2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.1《認(rèn)識(shí)年月日》word教案2.doc

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2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.1《認(rèn)識(shí)年月日》word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日；知道大小月、平年、閏年的知識(shí)；記住各月的天數(shù)和平、閏年判斷方法。 2、過程與方法：在具體的情境中，探究年 月 日之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的精神；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日，掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)　發(fā)現(xiàn)并掌握平、閏年的判斷方法。 教學(xué)用具　不同年份的年歷卡、課件。 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課 師：前面我們學(xué)過一小時(shí)等于六十分，一分等于六十秒。這句話有哪些表示時(shí)間的單位？ 生：（回答）時(shí)分秒 師：對(duì)！時(shí)分秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課我們一起來研究表示較長時(shí)間的單位：年 月 日。 （板書：年 月 日） （二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1） 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（自學(xué)教材P47例1P49例2并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注。） 1、完成例1中的題目，說說你是怎樣想的？ 2、完成例2中的題目，說說你是怎樣想的？ 3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”. （二）學(xué)生自學(xué)：學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)，將不會(huì)的問題做標(biāo)注。（學(xué)生自學(xué)教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題） 三、合作探究 師：任意選擇一張年歷卡，一邊仔細(xì)觀察,一邊思考問題，再與小組交流。帶著問題獨(dú)立思考,小組交流。你選擇的是哪年的年歷卡？一年有多少個(gè)月？哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天？哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天？二月有多少天？全年有多少天？匯報(bào)成果。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書。巧記大 、小月。歌謠法；歌訣法；拳頭記憶法。認(rèn)識(shí)平年和閏年。介紹平年和閏年。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題必做，2題選做，3題思考題） 1、小組合作，完成統(tǒng)計(jì)表。觀察統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1997——xx年二月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表 年份 二月的天數(shù) 平年還是閏年 1997 xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx 2、在閏年年份后面畫“√”。 xx年（ ） xx年（ ） xx年（ ） 2600年（ ） 1962年（ ） 2030年（ ） 3、思考題：我的生日月份數(shù)是最小的兩位數(shù)，日子數(shù)比月份數(shù)少4。 我的生日是幾月幾日？ 課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲（溫馨提示：說說“四年一閏”、“四百年一閏”的道理） 五、堂清檢測(cè) （一）出示檢測(cè)題（1、2題必做，3題選做，4題思考題） 1、摘取機(jī)智水蜜桃 （1）一年有365天。 ( ) （2）凡是單數(shù)的月份都有31天。 （　 ?。? （3）小明出生于1988年2月29日。 （ ） 2、 摘取智慧蘋果。 （1）15個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月。 （2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （3）3月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 3、摘取聰明葡萄。 （1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月在外婆家的嗎？ （2）一個(gè)人出生以后過了10個(gè)生日，猜猜他可能是多少歲？ 4、思考題： （1）在367個(gè)同一年出生的兒童中，至少有幾人在同一天過生日？ （2）xx年的10月1日是星期六，xx年的10月1日是星期幾？ （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 1、看一看今年的日歷，那幾個(gè)日子有特別的意義？ （1）教師節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 （2）中國共產(chǎn)黨的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 （3）兒童節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 （4）我的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 （5）你還知道那些節(jié)日，在星期幾？ 2、小強(qiáng)xx年滿10歲，只過了2個(gè)生日，他是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。 3、1995年是（ ）年。 4、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） （1）xx年一共有365天。 （ ） （2）xx年2月只有28天。 ( ) （3）1994年是閏年。 （ ） （4）xx年11月份有4個(gè)星期零2天。 （ ） （5）今年9月份有31天。 （ ） 板書設(shè)計(jì) 31天：一月、三月、五月、七月、 八月、十月、十二月。 一年12個(gè)月 30天：四月、六月、九月、十一月 平年365天 28 天（平年） 29天（閏年） 閏年366天 二月 教學(xué)反思： 附送： 2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.2《24時(shí)計(jì)時(shí)法》word教案1 課題 24時(shí)計(jì)時(shí)法 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn) 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn) 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 教具準(zhǔn)備 鐘表。 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、口答。 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？ 哪幾個(gè)月是小月？小月與多少天？ 每年二月有多少天？閏年全年有多少天？ 2、填空。 （1）90分=（ ）時(shí)（ ）分 （2）2時(shí)=（ ）分 （3）xx年是（ ）年，有（ ）天。 3、導(dǎo)入新課。 提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1天有多少小時(shí)？ 講述：在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)；也就是1日=24時(shí)。 教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)別。 說明：按照這種普通計(jì)時(shí)法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 1、出示主題圖。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時(shí)？ （2）猜一猜，說明理由。 （3）說一說，你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法。 2、講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。 （1）教師演示。 1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí)，時(shí)針走1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí)，時(shí)針又走1圈，也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。 （2）學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。 3、操作感知。 教師把鐘撥到下午1時(shí)。 提問：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)？（13時(shí)） 在往下走，下午3時(shí)是幾時(shí)？下午5時(shí)是幾時(shí)？ 如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢？ 晚上11時(shí)是幾時(shí)？（23時(shí)） 晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系？（正好是第二天的0時(shí)，所以常常說0時(shí)或0點(diǎn)，而不說24時(shí)） 4、解決問題。 （1）從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了12小時(shí)。 （2）從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過了12時(shí)。 （3）一天是24小時(shí)，經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、連一連、。 2、照樣子，填一填。 18:06 （ ） 23:38 （ ） 四、思維訓(xùn)練 和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間。已定每天取3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4小時(shí)取一次信。請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。 （1）讀題，看懂題意。 （2）討論解答方法。 （3）交流解題思路。 （4）填空。 五、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間 課題 計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。 2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、口答。 （1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？ （2）17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？ 2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。 晚上11時(shí)是（）時(shí) 中午12時(shí)是（）時(shí) 上午8時(shí)是（）時(shí) 下午3時(shí)是（）時(shí) 二、探究新知 1、創(chuàng)設(shè)談話情景。 （1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）出示一張火車票和汽車票。 （3）觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3. （1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？ （2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。 （3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時(shí)間嗎？ 教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？ 探究方法。 （1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。 用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。 通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。 （2）用計(jì)算的方法。 教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。 將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。 18-9=9（小時(shí)） 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。 （1）讀題，理解題意。 （2）提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？ （3）集體交流解題思路。 （4）教師鼓勵(lì)不同的解題思路。 2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （1）陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（ ）小時(shí)。 （2）課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（ ）時(shí)（ ）分。 3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。 車次 始發(fā)站 開點(diǎn) 終點(diǎn)站 到點(diǎn) 運(yùn)行時(shí)間 711 北京 10:22 沈陽北 當(dāng)天19:29 721 北京 18:00 上海 第二天8:00 T42 西安 17:48 北京 第二天7:23 4、一場排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束？ （1）讀題，理解題意。 （2）分析數(shù)量關(guān)系。 （3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分） （4）學(xué)生獨(dú)立解答。 四、思維訓(xùn)練 教材第85頁練習(xí)十八的第4題。 （1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時(shí)間。 （2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？ （3）小組交流解題策略。 （4）集體交流，課件演示。