2019春人教版數(shù)學四下第三單元《運算定律與簡便計算》(第7課時)word教案.doc
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2019春人教版數(shù)學四下第三單元運算定律與簡便計算(第7課時)word教案第七課時: 乘法分配律的應(yīng)用教學內(nèi)容: 乘法分配律的應(yīng)用教學目的:1.引導學生能運用乘法分配律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程:一、復習準備1.口算:73+27 138100 100-64 641 89125(4+40)252.在里填上適當?shù)臄?shù)。302=300+ (300+2)43=300+2 xx=xx+ (xx+3)14=xx+二、新授我們已經(jīng)學習了乘法分配律,今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。出示102( ) 學生任意填上一個兩位數(shù)。師迅速說出得數(shù),而不用筆算。出示:計算10243(小組討論完成。)學生可能出現(xiàn):(1)(100+2)43 (2)102(40+3)在對比的基礎(chǔ)上,教師引導學生觀察題目的特點,以及怎樣應(yīng)用乘法分配律,從而使學生明確:兩個數(shù)相乘,把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和,再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。小練:(1)在里填上適當?shù)臄?shù)。 (2)計算10224 300184=84+84 937+96392203=92(200+) =92200+92找出不同的方法,進行板演。引導學生對比兩種方法,重點理解、說明第二種方法。小結(jié):這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是、+、的形式,也就是兩個積的和。在兩個乘法算式中,有一個相同的因數(shù),也就是兩個數(shù)的和要乘那個數(shù)。另外兩個不同的因數(shù),一般是兩個能湊成整十、整百、整千的數(shù)。小練:(80+8)25 32(200+3) 3537+6537 3829+38討論:這個題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎?你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎?怎樣應(yīng)用乘法分配律進行簡算?訂正時,說明怎樣運用運算定律簡算的。引導學生小結(jié):我們運用乘法分配律間算時,一定要認真審題,觀察算式的特點,有的不能直接簡算,只要將題型稍加改變,就能進行簡算。三、鞏固練習1. 師生對出題。我們運用剛才學過的知識對出題,你出一個乘法算式,我出一個乘法算式,但這兩個算式合起來要能應(yīng)用乘法分配律簡算。2.根據(jù)乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。2312+2388(35+45)12(1125)425(4+40)討論:2、3題為什么不相等?要使等號兩邊的算式相等,符合乘法分配律的形式,應(yīng)該怎么改?3.P38/5四、小結(jié) 談收獲。五、作業(yè):P38/68板書設(shè)計:乘 法 分 配 律 的 應(yīng) 用 計算10243 937+963 937+963 3829+38 10243 =333+567 =9(37+63) =38(29+1) =(100+2)43 =900 =9100 =3840 =10043+243 =900 =1520 =4300+86 =4386附送:2019春人教版數(shù)學四下第三單元運算定律與簡便計算(第8課時)word教案第八課時:乘法運算定律的復習教學內(nèi)容:乘法運算定律的復習教學目的:1.引導學生能運用乘法運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程:一、知識點的復習回憶乘法的運算定律這一小節(jié)的學習內(nèi)容。教師引導回憶,并相應(yīng)板書。二、聯(lián)系實際復習1.學生匯報課前收集的有關(guān)乘法的運算定律的相應(yīng)知識。2.學生匯報課前自己根據(jù)乘法運算定律自編的題目或搜集的題目。教師把符合要求的題目貼上黑板。學生根據(jù)前面的知識點的復習,進行題目的獨立解答。要求:選擇自己喜歡的方法解答。教師巡視,加以必要的指導。有必要的題目可以讓學生練習畫線段圖。小組內(nèi)交流。全班匯報。三、小結(jié)學生談收獲- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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