2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教材分析 魯科版（五四制）.doc

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2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教材分析 魯科版（五四制） 教材地位和價(jià)值： 《練習(xí)使用顯微鏡》是初中生物學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元《生物體結(jié)構(gòu)層次》第一節(jié)的內(nèi)容。第一單元《生物和生物圈》的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)生物界的知識(shí)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，接下來第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)生物界的奧秘。生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)微觀生物界的起點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)細(xì)胞，必然需要觀察細(xì)胞的工具顯微鏡。本節(jié)內(nèi)容就安排在第一單元結(jié)束后，第二單元學(xué)習(xí)的開始，是承前啟后的重要內(nèi)容，是初中觀察實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)，為整個(gè)初中高中的觀察實(shí)驗(yàn)起到了很好的奠基作用。 教材重點(diǎn)： 1.說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。 2.練習(xí)使用顯微鏡。 教材難點(diǎn)： 了解顯微鏡使用過程中各注意事項(xiàng)的原理。注意保護(hù)顯微鏡。 授課時(shí)數(shù)：2節(jié) 與其他學(xué)科聯(lián)系： 關(guān)于顯微鏡的放大物像且物像為倒像的原理、反光鏡的平面鏡反光和凹面鏡聚光的原理是初三物理學(xué)科光學(xué)部分的知識(shí)。初一學(xué)生學(xué)習(xí)這些物理學(xué)原理有一定的困難，只能用生活的常識(shí)來了解顯微鏡各部件的作用和使用注意事項(xiàng)。 附送： 2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制） 本學(xué)期初一教師的觀課視角主要是觀察學(xué)生課堂傾聽狀況，進(jìn)而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下： 1. 學(xué)生課堂傾聽狀況： 學(xué)生整體傾聽效果好。低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愿意接觸新事物新知識(shí)。學(xué)生傾聽教師講解、教師任務(wù)安排等都做得比較好。其他學(xué)生的發(fā)言和展示等環(huán)節(jié)學(xué)生傾聽效果也比較好，有互動(dòng)，有補(bǔ)充。 2.通過課堂觀察分析原因： （1）教師設(shè)計(jì)的問題驅(qū)動(dòng)意識(shí)強(qiáng)，問題鏈緊扣學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 （2）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，要求到位，每個(gè)課堂環(huán)節(jié)間的問題引領(lǐng)得當(dāng)。 （3）教師的語言應(yīng)清晰簡潔、語速適中、任務(wù)安排清晰明確。 （4）給學(xué)生展示的空間，學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備給全班展示的過程是對(duì)自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高全體學(xué)生的課堂關(guān)注度。 3.課堂存在的問題： 課堂學(xué)生一直在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，小組合作探究活動(dòng)欠缺。