2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 我的房間教案 湘教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 我的房間教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀“卵、蟬、蛻、訝、蔗、煎、蛹”7個(gè)生字；了解由這些生字組成的詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，能就感興趣的內(nèi)容與同學(xué)展開(kāi)討論、交流，并合理想象。 3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容，了解“我”對(duì)自己的房間有什么希望。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解現(xiàn)在的房間與希望中的房間的內(nèi)在聯(lián)系。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：《課課測(cè)評(píng)》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法。 學(xué)生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 1．你在家里有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。 2．揭題：讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。(板書課題：我的房間) 二、自學(xué)課文，了解大意。 1．自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。 2. 學(xué)生自讀課文，把課文正確，讀流利。 3.課件出示問(wèn)題，學(xué)生邊讀邊思考，找出中心句畫記、朗讀。 （1）“我”現(xiàn)在的房間怎么樣？ （2）“我”對(duì)自己的房間有哪些希望？ （3）課文的主要內(nèi)容是什么？ 三、理解詞句，感悟體會(huì)。 1.出示生字詞，指名認(rèn)讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“卵、煎”是三拼音節(jié)；“蔗”讀四聲“zh”。 2.針對(duì)老師提出的問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （1）（課件出示）“我”現(xiàn)在的房間怎么樣？ ①出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹。 ②看看你所介紹的和作者寫的一樣的嗎？課件出示句子：那是一間普通的房子，有墻壁，有門窗，有小床，有故事書和玩具。 ③分析句子，用“有……有……有……有……”說(shuō)一句話。 ④除了這些，“我”的房間還有別的嗎？齊讀相關(guān)句子。 ⑤指導(dǎo)朗讀，讀出高興、喜愛(ài)的語(yǔ)氣。 （2）（課件出示）“我”希望的房子與現(xiàn)在的房間有什么不一樣？“我”為什么希望自己的房間是這個(gè)樣子的？ ①學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。 ②自讀課文，找出你最喜歡的“房間”，多讀幾遍。 ③展開(kāi)想象：你還希望房間是什么樣的？ ④分男女生讀第3～9自然段。 3. （課件出示）在這么多想象的房間中，“我”還是喜歡怎樣的房間？ (1)課件出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生自讀。 （2）討論：我想象中的房間如此美好，“我”為什么還是喜歡現(xiàn)在的房間？ 教師點(diǎn)撥：想象中的房間雖然美好，但終歸不現(xiàn)實(shí)，我們不能沉溺于虛無(wú)的空想中。我現(xiàn)在的房間雖然小，但我可以在里面讀書、游戲；晚上，我在里面睡覺(jué)、做夢(mèng)。它陪我成長(zhǎng)，給我許多回憶。所以“我”還是喜歡現(xiàn)在的房間。 （3）進(jìn)行填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)。（課件出示沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的最后一自然段） ①這句話由兩個(gè)小分句組成，它們是并列關(guān)系，用分號(hào)；句中的“讀書、游戲、睡覺(jué)、做夢(mèng)”是并列的詞，用頓號(hào)。 ②指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)、喜愛(ài)的語(yǔ)氣。 四、朗讀感悟。 1．生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫面。 2．感受小作者豐富的想象力。 【板書設(shè)計(jì)】 房間的樣子 輪子——跑 翅膀——飛 大船——尋寶 我的房間 希望的房間 飛船——旅游 （想象豐富）魔術(shù)小屋——吃喝 圓繭——溫暖 冰宮——涼快 喜歡現(xiàn)在的房間 【教學(xué)反思】 在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找到“我希望的房間與現(xiàn)在有什么不同”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上，理解“為什么我希望自己的房間是這個(gè)樣子”，啟發(fā)學(xué)生感受“我的想象”是那么美妙，從中感受想象帶給我們的樂(lè)趣。并在些基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)希望自己的房間變成怎樣的，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，豐富了學(xué)生的想象力。 附送： 2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 語(yǔ)文活動(dòng)4教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.練習(xí)寫帶有“扁”字和“肖”字的字，能區(qū)分生字并做到寫正確、寫美觀；積累描寫人物動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。 2.朗讀、背誦《三字經(jīng)》片斷，了解中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)勤奮好學(xué)的精神。 3.通過(guò)開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，體會(huì)父母當(dāng)家的艱辛，學(xué)會(huì)理解和尊重父母；懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)父母當(dāng)家的艱辛，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的消費(fèi)觀念，激發(fā)學(xué)生積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：《課課測(cè)評(píng)》學(xué)生用書。 【授課類型】 活動(dòng) 【教學(xué)方法】 教師： 學(xué)生：自主探究、合作交流 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1．正確書寫兩組漢字，并能分清它們的形體特征。 2．通過(guò)積累，能靈活運(yùn)用，品析動(dòng)詞。 3．了解部分三字經(jīng)，并能熟讀成誦。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)們，“語(yǔ)文活動(dòng)”又和我們見(jiàn)面了，在這次的活動(dòng)中，我們將積累全新的知識(shí)，充分享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 二、走進(jìn)“寫字板”。 1．（課件出示兩組字）學(xué)生先認(rèn)讀“遍、蝙、篇”“哨、梢、消”這兩組漢字。 2．指名學(xué)生讀，教師糾正錯(cuò)音。 3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩組漢字形體及讀音上的特征，并試著組詞。 4、教師明確 這是兩組形近字，第一組的“遍、蝙、篇”有相同的部分“扁”，并且都有音節(jié)“ian”。第二組“峭、梢、消”有相同的部分“肖”，并且都含有音節(jié)“ao”。 5．學(xué)生正確書寫這兩組漢字。 ☆“遍”字的“辶”注意托住里面的“扁”。 ☆“篇”字的“”是由左右兩個(gè)部件組成的，書寫時(shí)注意橫的起筆在撇的正中偏上。 ☆“哨”字的“口”字形較小，略帶長(zhǎng)形，其末筆“橫”在橫中線上。 ☆“梢”字的“木”橫短豎長(zhǎng)，“撇”在橫豎相交處起筆，“捺”變點(diǎn)，起筆在撇頭下。 ☆“消”字左窄右寬，“氵”上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略呈弧形，第四筆是“豎”位于豎中線上，第七筆“豎”不要寫成“撇”，位于豎中線偏左。 三、走進(jìn)“我能找”。 1．（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。 （六個(gè)詞語(yǔ)都是描寫動(dòng)作的四字詞語(yǔ)。） 3.同桌讀讀背背這些詞語(yǔ)。 4.引導(dǎo)學(xué)生找找此類的四字詞語(yǔ)。 四字詞語(yǔ)的動(dòng)詞在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到，同學(xué)們可以在前四個(gè)單元的課文中找一找。 5．學(xué)生試著寫寫學(xué)過(guò)的四個(gè)字的動(dòng)詞。 6．小組交流、積累，教師巡視、指導(dǎo)。 7.教師課件出示描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀。 四、走進(jìn)“我發(fā)現(xiàn)”。 1．（課件出示課本“我的發(fā)現(xiàn)”部分）學(xué)生仔細(xì)讀題，體會(huì)加點(diǎn)的詞的意思。 2．學(xué)生先自悟，然后分小組進(jìn)行探究交流。 3.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo) (1)“掃”可以理解為“看”，但用“掃”，就給眼光附加了力度，并且使眼光能到達(dá)各個(gè)方向。 (2)“探”可以理解為“伸”，但“探”動(dòng)作較隱蔽，有試探的意思，用在句中增添了不少靈氣。 4．學(xué)生根據(jù)教師的提示再次讀句子，體會(huì)這些動(dòng)詞的妙處。 描寫更準(zhǔn)確，使句子更生動(dòng)、形象。 5.學(xué)生在課文中找找動(dòng)詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)的句子。 6.全班交流。 五、走進(jìn)“讀讀背背”。 1．教師先簡(jiǎn)介“三字經(jīng)”。（課件出示：《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、朗朗上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn)，被歷代中國(guó)人奉為經(jīng)典并不斷流傳。它的核心思想包括了“仁，義，誠(chéng)，敬，孝?！薄度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》與《千家詩(shī)》合稱“三百千”，為古代啟蒙教育的著名教材，自南宋以來(lái)，已有七百多年的歷史。） 2．學(xué)生自由讀“三字經(jīng)”，讀通順、讀正確。（課件出示課本“讀讀背背”部分） 3．試著體會(huì)這部分“三字經(jīng)”的意思。 4．分小組討論、交流。 5．教師簡(jiǎn)要說(shuō)明這部分“三字經(jīng)”的大意。 6．學(xué)生再次朗讀，加深理解，并熟讀成誦。 7.教師布置學(xué)生課外積累另外一部分“三字經(jīng)”。 六、課堂小結(jié)。 1．學(xué)生熟讀并背誦“三字經(jīng)”。 2，學(xué)生交流學(xué)完本課后的心得體會(huì)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 能有針對(duì)性地對(duì)家庭某些情況進(jìn)行調(diào)查。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入。 俗話說(shuō)：“當(dāng)家才知柴米貴?！蹦阌羞^(guò)當(dāng)家的經(jīng)歷嗎？這次語(yǔ)文活動(dòng)課我們就用表格形式詳細(xì)記錄家里一周的開(kāi)支情況，看看各項(xiàng)開(kāi)支是否合理。對(duì)不合理的，就提出合理化的建議，來(lái)一次“小鬼當(dāng)家”吧！ 二、活動(dòng)要求。 與父母合作，有針對(duì)性地對(duì)家庭開(kāi)支情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提建議。 三、活動(dòng)過(guò)程。 1.學(xué)生自由讀題目，弄清活動(dòng)要求。 2.學(xué)生出示近一個(gè)星期家中開(kāi)支情況調(diào)查表，在小組內(nèi)交流，小組推選一人作記錄。 3.學(xué)生根據(jù)“開(kāi)支情況表”，提出自己的意見(jiàn)和建議，再次在小組交流，小組內(nèi)同學(xué)重點(diǎn)考察： 根據(jù)“開(kāi)支情況表”的記載，你的意見(jiàn)是否合理？根據(jù)你的意見(jiàn)，看你針對(duì)意見(jiàn)所提的建議是否合理？ 4.小組小組討論、交流完畢后，學(xué)生根據(jù)小組討論結(jié)果修改或重新定意見(jiàn)和建議。 5.將修改好的意見(jiàn)和建議讀一次，看是否通順、流暢，語(yǔ)言是否恰當(dāng)，準(zhǔn)備在班上交流 6.學(xué)生在班上自由發(fā)言，展示“小鬼當(dāng)家”的成果，師評(píng)議 四、成果展示。 根據(jù)學(xué)生展示的成果，選出一份較優(yōu)秀的在班上展示，其他同學(xué)觀摩、體會(huì)。 五、課堂小結(jié)。 1.班級(jí)評(píng)選“最棒小當(dāng)家”。 2.學(xué)生將自己的意見(jiàn)和建議反映給家長(zhǎng)。 【板書設(shè)計(jì)】 寫字板：帶有“扁”字和“肖”字的字 我能找：找寫動(dòng)作的詞 我發(fā)現(xiàn)：動(dòng)詞的妙用 讀讀背背：《三字經(jīng)》 大舞臺(tái)：小鬼當(dāng)家 【教學(xué)反思】 這次大舞臺(tái)的活動(dòng)可以讓學(xué)生體會(huì)到父母當(dāng)家的艱辛，學(xué)會(huì)理解和尊重父母，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的消費(fèi)觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參與討論、交流，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。 在教學(xué)前一周，我布置學(xué)生參與活動(dòng)，記錄家里一周的開(kāi)支。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生公布家里的開(kāi)支情況，相互交流自己看法，對(duì)家庭開(kāi)大膽表述自己的見(jiàn)解，師生共同點(diǎn)評(píng)。，最后提出幾條具體的建議，開(kāi)成文字。