2019蘇教版五上第四單元《小數(shù)加法和減法》word教案.doc
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2019蘇教版五上第四單元小數(shù)加法和減法word教案 【學習目標】1經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2能應用小數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題,增強應用意識。【活動方案】活動一:探索計算方法,共享思考成果。1仔細閱讀例1圖中的信息,解決下面兩個問題。(1)小明和小麗一共用了多少元?(2)小芳比小明少用多少元?列式: 豎式:2根據(jù)剛才計算的過程思考下面的問題并在小組內交流。(1)用豎式計算小數(shù)加、減法,怎樣把相同數(shù)位對齊?為什么這樣做?(2)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點?(3)計算小數(shù)加、減法要注意什么?3展示、匯報?;顒佣糊R做基本練習,共同提高能力。1完成課本“練一練”1、2題。2小組內交流,互評作業(yè)。3全班交流?;顒尤捍竽懱魬?zhàn)自我,同登智慧舞臺。1口算,看誰算得又對又快。0.70.30.650.2563.41.60.4 4.50.5 0.820.422組內互評?!緳z測反饋】1用豎式計算。 0.631.5 3.630.87 83.02 8.332.73 5.460.6 7.814.52(1)小冬家和小華家相距多少千米?(2)各自從家到學校,小華要比小冬多走多少千米?(3)小華從家到少年宮一共要走多少千米?(4)自己再提出一個問題并解答。鞏固提升基礎訓練一、填一填。1計算小數(shù)加、減時,要將( )對齊,也就是要將( )對齊。210個十分之一是1個( ), 1個十分之一是( )個百分之一。二、豎式計算。2.43+5.7= 4.56+2.34= 5.442.64=8.32.6=4.28+1.72= 6.542.48=三、解決問題。小紅、小明、小芳參加為青海玉樹受災地區(qū)小朋友捐款活動,其中小紅捐款54元,小明捐款1032元,小芳捐款955元。(1)小紅和小明一共捐款多少元?(2)小明比小芳多捐款多少元?(3)你能再提一個問題并解答出來嗎?能力提升小明在商店買了三種文具,鋼筆6元、橡皮235元、筆記本36元,小明一共用去了多少元?(想一想怎么算簡便些?)小數(shù)減法活動單【學習目標】理解和掌握被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時的計算方法,正確地進行計算,并能解決一些簡單的實際問題?!净顒臃桨浮炕顒右唬鹤灾魈剿饔嬎惴椒ā?仔細閱讀例2圖中的信息,解決下面兩個問題。(1)一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元? (2)一枝水彩筆比一枝鋼筆便宜多少元?列式: 豎式:2.根據(jù)剛才計算的過程思考下面的問題并在組內交流。(1)被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時,怎樣計算?根據(jù)什么?(2)整數(shù)減小數(shù)時怎樣計算?活動二:齊做基本練習,共同提高能力。1. 獨立完成下面各題。 (1) 7.5 1.4 13 3.28 0.69 4.86(2)用豎式計算。 5.264.75 40.828.047.4 10.27.08(3)先找出錯在哪里,再在右邊改正。 16 8.36 4.3 6.7 - 7.4 2.14 10.3 96 2.242小組交流、互相批改,并說說計算小數(shù)減法時要注意的問題。3. 全班交流?!緳z測反饋】 1.豎式計算(自選1題驗算)。 8.30.69 9.618.4 8.645.74 4020.452.動物園里有一只長頸鹿的身高是6米,一只大猩猩的身高是1.65米。這只長頸鹿比大猩猩高多少米?3.跳高比賽中,李明跳了1.3米,王軍跳了1.15米,孫寧跳的高度比李明低0.05米。(1)孫寧跳了多少米? (2)王軍跳的高度比李明低多少米?鞏固提升基礎訓練一、口算。038+06207404052+08524038+07074004 052+08824+26二、計算下面各題并驗算4223856+04483421043526+64387023三、解決問題1小明買一本故事書和一本文藝書共用去154元,其中故事書635元,文藝書多少元?2蘋果每千克84元,比每千克芒果便宜18元。()芒果每千克多少元?(2)媽媽買兩種水果各1千克,帶20元夠不夠?能力提升小紅和小明進行50米賽跑,小紅用了104秒,比小明慢了18秒。小明跑了多少秒?小數(shù)加、減法練習活動單【學習目標】1.熟練掌握小數(shù)加、減法的計算方法,養(yǎng)成良好的計算習慣,提高計算的正確率。2.能正確解決一些小數(shù)加、減法的實際問題?!净顒臃桨浮炕顒右唬汉粚嵒A、巧思妙算。1直接寫得數(shù)。0.170.06 0.790.04 1.30.030.170.6 0.790.4 0.560.42豎式計算。 0.45+2.85= 17.6+3.9= 6.15.78= 143.9= 3一卷彩帶長10米,布置教室用去3.45米,這卷彩帶還剩多少米? 4下面是一位病人某日0時到24時的體溫記錄折線圖。(1)這一天,病人的最高體溫和最低體溫相差多少攝氏度?(2)從中午12時到下午4時,病人的體溫升高了多少攝氏度?(3)這一天開始時與結束時,病人的體溫相差多少攝氏度?活動二:團結協(xié)作,探索奧妙。1課本P51頁第10題.(1)熱水瓶比鐵鍋貴多少元?保溫杯比水壺便宜多少元?(2)買一個保溫杯和一口鐵鍋,需要多少元?媽媽付出40元,應找回多少元?(3)小組內兩人為一組,互相提一個問題讓對方解答。2馬大哈在計算1.86加一個一位小數(shù)時,由于錯誤地把數(shù)的末尾對齊,結果得到2.19。你能幫他算出正確的結果嗎?3全班交流。鞏固提升基礎訓練一、判斷題。1計算小數(shù)加減時,一定要先將小數(shù)點對齊。()2在小數(shù)減法算式中,減數(shù)是三位小數(shù),差也一定是三位小數(shù)。()3在計算小數(shù)加、減法時,將小數(shù)點對齊,目的就是讓相同數(shù)位對齊。()二、選擇題。1238+762的結果是().900 . 10 . 1000 . 92小明給小紅12元錢后,兩人的錢數(shù)一樣多,原來兩人相差()元。.12. 06 .24.無法確定三、計算下面各題,并驗算 86+124 054+4367664492+20878359363327四、解決問題。1建筑工地上有一堆黃沙重15.5噸,用去一些后還剩8.75噸。用去黃沙多少噸?2建筑工地上有一堆黃沙。用去15.5噸后,還剩8.75噸。原來有黃沙多少噸?能力提升小馬虎在計算4.5減一個小數(shù)時,把減號看成了加號,得6.3。你能幫他算出正確的結果嗎?小數(shù)加、減法簡便計算活動單【學習目標】理解整數(shù)加、減法的運算規(guī)律同樣適用于小數(shù)加、減法,能正確運用這些規(guī)律進行小數(shù)加、減法的簡便計算?!净顒臃桨浮炕顒右唬杭臃ㄟ\算律的推廣。1.列綜合算式解答例3。想想計算時有沒有簡便的方法喲!2.組內交流。(1)計算這道題時可以怎樣算,哪種算法更簡便?(2)簡便計算的依據(jù)是?;顒佣核阋凰悖纫槐?。1. 獨立完成下面兩組題。 (1)94.370.63 (2)6.48 (4.480.9) 9 (4.370.63) 6.484.480.92.比較每組算式的計算過程和結果,你有什么發(fā)現(xiàn)?在小組里交流?;顒尤禾魬?zhàn)自我無極限。 1.用簡便方法計算。 0.371.790.63 4.571.623.430.38 122.687.32 27.04(10.040.53)2.在( )里填上一個數(shù),使計算簡便。 32.542.75( ) 7.582.66( )3.小組交流并互相批改。【檢測反饋】 1.用簡便方法計算。 5.780.840.16 5.520.550.45 1.273.90.7316.1 2.在一次跳遠比賽中,小強跳了3.06米,小星比小強少跳了0.18米,小宇比小星多跳了0.32米。小宇跳了多少米?3.四、五年級同學采集樹種,四年級采集了13.5千克,五年級比四年級少采集2.8千克。四、五年級同學一共采集多少千克?鞏固提升基礎訓練一、在( )里填數(shù),使下面的等式成立。 54()9 308 ()6 289()10 342()8 012()5 504 ()10二、用簡便方法計算下面各題。654+038+446384+027+116+873123262738357291443209562289262763(282263)三、解決問題1媽媽買蘋果用去834元、買香蕉用去766元。付給營業(yè)員20元,應找回多少元?2工地有水泥10865噸。第一天用去1245噸,第二天用去1855噸。工地上還剩下多少噸水泥?能力提升在()里填上合適的小數(shù),使算式能簡便計算。( )+453+26718209()125+38+( )023+( )+834286+( )+861448()74用計算器計算活動單【學習目標】1會使用計算器正確計算稍復雜的小數(shù)加、減法。2經(jīng)歷用計算器探索規(guī)律的過程,培養(yǎng)自己的探索精神。【活動方案】活動一:體驗便捷。1在計算器上按出“0.15、0.90”兩個小數(shù)。有不同的按鍵方法嗎?怎樣按鍵比較方便?2列綜合算式并用計算器計算例4。 3思考并交流:使用計算器計算式要注意什么?可以怎樣檢驗計算結果是否正確?活動二:探索規(guī)律。1按要求獨立完成下面的題目。 2小組交流:前三題的計算結果與題目中的數(shù)據(jù)有什么關系?第四題的結果是怎么得到的?3全班交流,得出規(guī)律?;顒尤簩W做管家。1.上表是小明家九月上旬的收支情況?!吧显陆Y余、收入、支出、合計收入、合計支出”分別是什么意思?怎樣算出每次的余額?在小組里說一說。2.獨立計算、填表。3.小組核對并交流:9月10日的余額還可以怎樣計算出來?為什么?【檢測反饋】1.用計算器計算。8.29(2.0051.87) 1.244.02523.4059.7961.07772.8 7.4512.875.12215.0022. 開學前小雨準備購買書包、文具盒和鋼筆,下面是三個超市同一品牌的價格,請你用計算器算一下,小雨應到( )超市購買比較省錢。書包元文具盒元鋼筆元文峰超市36.1012.907.85華聯(lián)超市35.9513.507.90時代超市35.9012.807.803.用計算器計算前三題,再直接寫出最后一題的得數(shù)。0.10.110.10.110.1110.10.110.1110.11119個10.10.110.1110.11110.111鞏固提升基礎訓練一、用計算器計算。 4567+387= 987+234= 5828940287+19834= 8932367 5498+0567=二、先用豎式計算,再用計算器驗算。 134+386 87268 568232三、用計算器計算。345+40008+376+56875891087+37665+90867487609+(1725-87645)+1500062987+3486430098+20004四、解決問題。下面是小紅家xx年上半年用電電表讀數(shù)的記錄單。(單位:度)12月底1月底2月底3月底4月底5月底6月底2789404863497148849986511023()用計算器算出1月、5月的用電量。(用本月底的讀數(shù)減去上月底的讀數(shù)就是本月的用電量)(2)用計算器計算上半年小紅家的用電總數(shù)。能力提升用計算器算出前三個算式的得數(shù),觀察有什么規(guī)律,再直接寫出下面算式的得數(shù)。09+099=09+099+0999=09+099+0999+09999=09+099+0999+09999+099= 10個9附送:2019蘇教版五下分數(shù)的基本性質word說課稿 大家好,今天我說課的內容是蘇教版小學數(shù)學五年級下冊第六單元“分數(shù)的基本性質”,我將從下面幾個方面進行說課。一、說教材 (1)教學內容分數(shù)的基本性質在分數(shù)教學中占有十分重要的地位,它是約分、通分的理論依據(jù),而約分、通分又是分數(shù)四則運算的重要基礎只有理解和掌握分數(shù)的基本性質,能比較熟練地進行約分和通分,才能應用四則運算的法則正確、迅速地進行分數(shù)四則運算因此,分數(shù)的基本性質是分數(shù)的意義和性質這一單元的教學重點之一掌握分數(shù)與除法的關系,以及除法中被除數(shù)、除數(shù)同時擴大或同時縮小相同的倍數(shù)商不變的規(guī)律,是學好分數(shù)基本性質的基礎(2)學情分析學生在學習和掌握分數(shù)的基本性質過程中,敘述性質內容時常常把“分子、分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(零除外)”中的“同時”“零除外”丟掉出現(xiàn)這類問題的原因是:對分數(shù)的基本性質沒有真正的理解;對零為什么要除外的道理也不太清楚分數(shù)基本性質是建立在:分數(shù)的意義、商不變的性質的基礎上學習的,由于學生進入高年級,抽象思維有了一定的基礎,在培養(yǎng)學生探索規(guī)律、應用一些數(shù)學方法進行遷移類推、思維的嚴密性以及思維的靈活性等方面,都應該進一步予以加強這種思想方法以及能力的培養(yǎng),對今后研究統(tǒng)計知識及其學生的終身學習都具有非常重要的作用 (3)教學目標 :根據(jù)課程標準的要求及本課特點,特制定以下教學目標知識技能:探索并理解分數(shù)的基本性質,掌握約分和通分的方法,能正確進行約分和通分,會進行分數(shù)的大小比較。數(shù)學思考:經(jīng)歷分數(shù)基本性質以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。情感態(tài)度:在自主探索、合作交流中,體驗成功的喜悅,進一步樹立學好數(shù)學的自信心,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。二、設計理念數(shù)學學習更多的需要老師授之以漁。在教學中教會學生學習的方法很重要,在本課中,我更多地引導學生主動的觀察,分析,積極地動手、動腦解決問題。使學生在掌握知識的同時形成方法,積累解決問題的經(jīng)驗。三、說教法、學法教法:本課我將采用復習舊知引出新知,新授部分將以談話法為主并進行啟發(fā)式教學,將話語權教給學生,培養(yǎng)學生分析整理信息的能力,同時在教學中我還使用多媒體輔助教學,豐富教學形式,提高課堂效率。學法:為充分發(fā)揮課堂中學生主體作用,引導學生自主探究,尋找解決問題的方法,。四、教學設計一、談話導入 我們已經(jīng)學習了分數(shù)的意義,認識了真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù),掌握了假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化方法今天我們繼續(xù)學習分數(shù)的有關知識二、導入新課例 用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小1、分別出示每一個圓,讓學生說出表示陰影部分的分數(shù)提問(1)把這個圓看做單位1,陰影部分占圓的幾分之幾?(2)同樣大的圓,陰影部分占圓的幾分之幾?(3)同樣大的圓,陰影部分用分數(shù)表示是多少?(讓學生一一回答)并板書:1/3 2/6 3/92接著觀察比較陰影部分的大?。海?)從4 幅圖上看,陰影部分的大小怎么樣?(提示學生陰影部分的大小相等)(2)既然陰影部分的大小相等,可以用等號連接起來么?(學生回答可以)板書三個分數(shù)等號連接起來3、然后 分析、推導出表示陰影部分的分數(shù)的大小也相等:出示例2(1)4 幅圖中陰影部分的大小相等那么,表示這4 幅圖的4個分數(shù)的大小怎么樣呢?(學生一起回答這4個分數(shù)的大小也相等)(2)它們的大小相等,也可以用等號連接起來(板書4個分數(shù)用等號連起來)(3觀察、分析形式不同而大小相等的4分數(shù)之間有什么聯(lián)系和變化規(guī)律(1)這4分數(shù)從形式上看不同,但是它們實質上又都相等(2)讓學生分析一下, 、 各用什么樣的方法就都可以轉化成 了呢?(板書:1/2分別變化成2/4 4/8 8/16的等式)三、抽象概括出分數(shù)的基本性質1、觀察前面兩道例題,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律?引導學生說出“分數(shù)的分子分母都乘上或都除以相同的數(shù)(零除外),分數(shù)的大小不變”2、提問學生為什么要“零除外”?(學生回答 乘上或除以零 沒有意義)3、進行小結:這就是今天這節(jié)課我們學習的內容:“分數(shù)的基本性質” (板書:分數(shù)的“基本性質”)4、誰再說一遍什么叫分數(shù)的基本性質?教師點名回答四、應用分數(shù)基本性質解決實際問題1、請同學們回憶,分數(shù)的基本性質和我們以前學過的哪一個知識相類似? (學生回答和除法中商不變的性質相類似)(1)商不變的性質是什么? (點名回答除法中,被除數(shù)和除數(shù)都乘上或都除以相同的數(shù)(零除外),商的大小不變)(2)應用商不變的性質可以進行除法簡便運算,可以解決小數(shù)除法的運算 2、應用分數(shù)基本性質可以加深對分數(shù)的認識,更主要的是應用這一知識去解決一些有關分數(shù)的問題老師來檢驗一下同學們掌握的情況出示練一練 把1/2 和10/24化成分母是12而大小不變的分數(shù)板書:1/2 10/24學生回答 1/2=6/12 10/24=5/12教師提問(1)1/2呢 ?依據(jù)什么道理?(學生回答:因為分母2乘上6等于12,要使分數(shù)的大小不變,分子1也要乘上6所以=6/12(2)這個“6”是怎么想出來的?提示可以這樣想:2?12,2“6”12,也可以看12是2的幾倍:1226,那么分子1也擴大6倍)(3)10/24呢?又依據(jù)的什么道理?( 學生回答,因為分母24除以2等于12,要使分數(shù)的大小不變,分子10也得除以2,所以10/24=5/12, )(4)這個“2又是怎么想出來的?提示可以這樣想:24?12,24“2”12也可以想24是12的2倍,那么分子10也應是新分子的2倍,所以新的分子應是1025)五課堂練習練一練1 圖一圖 填一填(讓學生自己看圖完成并點名回答)2 填空(先讓學生自己完成 接著點名回答 并要求學生講出解題過程)1/5=六、課堂總結今天這節(jié)課我們學習了什么知識?懂得了一個什么道理?分數(shù)的基本性質是什么?這是學習分數(shù)四則運算的基礎,一定要掌握好七、課后作業(yè)完成書上練習十一的1、2、3、題- 配套講稿:
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