2019春四年級數(shù)學(xué)下冊6.3探索規(guī)律教案2新版西師大版.doc
《2019春四年級數(shù)學(xué)下冊6.3探索規(guī)律教案2新版西師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春四年級數(shù)學(xué)下冊6.3探索規(guī)律教案2新版西師大版.doc(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春四年級數(shù)學(xué)下冊6.3探索規(guī)律教案2新版西師大版教學(xué)內(nèi)容:教材第(28頁-29頁)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo):1進(jìn)一步體會(huì)積變化規(guī)律,并能用積變化規(guī)律解決一些實(shí)際問題。2加深對乘法運(yùn)算律的理解,能恰當(dāng)應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)過程:一知識(shí)積累自測:1獨(dú)立完成后再小組交流。(1)商不變規(guī)律。( )。(2)積變化規(guī)律。( )。2直接寫得數(shù)。253=75700015=105000145=702530=70015=1450=25300=7015=14500=253000=715=145000=(填后再交流)二、指導(dǎo)完成(28頁-29頁)練習(xí)六。1第1題:獨(dú)立填表:交流:體會(huì)購買的數(shù)量與總價(jià)的變化規(guī)律。2第2題:獨(dú)立完成后,讓學(xué)生說出思考過程。3第3題:啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用積變化規(guī)律算出得數(shù)。4第4題:根據(jù)情景圖,獨(dú)立解答。5第5題:引導(dǎo)學(xué)生用積變化規(guī)律解答。6第6題:先看數(shù)據(jù),找規(guī)律,再根據(jù)積變化規(guī)律填表。7.第7題:引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。6425642564258第8題:(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算汽車2時(shí)的行程。(2)討論:速度不變時(shí),行駛時(shí)間擴(kuò)大,相應(yīng)的行程有什么變化?9第9題:根據(jù)情景圖,獨(dú)立解答,并交流。三、拓展延伸。129頁思考題。2999999+xx9四、課后檢測:1先算出第1題的積,再直接寫出其它各題的得數(shù)。183=922=6424=186=4822=824=1815=3222=3224=18300=1622=3212=2根據(jù)每組第一題的積,直接寫出其它各題的得數(shù)。373=111123456799=11111111376=1234567918=379=1234567972=3727=1234567981=3簡便計(jì)算。148+57+52+432315210147983225641252327-32786101-869937+375012324523+45779846256856848101-489981+8125284填表。速度(千米)606060606060時(shí)間(小時(shí))268162024路程(千米)5判斷:254520=(254)+(520) ()=( ) ()2512=(254)3=300 ( )6(3a)()a ()附送:2019春四年級數(shù)學(xué)下冊6.3探索規(guī)律教案3新版 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師大版)四年級(下)第26頁例1,課堂活動(dòng)第1題和練習(xí)六第13題。【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程,理解因數(shù)與積的變化規(guī)律。2能利用探索出的因數(shù)與積的變化規(guī)律進(jìn)行判斷。3學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法,發(fā)展學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在探索規(guī)律的過程中,理解并掌握因數(shù)與積的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】一、 引入新課1理解“擴(kuò)大”和“縮小”的意思教師:5擴(kuò)大3倍用算式表示是:53。20縮小4倍用算式表示是:204。6擴(kuò)大5倍用算式表示是什么?15擴(kuò)大2倍呢?35縮小5倍用算式表示是什么?60縮小4倍呢?學(xué)生列出算式并計(jì)算后,討論:你怎樣理解“擴(kuò)大”和“縮小”?2談話引入新課教師:同學(xué)們理解了“擴(kuò)大”、“縮小”的含義。今天我們就要用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)探索規(guī)律。二、探究新知1教學(xué)例1出示例1,學(xué)生口述例1中的信息和問題。學(xué)生獨(dú)立列式解決,全班匯報(bào)。教師板書:(1)20240 (kg)(2)20480(kg)(3)208160(kg)(4)2024480(kg)教師:認(rèn)真觀察這一組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生:自主探索因數(shù)與積的變化情況,然后小組交流、討論。2全班匯報(bào)并進(jìn)行交流教師:你是怎樣觀察的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(1) 從上往下觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用一句話來概括這個(gè)規(guī)律?(2) 從下往上觀察,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用一句話來概括這個(gè)規(guī)律?教師:剛才,我們一起發(fā)現(xiàn)了因數(shù)與積的變化規(guī)律,想一想,你能用自己的話把兩個(gè)規(guī)律比較簡練的敘述出來嗎?小結(jié):一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。妆?,積也擴(kuò)大(或縮?。┫嗤谋稊?shù)。三、課堂活動(dòng)1課堂活動(dòng)第1題:學(xué)生獨(dú)立完成后,說一說是怎樣寫出各式的積的?2練習(xí)六第1題,學(xué)生獨(dú)立填表,然后說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?3練習(xí)六第2題:學(xué)生讀題后,獨(dú)立完成。訂正時(shí)說說依據(jù)。4練習(xí)六第3題:學(xué)生獨(dú)立完成后,思考:你是怎樣運(yùn)用規(guī)律解決問題的?四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么?第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(下)第27頁例2,課堂活動(dòng)第2題和練習(xí)六第49題及思考題。【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程。2在運(yùn)用規(guī)律的過程中,理解掌握因數(shù)與積的變化趨勢。3學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法,發(fā)展學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在探索過程中,理解因數(shù)與積的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1直接寫出結(jié)果。36 306 312 126計(jì)算后,以第一個(gè)算式為標(biāo)準(zhǔn),說一說因數(shù)與積在怎樣變化?2上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)與積的變化規(guī)律,誰能說說因數(shù)與積的變化有怎樣的規(guī)律?3談話引入。教師:今天我們繼續(xù)來研究兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化時(shí),積有怎樣的變化規(guī)律。二、探究新知1出示例2中表格教師:說說你了解了表中什么信息?比較表中因數(shù)和積是怎樣變化的,有什么規(guī)律?你是怎樣有序地觀察的?(學(xué)生獨(dú)立觀察,然后在小組中交流討論)2全班匯報(bào)并進(jìn)行交流學(xué)生第一次探索:觀察表中相鄰的兩列,從左向右進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大,積也擴(kuò)大;兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的乘積就是積擴(kuò)大的倍數(shù))猜一猜:(1)當(dāng)兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大2倍時(shí),積會(huì)怎樣變化?(2)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?(3)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大2倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?學(xué)生第二次探索:從右向左進(jìn)行比較,還能從表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(兩個(gè)因數(shù)都縮小,積也縮??;兩個(gè)因數(shù)縮小的倍數(shù)的乘積就是積縮小的倍數(shù))(4)當(dāng)兩個(gè)因數(shù)都縮小3倍時(shí),積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?(5)當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小5倍時(shí),另一個(gè)因數(shù)縮小10倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?教師:你還能從上表中找出這樣的變化規(guī)律嗎?找一找,填一填。(出示:第列與第列比,一個(gè)因數(shù)倍,另一個(gè)因數(shù)倍,積就倍。)讓學(xué)生獨(dú)立完成填一填后,再點(diǎn)名匯報(bào),最后集體訂正。三、課堂練習(xí)1課堂活動(dòng)第2題:學(xué)生先觀察,再填空,然后說說自己這樣填的理由。2練習(xí)六第5題:學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。反饋時(shí)說說自己是怎樣運(yùn)用規(guī)律的?3練習(xí)六第6題:學(xué)生獨(dú)立做在書上,想想自己是怎樣運(yùn)用規(guī)律的? 四、課堂作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 四年級 數(shù)學(xué) 下冊 6.3 探索 規(guī)律 教案 新版 師大
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5713158.html