2019春人教版數(shù)學三下8.1《初步感受簡單事物的排列數(shù)》word教案.doc
《2019春人教版數(shù)學三下8.1《初步感受簡單事物的排列數(shù)》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019春人教版數(shù)學三下8.1《初步感受簡單事物的排列數(shù)》word教案.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019春人教版數(shù)學三下8.1初步感受簡單事物的排列數(shù)word教案新知識點:1、簡單事物的排列數(shù)。2、簡單事物的組合數(shù)。教學要求:1、聯(lián)系學生的生活實際,使學生通過觀察、猜測、試驗等活動,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。3、使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的問題。4、滲透數(shù)學思想和方法,提高學生的數(shù)學素質。5、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學建議: “數(shù)學廣角搭配(二)“主要是向學生介紹簡單的排列、組合知識,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想和方法,使學生感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用價值。排列與組合不僅是組合數(shù)學的最初步知識和學習概率統(tǒng)計的基礎,而且也是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。因而在教學中要多注意抓住并把握好適合學生發(fā)展的有利素材。1、選用學生身邊的事例和一些生動有趣的活動,來調動學生參與數(shù)學的積極性和主動性。例如兒童節(jié)到了,穿什么衣服,有幾種搭配方法,如何選擇游覽的路線等等。2、注重學習方式的教學,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質。本單元的內容活動性和操作性較強,要盡可能的采取學生動手實踐,小組合作學習的方式進行教學,如排出不同的三位數(shù),比賽場次問題等,讓學生根據(jù)實際問題采用列舉、連線等方法感受簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。3、注意數(shù)學思想和方法的滲透,培養(yǎng)學生的能力。每種活動結束后,要讓學生發(fā)表自己的看法,初步培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識。例如在活動前質疑:怎樣才能保證不重不漏?4、注意教學語言的表述,把握好教學目標。教學時要盡量避免出現(xiàn)排列、組合這些術語,以免影響學生的思維。用學生能接受的語言表達、交流即可,使學生感受簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)在實際生活中的廣泛應用。8.1 初步感受簡單事物的排列數(shù)課題初步感受簡單事物的排列數(shù)課型新課教學目標1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù),體會數(shù)學思想和方法。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣記憶與人合作的良好習慣。教學重點使學生找到簡單事物的排列數(shù),體會書寫思想和方法。教學難點使學生找到簡單事物的排列數(shù),體會書寫思想和方法。教具準備數(shù)字卡片。教學過程教學設計教 學 反 思一、 學前準備1、十位上是“2“的兩位數(shù)共有多少個?2、個位上是“0“的兩位數(shù)共有多少個?3、拿出準備好的數(shù)字卡片7、3、9.二、探究新知1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)?以小組為單位,合作完成,同時思考下面的問題。(1)怎樣擺能保證不重不漏?(2)你們一共擺出了幾個兩位數(shù)?是怎樣擺的?(3)用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏?2、學生以小組為單位探究,教師巡視、指導。3、匯報:(1)按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。(2)按數(shù)位擺:十位如果是1,可以擺出10、13、15;十位如果是3,可以擺出30、31、35;十位如果是5,可以擺出50、51、53。(3)按照一定的順序記錄,就能保證不重不漏,清楚明了。三、課堂作業(yè)新設計1、教材練習二十二第1題。(1)小組活動:找四個人扮演四位師徒,一個人記錄。(2)怎樣交換位置更清楚明了?(3)可以有多少種不同的排法?2、教材練習二十二第2題。獨立排一排,并記錄。注意排的順序,體會方法。3、教材練習二十二第3題。四、思維訓練從寫有1、2、3、4的四張卡片中任意選出2張,做一位數(shù)的乘法計算。共能組成多少個不同的乘法算式?共有多少個不同的積?寫出這些算式。五、板書設計 附送:2019春人教版數(shù)學三下8.2初步感受簡單事物的組合數(shù)word教案課題初步感受簡單事物的組合數(shù)課型新課教學目標1、使學生通過觀察、動手操作等活動,找出簡單事物的組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識,提高學生的思維能力。3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。教學重點培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。教學難點培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。教具準備圖片教學過程教學設計教 學 反 思一、 學前準備六一兒童節(jié)到了,哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣,一條褲子和兩條裙子,你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖)哆哆可能穿哪兩件呢?請你猜一猜。哆哆有多少種不同的穿法?二、探究新知小組合作:動手擺一擺,可以怎樣穿?思考:怎樣記錄不同的穿法比較清楚?匯報: 想一想:一共有多少種不同的穿法? 學生說出自己組不同的算法。教師強調:只要有順序地搭配連線,就能保證不重不漏。三、課堂作業(yè)新設計1、教材第102頁做一做的第2題。2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題,2道較難題,讓小明各做一道,小明有幾種選擇方法?四、思維訓練1、教材練習二十二的第6題。2、教材練習二十二的第4題。五、板書設計 第三課時 學習簡單的組合課題學習簡單的組合課型新課教學目標1、使學生通過動手操作,感受到組合數(shù)與順序無關,體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,并嘗試用數(shù)學的方法來解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣,提高學生概括、總結以及正確表達、交流的能力。3、使學生感受數(shù)學在實際生活中的應用價值,調動學生學好數(shù)學的積極性。教學重點向學生滲透數(shù)學思想方法。教學難點向學生滲透數(shù)學思想方法。教具準備例3中的各國國旗,不同面值的硬幣。教學過程教學設計教 學 反 思一、 學前準備1、同學們,你們喜歡足球運動嗎?xx年的亞洲杯足球賽A組球隊分別是:卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時,每2個球隊都要踢一場比賽,你知道一共要踢多少場嗎?2、出示各國國旗。3、“每2個球隊都要踢一場比賽”是什么意思?如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“,與二者的順序無關。4、我們可以用什么方法表示2個球隊已踢了一場?學生:連線,把2個隊用一條線段連接起來,就可以表示這2個隊已踢了一場。二、探究新知提出問題:(1)動手連一連,2個球隊之間要連幾條?(2)你是怎樣連的?(3)一共要踢幾場比賽?學生獨立操作完成后再小組交流。匯報:方法一:每2個球隊之間連一條線,這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。方法二:把4個球隊擺成正方形,按順序一個球隊一個球隊地連。方法三:連發(fā)與方法二不同。方法四:畫曲線連,把四個球隊依次排開。強調:不管用哪種方法,只要注意按一定的順序,就能做到不重不漏。三、課堂作業(yè)新設計1、教材第103頁的“做一做”第1題。2、教材第103頁的“做一做”第2題。3、有紅、黃、白三種顏色的花,每兩種顏色為一組,最多可搭配成不重復的幾組?四、思維訓練1、教材練習二十二的第9題。2、三(1)班要從4個同學中選2個參加學校的演講比賽,共有幾種選拔方法?3、老師買來5種顏色的鉛筆作獎品,本周玲玲被評為“全優(yōu)”生,老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法?4、用天平稱物體時要用砝碼,現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個,用這三個砝碼最多可稱出多少種不同質量是物體?- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 初步感受簡單事物的排列數(shù) 2019 春人教版 數(shù)學 8.1 初步 感受 簡單 事物 排列 word 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5828842.html