介紹自己的作品，并說明含義（小組代表介紹完并將設計貼在黑板上） 2、教師對每組設計給予肯定與鼓勵。 同學們的設計都很獨特，下面我們可以討論一下哪一組的設計最能代表我們班呢？ 3、全班討論交流 4、以投票的方式評選出本班班徽。 5、教師宣布投票結(jié)果并向獲獎小組表示祝賀。 6、師小結(jié)：同學們從這一張張設計圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。 板書設計 設計班徽 體現(xiàn)班風和特色 設計新穎有創(chuàng)意 附送： 2019秋鄂教版品社三上《愛的港灣》word教學設計 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第二課《愛的港灣》。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，家庭是一個縮小的社會形態(tài)，家庭生活與孩子的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對獨生子女方庭日益增多，在孩子心中產(chǎn)生的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父母，無尊長。對于父母的關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一切的一切，都是天經(jīng)地義的事，無需報答，面對現(xiàn)實，有必要加強對小學生的親子教育。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，三年級的孩子對家庭已有了初步的熟悉和了解，并獲得了較豐富的感情體驗。兒童的品德和社會形態(tài)性源于她們對生活的熟悉、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品質(zhì)的形成和社會形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價值。本課教學內(nèi)容以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會形態(tài)，用自己的心靈感受社會形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認知程度。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能夠從身邊的小事中體會父母的愛，真正理解“關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護是愛！責備是愛！”這段話的深刻內(nèi)涵。教學難點是：嘗試以恰當?shù)姆绞絹肀磉_對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。 在突破重難點的過程中，教師應注意：課堂上，需要讓學生始終處于一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗。在豐富的表演及體驗活動中，讓學生感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學生的心靈，讓學生親歷為人父母的感受，特別要精心設計學生的學習歷程，及時檢驗測定學生的認知情況，關(guān)注兒童的感情變化，使學生的道德看法在感情的激活下得以形成。 教學目標 情感與態(tài)度：體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。 行為與習慣：學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。 知識與技能：學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。 教學重點 通過學生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關(guān)愛自己的長輩。 教學難點 嘗試以恰當?shù)姆绞絹肀磉_對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。 課時安排：2課時。 第一課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。 第二課時完成教材P8-P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。 教學過程 第一課時 教學目標 1、 了解父母一天的工作，體會他們一天工作的辛苦，感受父母對自己的愛。 2、 星期天和父母一起工作，體驗一下父母掙錢的艱辛。 教學準備 教師準備：《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》等歌曲。 學生準備：詢問自己名字的來歷和含義。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激情導入： 家是我們每個人生活中溫馨的港灣，在家里我們得到爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽、姑姑舅舅等親人無微不至的關(guān)心和呵護，同樣我們也應該學會在生活中多去關(guān)心他們，走進他們的生活，體驗他們生活的不易。 二、教學過程。 活動一 姓名中期待的愛 1．猜猜老師名字的來歷。同學們，看看大屏幕上是誰的名字？對，這就是老師的名字，誰能猜猜老師為什么取這個名字？學生各抒己見。現(xiàn)在誰來說說你的名字有什么故事？（對名字中學生不理解的字老師作適當提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。） 2．指名學生介紹自己的名字故事。（學生暢所欲言,教師隨時點評。） 提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？　　 小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！ 活動二 生活中呵護的愛 1. 課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。 2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。 3. 學生交流討論：通過事例，你體會到什么？ 小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護至深的愛呀！板書：呵護是愛！ 活動三 成長中關(guān)懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。） 小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！ 活動四 教育中責備的愛 1. 指名學生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ 2. 提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 3. 朗讀《媽媽的愛》（教學用書參考資料）。板書：責備也是愛！ 三、總結(jié)梳理，養(yǎng)成達標。 父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？請同學們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。 第二課時 教學目標： 1、 用自己恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激、尊敬、關(guān)心，感受父母對自己的愛。 2、 學會一些簡單的家務勞動，自己的事情自己做，減輕父母的負擔，具有初步的家庭責任感。 教學準備 教師準備：1、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段。 2、母親懷孕過程片段并制作課件愛心卡片若干。 學生準備：1、觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 2、詢問媽媽懷孕的感受，體會母親孕育的艱辛。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激情導入。 上節(jié)課，我們在家人的關(guān)愛下感受到濃濃的親情，這節(jié)課，我們繼續(xù)去細細體會父母的艱辛，作為子女，我們常懷感恩之心，把我們的愛獻給自己爸爸媽媽。 二、教學過程。 活動一 媽媽懷孕真辛苦 1．談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流，這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦 2．看一看、玩一玩、說一說。 (1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽； (2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。 (3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？ 小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。 活動二 爸爸媽媽的一天 過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 1.看一看、聽一聽、訪一訪 (1)出示圖片，看爸媽的一天的活動。 (2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表 (3)記一記他們一天的工作。 2. 討論交流： (1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？ (2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。 (3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？ 小結(jié)：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？ 活動三 我也有愛 過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ 1.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。 (1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。 (2)小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應？你還打算怎做？ 小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。 2. 分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？ (1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？ (2)小組設計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。 全班交流 3. 閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？（歌曲：《讓愛住我家》）板書：讓愛住我家。 4. 在歌聲中，學生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。 三、總結(jié)梳理，養(yǎng)成達標。 我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！　　 板書設計 關(guān)懷是愛 呵護是愛 爸爸媽媽真辛苦 讓愛住我家 四、學案設計： 填空題： 1、 我的名字叫（ ），名字的來歷（ ）。 2、 在家里爺爺奶奶為我（ ），爸爸媽媽為了我（ ），所以我非常愛我的家人。 3、 爸爸媽媽工作了一天，非常辛苦我決定為他們做以下幾件事： （1） _________________________________________ （2） _________________________________________ （3） _________________________________________ （4） _________________________________________ （5） _________________________________________ （6） 教學反思：