(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計1 語文S版.doc

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(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計1 語文S版 　　【內容簡析】 　　本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。 　　【設計理念】 　　根據(jù)童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情景，引領學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。 　　【教學目標】 　　1認識12個生字，會寫“更、沙、油、色、爭、菜、問”7個字，學會三點水、角字頭兩個部首。 　　2正確、流利地朗讀課文。 　　3讓學生在反復朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。 　　【重點難點】 　　從讀中領悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。 　　【教具準備】 　　課件。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學設計】 　　第一課時 　　一、情境引入 　　1同學們，春天來了，淘氣的春風娃娃對著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放春雨在下、萬物生長的課件或看掛圖)你看到的景色美麗嗎?在你眼中，春雨有顏色嗎?它是什么顏色的? 　　2揭題，讀題?？吹筋}目，你有什么問題要提出來嗎? 　　二、初讀課文 　　1自由讀課文，要求讀準每一個字音。 　　2邊讀邊標出有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認真反復地拼讀生字詞。 　　3同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀、齊讀。 　　4再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。 　　5四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。 　　6指名檢查讀，評讀。 　　7聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事? 　　三、識記生字 　　1再次認讀有拼音的生字詞，然后認讀沒有拼音的生字詞。 　　2認讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。 　　3說一說：你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的? 　　4用一些生字組詞并說話。 　　5仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學們寫這個字時要注意的問題。 　　6指導書寫。 　　四、布置作業(yè) 　　第二課時 　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 　　(出示課件：桃花競相開放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔……一派欣欣向榮的春景!隨著沙沙聲音的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來!)看畫面，聽聲音，你看到了什么，聽到了什么?你有什么感受要說嗎? 　　二、細讀課文，讀中感悟 　　1學習第一自然段。 　　(1)你剛才看到的春雨是什么樣的? 　　(2)書中是怎么樣寫的呢?借助拼音讀第一自然段。 　　(3)同桌互讀，模仿“沙沙沙”的聲音。 　　(4)想象讀。讓我們閉上眼睛，走進春雨中去感受一下!(放課件) 　　2學習二到五自然段。 　　(1)自由讀二到五自然段，想想：這幾段講了些什么內容? 　　(2)四人一組，合作學習。 　?。联庇谩啊碑嫵鲂】腿说拿帧? 　?。陋闭f一說他們在干什么? 　　(3)交流匯報。 　?。联背鍪径喾N動物圖片：你們知道這些小客人是誰嗎?三名學生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。 　?。陋边@些小客人在干什么?你是從課文哪里知道的?你能讀出來嗎? 　?。ǎ矗┰谶@些小客人的眼中，春雨到底是什么顏色呢?他們?yōu)槭裁磿@么說呢?用自己喜歡的方式讀三到五自然段，用曲線畫出描寫春雨顏色的詞語，用圓圈標出描寫春雨落下情形的詞語，用括號標出小客人們說春雨顏色各不相同的理由。然后同桌交流一下意見。 　　（５）交流匯報。 　?。联弊x一讀：分角色有感情朗讀三、四、五自然段。小客人們爭論得可激烈了，怎樣讀出他們爭論的語氣呢?你喜歡哪只小鳥，先自由讀它說的話，再指名讀。 　　Ｂ畫一畫：用“綠、紅、黃”三種顏色在對應的動物圖片旁畫出春雨圖。 　?。锚毖菀谎荩捍魃项^飾，表演課文內容。 　　（６）拓展思維：同學們，在你們的眼中春雨是什么顏色的?你能像小客人們那樣說說理由嗎?小組交流。 　　３學習最后一個自然段。 　　同學們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨，春雨多開心呀，聽，它下得更歡了!齊讀最后一自然段。 　　三、總結課文，布置作業(yè) 　　１讀了課文，你有什么收獲? 　　２練習有感情地朗讀課文；用你手中的畫筆，畫出春天的美景。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁