八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《唐詩(shī)二首》檢測(cè)試卷1 新人教版.doc

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唐詩(shī)二首 （一）　茅屋為秋風(fēng)所破歌 01　語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 三重茅（ ）　　掛罥（ ）　　塘坳（ ） 大庇天下寒士（ ） 突兀（ ） 2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 （1）高者掛罥長(zhǎng)林梢　罥： 　長(zhǎng)： （2）忍能對(duì)面為盜賊 忍： 　能： （3）俄頃風(fēng)定云墨色 俄頃： （4）秋天漠漠向昏黑 漠漠： 向： （5）長(zhǎng)夜沾濕何由徹 何由： 徹： （6）大庇天下寒士俱歡顏 庇： 寒士： （7）何時(shí)眼前突兀見此屋 突兀： 3.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A.俄頃/風(fēng)定/云墨色　　 B.何時(shí)眼前突/兀見此屋 C.八月秋高/風(fēng)怒號(hào) D.風(fēng)雨不動(dòng)/安如山 4.填空。 （1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》，作于安史之亂還未平定之時(shí)。作者杜甫，字 ，自號(hào) ，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱為“ ”，因其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，所以被稱為“ ”。共有約1 500首詩(shī)歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。 （2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首 （體裁）的古詩(shī)。詩(shī)中的“茅屋”指的是 。詩(shī)中表現(xiàn)群童頑皮的句子是： 。渲染出陰沉黑暗的雨前景象，烘托詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子是： 。表現(xiàn)作者崇高理想和美好心愿以及憂國(guó)憂民情懷的句子是： 。 5.觀察下面的圖片，仿照示例介紹這位“文學(xué)大師”。 【示例】屈原——中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，創(chuàng)造了“香草美人”的傳統(tǒng)審美意象。代表作《離騷》是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義政治抒情詩(shī)。 02　課內(nèi)精讀 閱讀全詩(shī)，回答問題。 6.品析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 7.詩(shī)歌最后一段有什么作用？ 8.讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)參照示例進(jìn)行描繪。 【示例】生活貧困——布衾多年冷似鐵/床頭屋漏無干處 9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩(shī)人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。 B.“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一語(yǔ)雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁，殘破不堪的國(guó)家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。 C.第一段表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)茅屋為秋風(fēng)所破的無奈和傷感之情。 D.詩(shī)人推己及人，寧可“吾廬獨(dú)破”，而使“天下寒士俱歡顏”，這表現(xiàn)了詩(shī)人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。 03　拓展閱讀 （xx成都） 山　雨 翁　卷 一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。 平明忽見溪流急，知是他山落雨來。 10.本詩(shī)描繪了哪兩幅畫面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌所描繪的內(nèi)容加以概括。 11.同樣是表現(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。 （二）　賣炭翁 01　語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 伐薪（ ）　　兩鬢（ ）　 　輾冰轍（ ）（ ） 口稱敕（ ） 回車叱牛（ ） 一丈綾（ ） 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）伐薪燒炭南山中　薪： （2）兩鬢蒼蒼十指黑 蒼蒼： （3）賣炭得錢何所營(yíng) 營(yíng)： （4）翩翩兩騎來是誰(shuí) 翩翩： （5）手把文書口稱敕 敕： （6）回車叱牛牽向北 回： 　叱： （7）宮使驅(qū)將惜不得 將： （8）系向牛頭充炭直 系： 　直： 3.填空。 （1）《賣炭翁》是組詩(shī)《 》五十首中的第三十二首，作者 ，字 ，號(hào) ，唐代詩(shī)人。與元稹共同倡導(dǎo) 運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與 并稱“劉白”。其詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。 （2）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁處境與心情相互矛盾的詩(shī)句是： 。描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是： ， 。揭露了宮市制度不合理的詩(shī)句是： ， 。 4.下列對(duì)書法作品的賞析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.筆法勁健，如疾風(fēng)飄雨 B.筆畫平直，結(jié)構(gòu)方正 C.用筆圓潤(rùn)，一氣呵成 D.筆畫連綿，氣韻流暢 02　課內(nèi)精讀 閱讀全詩(shī)，回答問題。 5.請(qǐng)說說“翩翩兩騎來是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞的妙處。 6.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁怎樣的心理？ 7.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。 B.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”是記敘，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是說明。全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。 C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。 D.全詩(shī)完整地記述了賣炭翁燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。 03　拓展閱讀 觀刈①麥 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。 夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃②。 婦姑荷簞食③，童稚攜壺漿。 相隨餉田④去，丁壯在南岡。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 力盡不知熱，但惜⑤夏日長(zhǎng)。 復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋? 家田輸稅盡，拾此充饑腸。 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。 吏祿三百石，歲晏⑥有余糧。 念此私自愧，盡日⑦不能忘。 【注釋】　①刈（y）：割。②覆（f）隴（lǒng）黃：小麥黃熟時(shí)遮蓋住了田埂。覆，蓋。隴，同“壟”，指農(nóng)田中種植作物的土埂，這里泛指麥地。③荷（h）簞（dān）食（sh）：用竹籃盛的飯。荷，背負(fù)，肩擔(dān)。簞食，裝在竹籃里的飯食。④餉（xiǎng）田：給在田里勞動(dòng)的人送飯。⑤惜：盼望。⑥歲晏（yn）：一年將盡的時(shí)候。晏，晚。⑦盡日：整天，終日。 8.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這是一首敘事詩(shī)，雖著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受，描繪得真切生動(dòng)，帶有強(qiáng)烈的諷喻色彩。 B.詩(shī)歌描繪了婦姑童稚送飯、丁壯南岡割麥、貧婦抱子拾麥三幅畫面。 C.“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(zhǎng)了。形象地寫出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。 D.詩(shī)人不僅把勞動(dòng)人民的貧困、善良與地主階級(jí)的奢侈、暴虐作了對(duì)比，而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對(duì)比。深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農(nóng)民們生活的艱難，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 9.“念此私自愧，盡日不能忘”中“此”指什么？從這句詩(shī)中，可以看出詩(shī)人是個(gè)什么樣的官員？ 古詩(shī)詞中的遣詞煉字 【典型例題】賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 曉駕炭車碾冰轍。 【參考答案】一個(gè)動(dòng)詞“碾”，使畫面化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了天氣的寒冷，表現(xiàn)了賣炭翁的辛苦，又刻畫出了牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞。 【技法點(diǎn)睛】可從不同詞類入手： 1.名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。 2.動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。 3.形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境。 4.副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。 5.特殊詞：①數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。②疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。③擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 【習(xí)題鏈接】見“課內(nèi)精讀”T5。 參考答案 （一）茅屋為秋風(fēng)所破歌 1.chng　　jun　　ob w 2.（1）罥：掛結(jié)　長(zhǎng)：高 （2）忍：狠心　能：如此、這樣 （3）俄頃：一會(huì)兒 （4）漠漠：陰沉迷蒙的樣子 向：接近 （5）何由：怎能、如何 徹：到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思 （6）庇：遮蓋，覆蓋 寒士：貧寒的士人 （7）突兀：高聳的樣子 3.B（解析：B項(xiàng)“突?！辈荒軘嚅_讀。） 4.（1）子美 少陵野老 詩(shī)圣 詩(shī)史 （2） 歌行體 成都近郊的草堂 南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 5.【示例】杜甫——唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表人物，其詩(shī)因反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史”。其作品“三吏”“三別”是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表作。 6.一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，使下一句不僅富有動(dòng)作性，且有濃烈的情感——好不容易蓋了這座茅屋，剛剛安定下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩(shī)人焦急萬分。 7.直抒胸臆，情感由前三段的記敘一家之苦升華到最后的大抒憂國(guó)憂民之情。 8.【示例】年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息；憂心國(guó)事——自經(jīng)喪亂少睡眠；舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足；關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 9.A（解析：A項(xiàng)“倚杖”與“老無力”相照應(yīng)。） 10.詩(shī)歌前兩句描繪了星月清輝、無云無雷的山間靜夜圖，后兩句描繪了溪流湍急的清晨雨后圖。 11.本詩(shī)未直接寫山雨，而是先以山間靜謐的晴夜為烘托和鋪墊，似無山雨，第三句再以對(duì)溪水湍急的側(cè)面描寫進(jìn)一步表現(xiàn)雨勢(shì)之大，結(jié)句點(diǎn)出“他山有雨”，既在意料之外，又在情理之中。而杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)雨之迅疾和猛烈。 （二）賣炭翁 1.xīn　　bn　 　 niǎn zh ch ch lng 2.（1）薪：木柴 （2）蒼蒼：灰白 （3）營(yíng)：謀求、需求 （4）翩翩：輕快的樣子 （5）敕：指皇帝的命令 （6）回：調(diào)轉(zhuǎn)　叱：吆喝 （7）將：助詞，用于動(dòng)詞之后 （8）系：掛　直：同“值”，價(jià)錢 3.（1）新樂府 白居易 樂天 香山居士 新樂府 劉禹錫 （2）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑 半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 4.B 5.“翩翩”本意是形容輕快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。 6.雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。 7.D 8.C 9.“此”指上面農(nóng)民辛苦悲慘生活的狀況和自己無功而獲得俸祿的事，可以看出詩(shī)人是一個(gè)憂國(guó)憂民但無力改變現(xiàn)實(shí)的官員。