2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案 魯教版 .doc

《2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案 魯教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案 魯教版 .doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利地朗讀課文。 2對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 3培養(yǎng)自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： 一、單元導(dǎo)入，揭題解題。 1、師：同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)悄悄打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，認(rèn)識(shí)了古代思想家孔子和老子，了解了盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)神話，領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風(fēng)采，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。 板書(shū)課題，讓學(xué)生用這個(gè)單元里學(xué)的一個(gè)詞語(yǔ)解釋“名揚(yáng)中外”，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：既然是名揚(yáng)中外，那你覺(jué)得應(yīng)該用怎么樣的感情去讀這個(gè)標(biāo)題。學(xué)生讀好后問(wèn)：看到標(biāo)題，你有什么問(wèn)題嗎？ 二、整體感知，了解課文大意。 （一）聽(tīng)讀課文，整體感知 1、提出要求：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)課文朗讀，思考提出的問(wèn)題。 2、交流聽(tīng)讀感受。 （二）檢查預(yù)習(xí)情況。 1、根據(jù)拼音讀詞語(yǔ)。 2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)課文。 （一）明確學(xué)法：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。 （二）激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1．課文第一自然段是對(duì)這幅圖的整體介紹。默讀課文，完成資料袋的口頭填寫(xiě)； 2．全班交流。 3．肯定學(xué)生的自學(xué)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)自己把第一自然段學(xué)懂了。能讀好它嗎？看著屏幕，齊讀第一自然段。 （三）看圖讀文，激發(fā)情感。 1．看圖，說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)了些什么。 2．學(xué)習(xí)課文第二自然段。 （1）指名看屏幕朗讀本段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師和同學(xué)：這段中最令你驚嘆的是什么？ （2）交流。（板書(shū)：人物眾多，職業(yè)各異） （3）引導(dǎo)齊讀總結(jié)性的語(yǔ)句：“三百六十行，……” （4）師生合作分組朗讀。 過(guò)渡：整幅圖上不但有這么多不同職業(yè)的人物，還有河流、城樓、街市等等。第三自然段就向我們描繪了街市的場(chǎng)面。街市有什么特點(diǎn)呢？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）默讀第三自然段，用橫線畫(huà)出本段的中心句，用曲線畫(huà)出讓你驚嘆的地方。 （2）交流。 （3）看圖，說(shuō)說(shuō)還有些人在做什么。感受畫(huà)家技藝的高超。 （4）采用“總分”的方式朗讀本段。 過(guò)渡：這么繁華的街市，在橋北頭差一點(diǎn)發(fā)生一起交通事故！不過(guò)，好在有驚無(wú)險(xiǎn)！同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師講述這個(gè)事故，想象畫(huà)面。 4、學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）教師范讀，學(xué)生閉目想象。 （2）交流聽(tīng)后感受。 （3）用本段中的句子贊嘆張擇端的畫(huà)：“張擇端的畫(huà)，……！” （四）抒發(fā)情感，運(yùn)用語(yǔ)言。 1．欣賞全圖，引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，讓我們?cè)俅斡谜n文中的句子來(lái)贊嘆這幅畫(huà)—— 2．換詞，抒發(fā)對(duì)畫(huà)家和作品的贊嘆。 3、齊讀第五自然段：用課文第五自然段的句子來(lái)肯定這幅圖的歷史價(jià)值，齊讀——！ 4、老師想用這首小詩(shī)來(lái)贊美這幅蓋世無(wú)雙的畫(huà)作。 歷經(jīng)風(fēng)雨八百年， 繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相， 盡在綿綿畫(huà)中間。 揚(yáng)名海外震國(guó)威， 驚世絕技人人贊。 絕! 中華文化真叫絕! 附送： 2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利地朗讀課文。 2對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 3培養(yǎng)自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： 一、單元導(dǎo)入，揭題解題。 1、師：同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)悄悄打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，認(rèn)識(shí)了古代思想家孔子和老子，了解了盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)神話，領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風(fēng)采，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。 板書(shū)課題，讓學(xué)生用這個(gè)單元里學(xué)的一個(gè)詞語(yǔ)解釋“名揚(yáng)中外”，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：既然是名揚(yáng)中外，那你覺(jué)得應(yīng)該用怎么樣的感情去讀這個(gè)標(biāo)題。學(xué)生讀好后問(wèn)：看到標(biāo)題，你有什么問(wèn)題嗎？ 二、整體感知，了解課文大意。 （一）聽(tīng)讀課文，整體感知 1、提出要求：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)課文朗讀，思考提出的問(wèn)題。 2、交流聽(tīng)讀感受。 （二）檢查預(yù)習(xí)情況。 1、根據(jù)拼音讀詞語(yǔ)。 2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)課文。 （一）明確學(xué)法：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。 （二）激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1．課文第一自然段是對(duì)這幅圖的整體介紹。默讀課文，完成資料袋的口頭填寫(xiě)； 2．全班交流。 3．肯定學(xué)生的自學(xué)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)自己把第一自然段學(xué)懂了。能讀好它嗎？看著屏幕，齊讀第一自然段。 （三）看圖讀文，激發(fā)情感。 1．看圖，說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)了些什么。 2．學(xué)習(xí)課文第二自然段。 （1）指名看屏幕朗讀本段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師和同學(xué)：這段中最令你驚嘆的是什么？ （2）交流。（板書(shū)：人物眾多，職業(yè)各異） （3）引導(dǎo)齊讀總結(jié)性的語(yǔ)句：“三百六十行，……” （4）師生合作分組朗讀。 過(guò)渡：整幅圖上不但有這么多不同職業(yè)的人物，還有河流、城樓、街市等等。第三自然段就向我們描繪了街市的場(chǎng)面。街市有什么特點(diǎn)呢？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）默讀第三自然段，用橫線畫(huà)出本段的中心句，用曲線畫(huà)出讓你驚嘆的地方。 （2）交流。 （3）看圖，說(shuō)說(shuō)還有些人在做什么。感受畫(huà)家技藝的高超。 （4）采用“總分”的方式朗讀本段。 過(guò)渡：這么繁華的街市，在橋北頭差一點(diǎn)發(fā)生一起交通事故！不過(guò)，好在有驚無(wú)險(xiǎn)！同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師講述這個(gè)事故，想象畫(huà)面。 4、學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）教師范讀，學(xué)生閉目想象。 （2）交流聽(tīng)后感受。 （3）用本段中的句子贊嘆張擇端的畫(huà)：“張擇端的畫(huà)，……！” （四）抒發(fā)情感，運(yùn)用語(yǔ)言。 1．欣賞全圖，引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，讓我們?cè)俅斡谜n文中的句子來(lái)贊嘆這幅畫(huà)—— 2．換詞，抒發(fā)對(duì)畫(huà)家和作品的贊嘆。 3、齊讀第五自然段：用課文第五自然段的句子來(lái)肯定這幅圖的歷史價(jià)值，齊讀——！ 4、老師想用這首小詩(shī)來(lái)贊美這幅蓋世無(wú)雙的畫(huà)作。 歷經(jīng)風(fēng)雨八百年， 繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相， 盡在綿綿畫(huà)中間。 揚(yáng)名海外震國(guó)威， 驚世絕技人人贊。 絕! 中華文化真叫絕!