2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊 社會(huì)生活中的規(guī)則教案 未來版.doc
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2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊 社會(huì)生活中的規(guī)則教案 未來版課 題: 社會(huì)生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo):一、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用,初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。二、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。三、初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則教學(xué)難點(diǎn):做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子教學(xué)準(zhǔn)備:課 時(shí):1課型:教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,感知規(guī)則的普遍性 。(一)、創(chuàng)設(shè)情境:你們喜歡做游戲嗎?今天我們就來玩一次XXX游戲。(二)、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則?誰來說說看。(三)、課件出示課題:社會(huì)生活中的規(guī)則),齊讀課題。二、觀察和發(fā)現(xiàn)。(一)、打開書,看14頁的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。(二)、你是怎么知道這些規(guī)則的?(三)、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示語、標(biāo)志圖示、條款)(四)、除了這些,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?三、思考和辨析。(一)、討論:人們說“生活處處有規(guī)則”,有規(guī)則就有約束;有人說,有約束不自由,規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問題的?(分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。)(二)、辯論:規(guī)則多,是方便還是不方便?(三)、將你的看法寫在書上15頁。(四)、小結(jié):社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則,約束著人們的活動(dòng),雖然給個(gè)別人帶來了不方便,卻給我們大家的生活帶來了方便,遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。三、布置任務(wù)。讀15頁“留言板”上的話,去進(jìn)行調(diào)查走訪。四、檢查任務(wù)完成情況。(一)、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰做了?請舉手。(二)、請和小組里的同學(xué)交流,填寫16頁的表格。五、分小組討論。(一)、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則,你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則?(二)、你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法?(三)、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義?(四)、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢?(五)、提出要求:(1)請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來,負(fù)責(zé)報(bào)告。(2)認(rèn)真聽別人的發(fā)言,相互補(bǔ)充。(六)、小組討論,匯報(bào)。(七)、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。六、小結(jié):社會(huì)生活中處處有規(guī)則,它約束著人們的活動(dòng),給大家的生活帶來了方便,你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎?趕快悄悄地改掉吧,遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。學(xué)生活動(dòng):板書設(shè)計(jì):社會(huì)生活中的規(guī)則 各行各業(yè) 處處有 各種規(guī)則 要遵守附送:2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊 衣食的來源教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1.知道衣食對(duì)人生存的重要,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系2.感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,每天早晨當(dāng)我們從美夢中醒來,首先是(示范穿衣)板書:衣,接著(做吃飯動(dòng)作),板書:食,然后快樂的背上書包去上學(xué)。當(dāng)你們穿著漂亮的衣服,吃著可口的飯菜是,有沒有想過“他們”(手指“衣食”)是從哪里來的呢?揭題:今天我們就來討論一個(gè)有意義的話題,板書-“衣食的來源”二活動(dòng)一:小鬼當(dāng)家1、師:衣食來源于哪里呢?我們先從吃飯說起吧!老師今天想讓大家當(dāng)當(dāng)小主人選擇一些喜歡的食物作為小組午餐!2、小組合作:小組合作討論今天中午吃些什么(主食、菜、水果)合作要求:由組長負(fù)責(zé)小組討論,由每組的3號(hào)同學(xué)作為記錄員填寫午餐卡3、小組匯報(bào)交流4、師總結(jié):大家的午餐真是豐富??!其實(shí),今天我們所選的東西都有一個(gè)共同的名字-農(nóng)產(chǎn)品(板書“農(nóng)產(chǎn)品”)活動(dòng)二:生活離不開農(nóng)產(chǎn)品 1、過渡:接下來我們來認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)產(chǎn)品-ppt出示(大豆、玉米、棉花、水稻、小麥)2、水稻和小麥有些難辨認(rèn),誰能觀察圖片說一說他們的區(qū)別(指名學(xué)生說)3、出示(大米、面粉)師:這些農(nóng)產(chǎn)品可厲害了,搖身一變,能變出各種食物,有的還能做成衣服和生活必需品呢。你們還不一定能認(rèn)出它們是哪些農(nóng)產(chǎn)品的變身呢。請同學(xué)們講述翻到56頁,看看你們能不能連對(duì)!4.學(xué)生自主連線(如有困難可與組員相互討論)5.師揭示答案6.小組合作:找出幾種食物的主要配料及衣服的主要成分7.小組交流匯報(bào)8 師小結(jié):看來我們生活中的吃的、用的、穿在身上的都與農(nóng)產(chǎn)品有著密切的聯(lián)系,看來我們的生活離不開農(nóng)產(chǎn)品啊?;顒?dòng)三:珍惜糧食1.師:我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,有9億多農(nóng)民,是他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮U希催@是我們神圣的國徽(幻燈片出示“國徽”),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“國徽”的四周是什么。2指名學(xué)生說一說(國徽四周是麥稈和稻稈)3.指名學(xué)生感受一粒米的重量,指名學(xué)生說一說感受4.幻燈片展示一粒米的來歷5.再指名學(xué)生說一說現(xiàn)在這粒米還輕嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦及糧食的來之不易6.聽故事,說感受:播放錄音一個(gè)饅頭的哭訴7.指名學(xué)生聽過之后的感受8.你們身邊有這樣浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎?指名學(xué)生說一說9.幻燈片展示圖片(非洲飽受饑餓的兒童),看了圖片你們有什么感想?指名學(xué)生說一說四學(xué)會(huì)珍惜,情感升華是啊,“一粥一飯”、“一絲一縷”都來之不易,都凝聚了農(nóng)民伯伯的汗水,我們要學(xué)會(huì)珍惜他們的勞動(dòng)成果,讓我們記住“樹連樹,根連根,衣食之源在農(nóng)村。你珍惜,我珍惜,農(nóng)副產(chǎn)品要愛惜!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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