2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致地觀察； 2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征； 3、 意識(shí)到要珍愛生命； 4、 能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究； 5、 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——鳥； 6、 知道鳥的共同特征。 教材分析 鳥是人類的朋友，為了能與之和諧共處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過對(duì)鳥的探究，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧共處的重要意義。 預(yù)習(xí)感知 教學(xué)重點(diǎn)：觀察鳥的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：知道鳥的共同特征。 ★學(xué)習(xí)指導(dǎo) 一、引入。 上節(jié)課我們知道了昆蟲的很多知識(shí)，今天我們要來研究鳥的特征。 二、探究過程。 1、 觀察鳥的特征。 （1）觀察材料。 仔細(xì)觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼，我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說說鳥的特點(diǎn)； 小組討論： 說說鳥的共同特點(diǎn)。 （2）鳥的共同特征 小組討論、組長(zhǎng)紀(jì)錄。 （3）我們來觀查各種鳥的圖案。 （4）說出各種鳥的共同特征。 2、 出示四種鳥的模型，讓學(xué)生判斷哪個(gè)鳥的名稱？ 說出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學(xué)文件夾里，分別畫出四種鳥。 3、交流 今天我們學(xué)會(huì)了幾種鳥，有什么特征？ 有什么新的問題和新的發(fā)現(xiàn)？ 4、生活實(shí)踐 對(duì)各種鳥做個(gè)調(diào)查。 小組合作：制作一種鳥的模型。 三、總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 1.2 觀察各種鳥類動(dòng)物 1、鳥的共同特征 2、各種鳥的特征 材料補(bǔ)充： 演繹過程：大前提，小前提，結(jié)論三部分組成。 大前提：鳥都有一對(duì)足； 小前提：豹子有四只足； 結(jié)論：豹子不是鳥。 個(gè)性化修改補(bǔ)充 教后感： 對(duì)本教案的評(píng)價(jià)： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)