九年級歷史上冊 第18課《美國內(nèi)戰(zhàn)》學案 北師大版.doc

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《美國南北戰(zhàn)爭》 課 題 第18課《美國南北戰(zhàn)爭》 課型 新授 學習目標 1、知道美國獨立后兩種經(jīng)濟制度的矛盾 南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)、意義。 2、識記《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容，了解林肯的主要活動。 3、分析美國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)是兩種經(jīng)濟制度矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的重要作用。 學習重點 1、《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的頒布 2、南北戰(zhàn)爭的歷史意義 學習難點 兩種經(jīng)濟制度的矛盾與內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)系 學法指導 1、課前5分鐘學生進入預習狀態(tài)。 2、上課后10分鐘學生圍繞問題進入小組的自主學習。 3、小組匯報學習成果，師生互動交流，相互質(zhì)疑，板書課文主要知識點。 4、課堂練習，鞏固知識，強化考點訓練，做到學有所得。 教學過程 反思 自 主 學 習 （一）導入新課： 《湯姆叔叔的小屋》是美國著名作家斯陀夫人的一部現(xiàn)實主義作品。小說著力刻畫了信仰基督教、具有崇高犧牲精神的黑奴湯姆，在不平等的社會制度下遭受的悲慘命運，借此揭示了奴隸制度的罪惡本質(zhì)。 《湯姆叔叔的小屋》一經(jīng)出版，立即引起了社會各界的強烈反響，在一定程度上推動了美國人民的反奴隸制情緒，從而成為導致美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的因素之一。林肯總統(tǒng)在接見斯陀夫人時戲稱她是“寫了一本書，釀成一場大戰(zhàn)的小婦人”。那么戰(zhàn)爭的根本原因是什么呢？讓我們一起走進美國南北戰(zhàn)爭。 （二）自主學習： 1、戰(zhàn)爭的原因：獨立以后的美國，存在兩種對立的經(jīng)濟制度，北方是________________________，南方是________________，南北矛盾的焦點問題是_______________。 2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導火線是：______ 當選為美國的總統(tǒng)。 3、戰(zhàn)爭過程： ⑴開始標志：_________ 。 ⑵措施：1862年林肯政府頒布了《__________》和《______________________》，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，加速了北方軍事勝利的進程。 ⑶結(jié)果：1865年，北方聯(lián)邦軍攻陷_______，南方同盟軍投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束 2、美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是：___________________________。 3、作用（意義）：廢除了______________________，掃清了 障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。 4、林肯的貢獻： 和 。 5、林肯的態(tài)度變化： 合 作 交 流 1、美國兩種經(jīng)濟制度在哪些方面存在矛盾？（小組討論教師補充和板書） 材料1：當時美國人口只有3200萬左右，而黑人奴隸大約就有400萬，分住在南方15個州。 （1）南方奴隸制種植園經(jīng)濟：占有大量奴隸，生產(chǎn)棉花煙草等經(jīng)濟作物，出口到英國，從英國獲取廉價的工業(yè)品，呼吁降低關(guān)稅。 （2）北方資本主義經(jīng)濟：需要大量自由勞動力，缺商品市場，缺工業(yè)原料，呼吁提高關(guān)稅。 圖示： 占有大量廉價勞動力 缺自由勞動力 南方 北方 工業(yè)原料輸送到英國 奴隸制 資本 缺工業(yè)原料 種植園 主義 輸入英國的工業(yè)品 經(jīng)濟 經(jīng)濟 缺商品市場 （焦點：奴隸制的廢存問題） 結(jié)論：南方奴隸制種植園經(jīng)濟阻礙了北方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 2、為什么1861年3月林肯當選為美國總統(tǒng)成為南北戰(zhàn)爭的導火線？ 故事1：1860年是美國大選年，共和黨代表林肯當選為美國新一任總統(tǒng)。消息傳出后，詩人費羅寫到：“這是偉大的勝利。這是對國家的拯救，這是自由的勝利?！迸c此同時，南方的一些政客們也喜形于色，“這是最好的借口”，“我們的人民永遠不會同意一個黑色共和黨人的統(tǒng)治!”1861年3月，在華盛頓晴朗而干冷、和平而安靜的氣氛中，林肯就任美國第16任總統(tǒng)。一個月后，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。 （1）奴隸制度既不符合工業(yè)發(fā)展和自由經(jīng)濟的需求，也有違平等、自由的思想。 （2）當時民主黨代表種植園集團的利益，為了保護自己的特殊利益捍衛(wèi)奴隸制，并希望奴隸制長期合法化。而共和黨代表北方資產(chǎn)階級的利益，從工業(yè)發(fā)展的需要和人道主義觀念上，反對奴隸制。 3、林肯對奴隸制的態(tài)度變化時怎么樣的？ 材料1：我無意直接或間接地在蓄奴州干涉奴隸制。我相信我沒有合法的權(quán)力，而且我也不想那樣做?！瓘膽椃ê头山嵌瓤?，聯(lián)邦是不可分解的。 ──1861年林肯的就職演說 材料2：在這場戰(zhàn)爭中，我的最高目標是拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解救任何一個奴隸，我愿意這么做。如果為了拯救聯(lián)邦需要解放所有的奴隸，我愿意這么做；如果為了拯救聯(lián)邦而需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做。我不會去做任何對聯(lián)邦有損的事，也不會去做任何對聯(lián)邦無益的事。 ──1862年8月林肯給賀瑞斯格里雷的信 材料3：美國是一個聯(lián)邦制國家，中央和地方分權(quán)管理，各州法律中央無權(quán)改變。中央實行三權(quán)分立，總統(tǒng)也無權(quán)廢除法律。 材料4：“奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的?！? ──林肯 結(jié)論：林肯的態(tài)度：不主張立即廢除→逐步限制→立即廢除 4、《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用分別是什么？（看圖和讀資料思考） 重點講解：第一，《解放黑人奴隸宣言》只廢除叛亂各州的奴隸制度，這樣就穩(wěn)定了中立或接受聯(lián)邦統(tǒng)治而沒有參加叛亂的蓄奴州；第二，《解放黑人奴隸宣言》9月發(fā)布預告，3個月后正式生效，這就起到瓦解南方聯(lián)盟的作用，只要停止參加叛亂，政府會允許繼續(xù)保留奴隸制度。第三，允許奴隸作為自由人參加北方軍隊，這就將解放奴隸與維護聯(lián)邦統(tǒng)一結(jié)合起來了。獲得自由的奴隸踴躍參軍，成為驍勇的戰(zhàn)士，北方軍隊從此實力大增。同時，幾十萬黑奴從種植園逃走，極大地削弱了南方分裂勢力，加速了戰(zhàn)爭勝利的進程。 5、南北戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？（讀表分析） 1）北方實力遠大于南方； 2）林肯政府的正確領(lǐng)導，頒布了《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》； 3）士兵英勇作戰(zhàn)； 4）人民群眾的大力支持。 6、從性質(zhì)、原因和意義比較獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同。（小組討論） 1）、相同點： A、性質(zhì)相同，都是資產(chǎn)階級革命； B、原因相同，都是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展受到了阻礙； C、意義相同，都為資本主義的發(fā)展掃清了道路，促進了美國經(jīng)濟的發(fā)展。 2）、不同點： A、性質(zhì)不完全相同，獨立戰(zhàn)爭還具有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)； B、原因不完全相同，獨立戰(zhàn)爭的根本原因是英國的殖民統(tǒng)治的阻礙，南北戰(zhàn)爭的根本原因是南方奴隸制種植園經(jīng)濟的阻礙。 C、意義不完全相同，獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。南北戰(zhàn)爭廢除了奴隸制度，維護了國家的統(tǒng)一。 補充材料： 故事：戰(zhàn)爭到了1865年3月，南部統(tǒng)帥李將軍明白大勢已去，他的軍隊給養(yǎng)困難，士兵只能吃到炒玉米。又一次遭遇伏擊后，李將軍已茫然無措。此時，他接到北方統(tǒng)帥格蘭特的信，信中說：“我們之間的種種難題，全都可以在不死人的情況下解決?！眱晌恢鲙洸恢\而合。4月9日，他們在弗吉尼亞一個村子里會見。兩位將軍形成了強烈的反差，李將軍年近六旬，滿頭銀發(fā)；格蘭特42歲，不修邊幅。格蘭特提出的條件是：南方官兵只要交出武器，宣誓忠于聯(lián)邦，即可釋放遣散。李提出的要求是：希望允許那些帶著馬匹從軍的士兵能帶著牲口回家春耕。 格蘭特同意并承諾：“以后不會受到合眾國政府的打攪?！备裉m特給予李將軍以軍人的尊重，他不讓士兵鳴炮慶祝勝利。 跟 蹤 練 習 鞏固練習： 1.美國南北雙方兩種經(jīng)濟形式之間的焦點是 ( ) A、工業(yè)品的進口問題 B、黑人奴隸制的存廢問題 關(guān)稅的提高或降低問題 D、爭奪原料、市場、勞動力方面的問題 2.如果你生活在19世紀60年代的美國，你會感受到美國人權(quán)的進步，這得益于 ( ) A、《權(quán)利法案》的頒布 B、《人權(quán)宣言》的頒布 《解放黑人奴隸宣言》的頒布 D、《獨立宣言》的頒布 3.美國歷史上曾進行了兩次資產(chǎn)階級革命，掃除了資本主義發(fā)展道路上的兩大障礙，這兩大障礙是 ( ) A、封建統(tǒng)治和英國殖民統(tǒng)治 B、英國殖民統(tǒng)治和黑人奴隸制度 封建統(tǒng)治和黑人奴隸制度 D、英國殖民統(tǒng)治和資產(chǎn)階級統(tǒng)治 4.林肯說：“一個婦人寫了一本小冊子，結(jié)果引起了一場戰(zhàn)爭。”這個婦人就是斯托婦人，這本小冊子就是《黑奴吁天錄》（又譯《湯姆叔叔的小屋》），這場戰(zhàn)爭就是 ( ) A、美國獨立戰(zhàn)爭 B、美西戰(zhàn)爭 C、美國南北戰(zhàn)爭 D、朝鮮戰(zhàn)爭 5.下列有關(guān)美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的說法，不正確的是( ) A．前者以爭取國家獨立為目標，后者以維護國家統(tǒng)一為旗幟 B．都屬于資產(chǎn)階級革命 C．戰(zhàn)爭的爆發(fā)都與英國的殖民統(tǒng)治有關(guān) D．都有利于美國經(jīng)濟的發(fā)展 6.材料解析： 為了使叛亂各州失去戰(zhàn)斗力，林肯政府于1862年發(fā)表重要宣言，規(guī)定：自1863年1月1日起所有叛亂各州的奴隸都成為自由人……該發(fā)言的發(fā)表是南北戰(zhàn)爭的一個重大轉(zhuǎn)折點……美國南北戰(zhàn)爭以北方的勝利宣告結(jié)束。美國南北戰(zhàn)爭粉碎了奴隸主反動勢力，從而維護了美國的統(tǒng)一……如果美國分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方?jīng)]有贏得勝利，美國就不可能成為20世紀世界第一強國。 ——摘自《大國崛起》 ⑴材料中的宣言指什么？ ⑵據(jù)材料，請你歸納南北戰(zhàn)爭的歷史作用。 ⑶美國成為世界強國，其中有很多的經(jīng)驗可供我們借鑒和學習。從材料中你認識到了什么？ 教 學 反 思