2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版 .doc

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2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課生字。做到握筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2. 試著看注解讀懂詩句意思。背誦古詩。 3. 領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容。體會竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 生字詞卡片。 2. 觀察竹子長在巖石上的情況。 教材簡析 古代有許多畫家和詩人。他們既繪畫又賦詩，大家把這樣的作品稱為題畫詩。 《竹石》就是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志，表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅(jiān)韌、不畏任何艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上不怕任何打擊的硬骨頭精神，清清白白做人的高尚情操。這首詩語言質(zhì)樸，形象生動，寓意深刻。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是反復(fù)誦讀古詩，領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，體會竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。 建議1課時完成。 ＊ 鄭燮（1693～1765年）清代畫家，詩人，號板橋，興化（今江蘇興化市）人，是“揚(yáng)州八怪”之一。 ＊ (前兩句詩)竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內(nèi)在精神。 “咬定”寫出了抓住、扎根的特點(diǎn)。要借助注釋理解詩句，加強(qiáng)朗讀，體會意境。 ＊ (后兩句詩)不管你刮什么風(fēng)，哪怕是千種磨難萬種打擊，竹子仍然堅(jiān)忍不拔，表明竹子對生活條件并無過高要求，顯示出它頑強(qiáng)的生命力。讀到這兒，拓展學(xué)習(xí)，積累語言，發(fā)展學(xué)生的思維。＊ 課后第1題：是對課文情感的感悟和積累語言的練習(xí)，可在閱讀教學(xué)中一并完成。 ＊ 課后第2題：是在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會情感。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感受。 參考答案：竹子具有頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)忍不拔，在任何條件下都能生存。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、看圖引入，釋題 1. 出示圖畫，圖上有哪些景物？你能體會到什么？ 2. 齊讀課題，釋題。 3. 了解這是一首題畫詩，了解畫家和詩人的情況。 二、自讀自悟，了解大意 1. 自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩。 2. 認(rèn)讀生字卡片。 3. 抽讀課文，正音。 4. 再讀，小組合作查字典理解不懂的詞語。 5. 根據(jù)注釋，試串句意。 6. 試讀節(jié)奏與語氣。 三、深入理解，感情朗讀 1. 教師誦讀示范，體會詩人對竹子剛烈、堅(jiān)忍精神的贊美之情。 2. 自由練習(xí)誦讀。 3. 分層次練習(xí)。（正確背誦；感情背誦；表演背誦。） 四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展語言 1. 背誦贊美植物的古詩。 2. 聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，說或?qū)懸痪浠驇拙滟澝乐褡拥脑?。?dāng)然也可以寫首小詩。 五、識字寫字 1. 分析字形，擴(kuò)詞。 2. 提示難點(diǎn)，練習(xí)寫字。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁