人教統(tǒng)編版七年級上學期語文第22課《寓言四則》同步練習(II )卷.doc
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人教統(tǒng)編版七年級上學期語文第22課寓言四則同步練習(II )卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共7題;共14分)1. (2分)選出不是反義詞的一項( )。A . 渺小偉大B . 增加降低C . 堅定堅決D . 冷淡熱情2. (2分)選出下列句子中不含通假字的一項是( ) A . 將軍身被堅執(zhí)飯B . 便要還家,設酒殺雞作食C . 必能裨補缺漏D . 卿言多務,孰若孤3. (2分)下列文學常識、文化常識表述錯誤的一項是( ) A . 與朱元思書一文,以書札的形式,描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。文章駢散相間,清新雋永,是六朝山水小品的佳作。B . 野望寫的是山野春景,全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情,抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。C . 記承天寺夜游如同一篇短小的日記,記述了作者夜游承天寺的經歷,創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界,傳達出作者復雜微妙的心境。D . 生于憂患,死于安樂通過舉例、歸納、對比等手法,論述了造就人才和治理國家的問題。4. (2分)下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是( ) A . “銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體,一般都用韻,如劉禹錫的陋室銘。B . 簡愛一書講述了一位孤女在經歷各種磨難中不斷追求自由與尊嚴,堅持自我,最終獲得幸福的故事。 主人公簡愛是一個性格堅強、獨立自主、積極進取的女性形象。C . 詩經是我國最早的詩歌總集,也是我國詩歌現實主義傳統(tǒng)的源頭,它匯集了從西周到春秋時期的305首詩歌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”,是古人對詩經藝術經驗的總結。D . “黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”中的“垂髫”指代兒童,原因是古代兒童未成年時不戴帽子,頭發(fā)下垂。同樣,“總角”“弱冠”也指代童年。5. (2分)下列朝花夕拾中的篇目,不適用于參加“從魯迅筆端,看紹興民俗”讀書分享會的一項是( ) A . 五猖會B . 無常C . 范愛農D . 阿長與山海經6. (2分)下列文學常識表述有誤的一項是( ) A . 新聞的特點是內容真實,迅速及時,語言簡明。B . 道家老子認為“上善若水”“水善利萬物而不爭”。C . 說明文的說明順序主要有四種:時間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。D . 寓言是從神話脫胎而來的一種文學樣式,例如愚公移山就頗有神話的味道。7. (2分)下列有關文學常識和文化知識的表述,不正確的一項是( )。 A . 詩經是中國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,也稱“詩三百”,這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B . 我國四部古典文學名著三國演義水滸傳西游記紅樓夢的作者分別是元末明初的羅貫中、施耐庵,明代的吳承恩和清代的曹雪芹。C . 變色龍的作者契訶夫是俄國作家,代表作有小說裝在套子里的人、劇本萬尼亞舅舅等。D . 寓言一般比較短小,常常用假托的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示。故事的主人公都是人格化的動植物或其他事物。二、 綜合題 (共1題;共3分)8. (3分)綜合性學習 目前北碚區(qū)正在迎接國家級衛(wèi)生區(qū)復審工作,某學校開展了一次關于“拒絕垃圾食品”的主題綜合實踐活動,請回答下題:(1)健康生活我宣傳 活動中,班級進行“拒絕垃圾食品”宣傳,請你為本次活動擬寫一則警示語。(2)垃圾食品我了解 健健同學從網絡上摘抄了有關“垃圾食品”的文章。下面是文章的部分內容,請你按要求幫他修改。油炸食品是垃圾食品中的一種。油炸食品能量密度高,經常進食易導致肥胖;油炸食品含有較高的油脂和氧化物質,甲是導致高脂血癥和冠心病的最危險;在油炸過程中,乙一定產生大量的致癌物質。已經有研究表明,( ),其癌癥的發(fā)病率遠遠高于不吃或極少進食油炸食物的人群。兩處畫線句子都有語病,甲處畫線句子有成分殘缺的語病,應在句末加“_”;乙處畫線句子有不合事理的語病,應將“_”改為“_”。在文中括號處補寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。_。(3)助人為樂我踐行 過度食用垃圾食品會導致兒童出現肥胖、多動、注意力不集中等不良癥狀,但4歲的小明很喜歡吃垃圾食品。請你給小明的媽媽出兩條主意,她該怎么辦?三、 文言文閱讀 (共2題;共33分)9. (12分)閱讀下面的文言文,完成下列小題。 狼一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(1)下列句子中加下劃線詞的用法相同的一組是( ) A . 兩狼之并驅如故 亦斃之B . 意將隧入以攻其后也 其一犬坐于前C . 狼不敢前 吾日三省吾身D . 以刀劈狼首 靜以修身(2)用現代漢語寫出下面句子的意思 禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(3)結尾一段運用了何種表達方式?結尾是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑,但換個角度,它又告訴“人”什么呢? 10. (21分)閱讀文段,回答問題。 送東陽馬生序余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,勝人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(1)解釋下列劃線詞語在句中的意思。 援疑質理_俟其欣悅_同舍生皆被綺繡_(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 以是人多以書假余,余因得遍觀群書。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(3)下列對文章內容的理解,不恰當的一項是( ) A . 作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕,是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。B . 作者家貧嗜學,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,說明他有不敢質疑的一面。C . 文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難:抄書艱辛,扣問之難,奔走之艱,住讀之苦。D . 作者最終能夠學業(yè)有成的原因是刻苦學習、博覽群書、虛心求教。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累運用 (共7題;共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 綜合題 (共1題;共3分)8-1、8-2、8-3、三、 文言文閱讀 (共2題;共33分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、- 配套講稿:
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- 寓言四則 人教統(tǒng)編版七年級上學期語文第22課寓言四則同步練習II 卷 統(tǒng)編 年級 學期 語文 22 寓言 四則 同步 練習 II
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