2019年(春)二年級品生下冊《愛惜每一張紙》教案1 鄂教版.doc
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2019年(春)二年級品生下冊愛惜每一張紙教案1 鄂教版主題目標:1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約用紙,愛惜紙張的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關系,懂得節(jié)約用紙意義重大。教科書分析本主題主要是為了對學生進行節(jié)約用紙的教育。第30頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品,旨在引導學生明確紙與人們生活的密切關系。第31頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況,右下角圖是造紙術的發(fā)明者中國的蔡倫。旨在引導學生經過分析比較,體會到造紙對人類文明的巨大貢獻,使學生感受、了解中國古代的文明。第32頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情況,旨在引導學生思考生活中如何節(jié)約用紙,從而在學生中掀起節(jié)約用紙的良好風氣。左上的小資料,旨在使學生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來,進一步理解節(jié)約用紙的意義。第一課時活動過程【一、紙的用途多】活動準備1教師課前準備計算器一個。2學生課前收集各種紙制品,并提前一周每天記錄當天的作業(yè)用紙量,最后統(tǒng)計自己一周的作業(yè)用紙量?;顒舆^程1直觀導入:展示學生收集的紙制品,引出課題紙的用途。2集體討論:引導學生結合自身經驗談談紙有什么作用,如:紙可以寫字、畫畫、包裝等。如果沒有紙,生活會有哪些不便。3小結要點:紙在現(xiàn)代人生活中是必不可少的。4小統(tǒng)計:各組學生統(tǒng)計本組同學一周作業(yè)的用紙量。然后引導學生統(tǒng)計出全班同學一周作業(yè)的用紙量。(引導學生評議統(tǒng)計結果。)活動要求注意引導學生從統(tǒng)計一個人的用紙量到統(tǒng)計一個組的用紙量再到統(tǒng)計一個班的用紙量,逐步擴大,最后引導學生設想更大范圍的用紙量,從而體會到紙在我們生活學習中的重要性。活動拓展可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量,最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計?!径?、造紙術我國的偉大發(fā)現(xiàn)】 活動準備師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關資料?;顒舆^程1設疑導人:紙的作用真大,那紙是誰發(fā)明的呢,是什么時候發(fā)明的呢?2資料介紹:蔡倫造紙。蔡倫,湖南耒陽人,家境貧寒,少年時就進入宮中作宦官j是東漢和帝時的中常侍兼尚方令,掌管制造宮廷用品。蔡倫覺得竹簡木牘太重不方便,縑帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢?他經常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產經驗,并潛心研究,積累了許多關于植物原料與纖維性能的知識。經過長期努力,他終于發(fā)明了造紙術:先收集材料并用刀子將材料切碎;然后將它們浸泡在水中;等材料發(fā)酵、漲開后,再用清水漂洗,用木槌打細、攪散成為紙漿;最后把紙漿澆在竹器或麻布框內,曬干后,一張張粗粗的紙就造成了。3引導提問:沒有紙的時候,人們用什么寫字?4資料交流:師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關資料,如:甲骨、絲綢、竹簡等。(對積極收集資料的同學給予表揚。)5小結要點:在紙發(fā)明以前,人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字,很不方便。造紙是一項偉大的發(fā)明,是中國對人類文明的巨大貢獻?;顒右?教師應注意引導學生關注中國的古代文明,培養(yǎng)民族自豪感。2教師應注意引導學生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便,從而使學生體會到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻?;顒油卣故褂迷偕垼梢源蟠鬁p少樹木的砍伐,保護環(huán)境。引導學生學習制作再生紙。第二課時【三、節(jié)約用紙】 活動準備教師課前準備展示樹木造紙過程的圖片?;顒舆^程1直觀導入:出示樹木造紙過程的圖片。2知識講解:結合圖片簡單講解樹木造紙的過程,使學生了解造紙與砍樹的關系,從而理解節(jié)約用紙與保護樹木的關系。造紙的主要材料是樹木,我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙,一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結合前面的用紙量小統(tǒng)計活動的結果,加深學生的理解。3集體討論:如何節(jié)約用紙?引導學生結合生活實際,把自己節(jié)約用紙的好點子寫下來,然后集體討論交流。如:雙面寫字,用用過的紙畫畫或做手工,寫字時不要留太多空白,使用再生紙,廢紙回收等。(對學生節(jié)約用紙的好點子給予肯定,并加以推廣。)4小結要點:應當把這些好點子落實到日常行動中。活動要求1要注意引導學生理解節(jié)約用紙的重要意義,教育學生不要浪費紙張。2注意對于學生的一些好點子應加以肯定和推廣?;顒油卣乖趯W生討論的基礎上,全班一起制訂一個“節(jié)紙公約”,督促全班學生節(jié)約用紙。教學板書:1認識紙對人們生活的重要作用。2了解紙的發(fā)明及其意義。3節(jié)約紙張與保護樹木之間的關系。4我們明確浪費紙張的危害。5學生在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習慣。附送:2019年(春)二年級品生下冊愛惜每一張紙教案2 鄂教版一、教學目標:1、認識紙對人們生活的重要意義。2、養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習慣。3、初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關系,懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學重點:1、認識紙對人們生活的重要意義,懂得節(jié)約用紙意義重大.2、學生在活動中認識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動,是自己能夠做到的環(huán)保行動。三、教學難點:如何引導學生通過這一活動,啟發(fā)、引導、教育學生廢紙可以利用,保護好自己的生態(tài)環(huán)境,就要從我做起,從節(jié)約用紙做起。四、教學準備:1、統(tǒng)計一天的用紙量,并計算一周、一個月、一年全班的用紙量。3、搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。4、樹木造紙過程的圖片材料及多媒體課件。五、教學過程:一、視頻引入,導入新課。今天老師從遠安給大家?guī)硪粋€好朋友.(看視頻) 你們想了解這個新朋友嗎?讓我們走進麗麗一天的生活。2、你發(fā)現(xiàn)了什么?3、我們還在哪些地方用到紙?在小組內說一說。小結:我們生活中到處都要用到紙,紙的用途很大。4、如果沒有了紙又會是什么樣子呢?二、造紙術-偉大的發(fā)明其實在很早以前,就沒有紙,那時候的人們是用什么來記錄文字呢?最早人們將文字刻在龜甲、獸骨上,我們把這類字叫做甲骨文。后來,有人把文字刻在石頭上,有人刻在竹子上,也有人刻在木頭上,還有人寫在絲或布上。你覺得這些記錄的方法怎么樣?你覺得那種不好?說說理由。4、這幾種不同的記錄方式都有各自的缺點。這時有一個人發(fā)明了一種既輕便又便宜的東西,用它來記錄人們的思想呢?你猜是什么?5、紙是中國的四大發(fā)明之一。你們知道紙是誰發(fā)明的嗎?(蔡倫)6、蔡倫是怎樣造紙的了?下面請藍貓給大家講講蔡倫造紙的故事。7、聽了這個故事你知道了什么?你想對蔡倫說點什么? 8、小結:作為我國四大發(fā)明之一的造紙術,從古到今,從簡單的手工制作到先進的自動化生產,包含著無數(shù)勞動者的智慧和汗水,我們不禁感嘆-造紙術真了不起。三、精打細算,節(jié)約用紙。1、課前,同學們已經統(tǒng)計了自己每天的用紙量。現(xiàn)在以小組為單位,由小組長負責記錄,每個同學分別向小組長匯報自己一天的用紙總張數(shù),最后再算出本組同學一共的用紙量。2、為了方便計算,請同學們快速的估算一下。3、我們班一天大約需要用紙 張,全校大約有 個班,大約就需要 張紙。樹木是造紙的主要材料,我們學校一天要用的這些紙就需要砍伐2棵生長了15年的大樹。3、像這樣,一個星期需要砍掉14棵大樹,一個月就要60幾棵,一年了就要700多棵。4、你在嘆息什么?5、如果樹木像這樣不斷的肆意砍伐,又會導致哪些嚴重的后果?師小結:過度砍伐樹木容易造成水土流失,引發(fā)泥石流;風沙肆虐,形成沙塵暴;物種滅絕,破環(huán)生態(tài)環(huán)境;降低空氣質量,形成溫室效應6、由此,你想到什么?揭示課題:愛惜每一張紙愛護樹木 保護環(huán)境 就是在節(jié)約用紙 四、明理辨析,節(jié)約用紙1、平時你愛惜紙嗎?你有哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢?2、現(xiàn)在給得旗少的小組一個機會,進行搶答奪旗,哪組同學第一個舉手,就贏得一次答題機會。他們這些行為你覺得對嗎?3、你有那些節(jié)約用紙的好點子?在小組內說一說,看誰說到的多。(廢紙回收、變廢為寶、涂了再用電子辦公)4、為了獎勵大家踴躍答題,麗麗還給大家送來一首兒歌,我們一起來讀一讀。(要示范)五、廢物利用,課外實踐最后我們來欣賞麗麗自己動手制作的廢紙手工作品。課后每個同學利用廢紙,自己制作一件手工作品。比一比看誰做的最好。- 配套講稿:
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