2019年四年級美術(shù)下冊 記憶大比拼教案2 湘美版.doc
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2019年四年級美術(shù)下冊 記憶大比拼教案2 湘美版教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)步驟:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:記憶大比拼活動一教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。課型:繪畫教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)人1CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)3揭示課題記憶大比拼。二、嘗試表現(xiàn),探究方法1請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2分析學(xué)生作品,指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?3引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié): 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。4添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。三、游戲解難1游戲大家來找茬(1)分組討論,課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容:以組為單位進(jìn)行討論。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?(2)每組請一個(gè)代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫,課件可點(diǎn)擊添畫過程,并歸納不同外形的不同特征。方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫。2教師小結(jié)。四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)1優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。2課件出示作業(yè)要求:請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。3學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。五、展示交流1學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2自由欣賞,相互評價(jià)。3教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:記憶大比拼活動二教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。課型:繪畫教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆教學(xué)過程:一、 師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟,師小結(jié)點(diǎn)撥:引自伯特多德森的素描的訣竅:1、 作畫時(shí),要用線條語言和形狀語言與自己對話。2、 把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。3、 在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí),只要在原先的線條邊上畫上新的線條不要抹擦原先的線條。4、 學(xué)會把注意力集中在對象上,而不是畫上。5、 要觀察到什么畫什么,要能夠畫獨(dú)特的事物,而不是畫象征性的普遍事物。6、 簡化形狀。7、 尋找形狀。學(xué)會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀,再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。8、 把對象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫,對其他部分則簡單畫之。二、出示競技游戲規(guī)則:闖一關(guān):畫簡單物體(六面體)闖二關(guān):畫簡單物體(圓柱、圓臺)闖三關(guān):畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)三、作業(yè)互評,交流心得。附送:2019年四年級美術(shù)下冊 走迷宮教案1 湘美版一、教材分析 迷宮,本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨,進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。本課題的出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造,運(yùn)用描繪、設(shè)計(jì)、制作等多種造型活動,表現(xiàn)出自己獨(dú)特的平面的或者立體的迷宮,借以釋放學(xué)生對奧秘領(lǐng)域的好奇之心、探索之愿。 本課題屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動。一是平面作業(yè),設(shè)計(jì)一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業(yè),嘗試用多種材料,運(yùn)用切挖、涂繪、插接、粘合等多種方法制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的迷宮,并和同學(xué)一起玩一玩,看看誰的制作更巧妙。 活動一:平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖;一種是畫面不僅有曲折的路線,而且還配有相應(yīng)的背景。它既是一個(gè)迷宮,也是一幅漂亮的風(fēng)景畫或者場景畫。這種迷宮圖的設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)學(xué)生的畫面造型能力、色彩搭配能力,還能引導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系。教材上提供了兩個(gè)迷宮的格局圖,它可用于輔助教學(xué),作為導(dǎo)入的范圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動二:課業(yè)形式是制作一個(gè)立體迷宮,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的設(shè)計(jì)和制作,豐富學(xué)生的視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。立體迷宮的路徑可以在同一平面上,也可以在不同的平面上,即路徑有高低起伏。在制作手法上,同一平面的立體迷宮主要是把有關(guān)的障礙物、背景變成立體的。要考慮好迷宮的規(guī)劃與布局,讓所有的立體形都協(xié)調(diào)地穿插在路徑的刷邊。 立體迷宮是一種玩具,將路徑設(shè)計(jì)成可以變換的形式,使得玩的價(jià)值更大。這是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。教材上提供了兩個(gè)不同形式的迷宮。一個(gè)是紙板城堡迷宮,一個(gè)是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮,顏色處理都很關(guān)鍵。要注意背景與路徑的色彩對比要鮮明。泡沫塑料板很吸顏色,顏料要上得厚重,少加水。 學(xué)習(xí)屋的設(shè)置是訓(xùn)練學(xué)生觀察力的,這一點(diǎn)與玩迷宮游戲有異曲同工之妙,可以作為課后的練習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 能大膽想像與創(chuàng)造,注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系,運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。 收集有關(guān)迷宮的資料,了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。 收集多種材料,掌握不同材料和工具的使用方法。 養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。 難點(diǎn):收集多種材料,掌握不同材料和工具的使用方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 各種紙箱、水彩筆、彩紙、工具刀等 五、教學(xué)過程 (一)、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 (二)、體驗(yàn)迷宮的玩法 1教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖,請學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí),每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。 2學(xué)生試玩迷宮游戲:全體學(xué)生同時(shí)打開封好的信封,拿出迷宮格局圖,同桌合作一起走迷宮。 3請走得最快的同桌上來演示走法。 迷宮大掛圖、計(jì)時(shí)表、裝好迷宮小圖片的信封若干個(gè)了解迷宮的相關(guān)知識。 (三)、了解迷宮的相關(guān)知識 1迷宮的含義:這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨,進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。 2介紹傳說中最古老的迷宮建筑:米諾斯王宮。 3后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖,就形成了走迷宮的游戲。 (四)、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法 1提問:大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢? 2比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖,說說你更喜歡哪種形式的圖。 3迷宮圖的構(gòu)成:通過五張不同迷宮圖片的對比分析,了解好的迷宮圖需要有:起點(diǎn)與終點(diǎn);復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路); 障礙物、相關(guān)背景;主題。 4學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖: (1)構(gòu)思主題,啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題,如:螞蟻找家。 (2)用鉛筆勾畫路徑單線,暫定為迷宮的唯一通道。 (3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。 (4)將所有單線修改為雙線。 (5)在岔道上確定障礙物的位置,使之成為死路,并檢查路線的確定是否合理。 (6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景,使畫面具有一定意境和情趣。 (7)給畫面上色,注意路徑的顏色與背景要有對比。 5觀看兩張迷宮,談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。 (1)道路迂回曲折,讓人迷惑。 (2)配有有趣的圖形、景物。如:秋千、索道。 (五)、學(xué)生作業(yè): 設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖,和同學(xué)一起玩一玩。 (六)、評析作品拓展知識 1談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮,參與作品的自評、互評。 2欣賞德國的大型向日葵迷宮,體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。第二課時(shí) 現(xiàn)場組裝迷宮 1游戲:組裝立體迷宮。 (1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。 (2)按路徑要求將紙板組裝。 2學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。 3板書課題:走迷宮一制作立體迷宮。 組拼迷宮紙板 展示其他迷宮 欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。 吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個(gè) 提出制作問題 1提問:你在制作立體迷宮時(shí)會考慮些什么問題? 2小結(jié)歸納: (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分,即它的構(gòu)成。 (2)除了書上提供的材料,還有哪些材料可以用來做迷宮? (3)技術(shù)性問題,如粘合、涂繪、插接等。 了解立體迷宮 的制作奧秘 1尋找立體迷宮的構(gòu)造: (1)底板(平面的、非平面的); (2)起點(diǎn)與終點(diǎn); (3)路線; (4)障礙物。 2討論:如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮? 3小結(jié):根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動,可變換立體迷宮的路徑。 4討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。 制作 立體迷宮 1通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容: (1)組長組織討論設(shè)計(jì)題材。 (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。 (3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。 (4)討論、設(shè)計(jì)景物。 (5)組員按分配的任務(wù)各自行動。 (6)組裝配件。 (7)測試迷宮,進(jìn)行調(diào)試。 2學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。 每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。 課后反思:上完這一課,我發(fā)現(xiàn)迷宮對于學(xué)生來說并不陌生,并且我讓學(xué)生自己先去收集和了解迷宮的歷史及有關(guān)資料等等,給他們在自己設(shè)計(jì)出的各種各樣的迷宮提供了很大的幫助.在教學(xué)中,我將游戲與教學(xué)相互滲透,所以這節(jié)課我覺得自己取得非常不錯(cuò)的教學(xué)效果- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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