河南省七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案2 （新版）新人教版.doc

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生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 課題 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 第二課時(shí) 課時(shí)安排 共（2）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 12 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 ②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 ③認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 ④增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) ①生態(tài)系統(tǒng)的組成。 ②食物鏈和食物網(wǎng)。 ③增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感 教學(xué)難點(diǎn) 1、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 2、食物鏈書(shū)寫(xiě) 教學(xué)方法 討論法 講解法 教學(xué)準(zhǔn)備 視頻 課前作業(yè) 調(diào)查周?chē)h(huán)境的破壞，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境情感。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 ①通過(guò)觀察家庭水族箱，分析問(wèn)題，尋找答案。 ②學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系 課中作業(yè) ①教師列舉生活中常見(jiàn)實(shí)例，如家庭水族箱。 ②教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，朗讀一段充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的文章，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氛圍。 環(huán) 節(jié) 二 學(xué)生進(jìn)行資料分析，通過(guò)分析了解食物鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，同時(shí)了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動(dòng)。 課中作業(yè) 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？ b、為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多？ 環(huán) 節(jié) 三 學(xué)生觀看課件，分析環(huán)保意義。 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。 教學(xué)反思： 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的正確理解。