2019年(秋)六年級語文上冊 第5課 負(fù)荊請罪教學(xué)設(shè)計6 蘇教版.doc

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2019年(秋)六年級語文上冊 第5課 負(fù)荊請罪教學(xué)設(shè)計6 蘇教版 導(dǎo)入語。 昨天我們學(xué)習(xí)了歷史小話劇《負(fù)荊請罪》，你們喜歡劇中的哪個人物？為什么？我們從劇中悟出了一個什么道理呢？看得出來，大家很喜歡這個劇。今天這堂課，我們來演一演這個小話劇。 二、討論表演要求。 課前，我了解到有兩個劇組將登臺表演，我們把他們稱為“南方劇組”和“北方劇組”。待會我們要認(rèn)真觀賞他們的表演，還要給劇組創(chuàng)作人員評獎，我們設(shè)定了以下獎項：最佳導(dǎo)演獎、最佳演員獎、最佳旁白獎、最佳道具獎。 臺下的同學(xué)首先是觀眾，要保持安靜，體現(xiàn)文明禮貌，這是對演員最好的尊重。其次大家也是評委，除了欣賞，還要對他們的表演加以點評。可以從三方面來評點：一是語言，可以對表演者念臺詞熟練程度，以及音準(zhǔn)、音量、語氣、語調(diào)是否符合人物身份、性格特點進(jìn)行評價；二是動作、表情等是否自然，是否符合人物的身份、性格以及和人物的內(nèi)心一致等進(jìn)行評價；三是合作能力怎樣，也就是與同臺演員的配合，和觀眾的眼神交流等。 每個劇組表演前，導(dǎo)演先對組內(nèi)成員作簡單介紹。 三、表演（略） 四、點評，并送上獎品（略） 五、過渡：看了歷史劇《負(fù)荊請罪》，我真切地體會到戰(zhàn)亂時代，“和”是立國之本，“和”是興國之根；如今的我們生活在和平年代 ，“和”仍是否還那么重要呢？請看現(xiàn)代版的《負(fù)荊請罪》。 小結(jié)：和平年代，“和”一樣重要，“和”一樣可貴。用現(xiàn)代的話說：“家和萬事興”。 六、總結(jié)： 無論是歷史戰(zhàn)亂年代的“和為貴”，還是和平時代的“家和萬事興”，其實皆因為彼此愛小家、愛大國。因為愛，所以各盡其責(zé)，精誠合作；因為愛，所以顧全大局，攜手共進(jìn)；因為愛，所以將相和好，保家衛(wèi)國。因為愛，所以這段故事流為佳話，激勵我們——“和為貴”“家和萬事興”（課件播放MTV《家和萬事興》）。 七、板書設(shè)計： 話 劇 表 演 我 能 行 負(fù) 荊 請 罪 和為貴 家和萬事興 附送： 2019年(秋)六年級語文上冊 第6課 開國大典教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。 2、過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段?！　　? 3、情感態(tài)度與價值觀：理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 二、教學(xué)重難點 體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。含義較深的句子理解。 三、教學(xué)時間 3課時 四、教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、解題 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3、根據(jù)課題提出疑問。 二、自學(xué)要求 1、讀通課文，學(xué)會字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。 4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 三、交流 1、試說課題意思。 2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段） 3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。 2、從哪些地方看出這是“大典”？ 3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。 五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。 2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、閱讀第二段。 1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。 （典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　簡要敘述開國大典的典禮過程。 2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅） 3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。 4、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第三段 1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 2、小組合作，交流成果，如：歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 3、選讀句子。 三、作業(yè) 1、背誦6~8節(jié)。 2、完成作業(yè)本3、5題。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句： 全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫。 2、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第四段 1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 2、理解。 3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。 　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　“光明”指什么？象征什么？ 　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。 1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。 2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。 3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 四、作業(yè) 選做： 1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。 2、寫一寫你讀后的感受。 3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……