2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音3 b p m f教案1 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音3 b p m f教案1 新人教版 知識與技能： 1、學會聲母b、p、m、f，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。 2、認識3個生字。 3、認識音節(jié)，學會“兩拼法”，能夠準確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、學會帶調(diào)拼讀。 過程與方法： 開始學習通過比較鑒別事物，區(qū)別事物的方法。 情感、態(tài)度、價值觀： 知道學習拼音對學習普通話的意義，培養(yǎng)學生自覺學習，運用普通話的興趣。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時（略） 第二課時 一、創(chuàng)設情境，復習導入 1、師豎起“大拇指”，激情談話。 2、前面我們認識了哪些新朋友？還記得嗎？來，讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。師出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f 二、創(chuàng)設情境，自主探究 1、故事引出 b — a ＝ ba ①師：機靈狗是怎樣讀的？聽師范讀2遍. ②指多名試讀 ③小結(jié)拼音方法：教機靈狗口決：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！? ④師領(lǐng)讀2遍 ⑤開火車讀 ⑥齊讀。 2、出示 p — a （小P跑來了） ①指多名拼讀，師板書 pa ②男、女生讀。 ③齊讀（2遍） 3、出示 m-a f-a （小m、小f也來湊熱鬧了） ①指多名拼讀，板書ma、fa ②齊讀。 4、出示小黑板：b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。 ①生自由試讀。 ②指名讀，學生評價。 ③當小老師領(lǐng)讀。 ④開火車讀（打亂順序讀）。 5、教學b—ā→bā b—→b b—ǎ→bǎ b—→b 師：小a戴著小紅帽跑來了，你還會拼嗎？ ①出示 b—ā→bā 學生拼讀，齊讀生活中找出bā的音。 ②出示 b—→b 學生拼讀，齊讀用b組詞。 ③出示 b—?！鷅ǎ b—→b 指名拼讀，齊讀，組詞 三、鞏固練習、小結(jié) 1、“接蘋果”游戲：帶調(diào)音節(jié)貼在蘋果上，學生拼讀。 2、小結(jié)：今天，同學們的收獲真多，不僅又認識了許多新朋友，還學會了變魔術(shù)，拼讀音節(jié)，你們真了不起。章老師把大拇指要獎勵你們每一位同學。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁