滬教版七年級上學(xué)期語文期末考試試卷.doc

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滬教版七年級上學(xué)期語文期末考試試卷 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 瞬間(shn) 叮囑(zhǔ) 憋住(biē) B . 涎水(yn) 門檻(kǎn) 煙癮(yǐn) C . 半晌(xiǎng) 凹凼(dng) 黏性(nin) D . 模樣(m) 舀米(yǎo) 頭顱(l) 2. （2分）下列句子中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 ， 軍無斗志，紛紛潰退。 B . 你說英語難學(xué)，其實無論做什么，都會碰到一些困難，決不會風(fēng)平浪靜的。 C . 中國政府保護知識產(chǎn)權(quán)的立場堅定不移，采取的措施是堅決有力的，所取得的成就是有目共睹的。 D . 香港特別行政區(qū)將循序漸進(jìn)地發(fā)展適合香港實際情況的民主制度。 3. （2分）下面句子中，沒有語病的一句是（ ） A . 為了防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開發(fā)和利用自然資源。 B . 居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 C . “中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放到改革開放。 D . 生活有多廣闊，語文就有多廣闊。因此，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。 4. （2分）依次填入下面一段話空格處的標(biāo)點正確的一項是（ ） ____你現(xiàn)在就去把它要回來____ ____媽媽堅定地說____“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” A . “ ！ ” ， B . “ ” ！ ， C . “ ！ ” 。 D . “ ” ！ 。 5. （2分）對下列詞語中劃線的字解釋完全正確的一組是（ ） A . 步履（踩，走） 甘霖（使人滿意的） 感激涕零（眼淚） B . 熱忱（真實的情意） 鄙薄（輕視） 見異思遷（轉(zhuǎn)變） C . 諸君（對人的尊稱） 狂瀾（大波浪） 嘔心瀝血（耗費） D . 兀立（高高地突起） 歡暢（暢快） 不計其數(shù)（記?。? 6. （2分）下列課文與相關(guān)文學(xué)知識歸類不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 A . 《風(fēng)箏》——《朝花夕拾》——魯迅——現(xiàn)代 B . 《陳太丘與友期》——《世說新語》——劉義慶——南朝宋 C . 《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法國短篇小說家 D . 《魚我所欲也》——《孟子》——孟子——春秋 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 7. （12分）2015年“兩會”上，有委員提出用十年左右的時間廢除中國大陸通行的簡體字，恢復(fù)繁體字。“繁簡之爭”再一次進(jìn)入人們視野。請你閱讀下面的材料，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 材料一：網(wǎng)上流傳的“段子”中說：“漢字簡化后，親不見，愛無心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無麥，運無車，導(dǎo)無道，有雲(yún)無雨，開関無門……”（注：以上提及的繁體字與簡體字的對應(yīng)關(guān)系：親—親，愛—愛，產(chǎn)—產(chǎn)，厰—廠，麵—面，運—運，導(dǎo)—導(dǎo)，雲(yún)—云，開—開，関—關(guān)。） 材料二：說漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化的看法看似很有文化，其實是對漢字知識的無知……例如那個“愛”，早在晉代就有“愛”的寫法了，這是由行書演化而來的——幾千年來，漢字發(fā)展的主流就是由繁到簡。況且“愛”字最初表達(dá)的意思是依依不舍、舍不得的樣子。而“愛”中的“心”，是聲旁的一部分，跟意思無關(guān)。 材料三：新中國成立后推行漢字簡化，同一系列政治改革和社會革新有密切關(guān)系，是為政治改革和社會革新服務(wù)的，簡化漢字便于書寫，便于提高人民的普遍文化水平這在當(dāng)時有其必要性，而現(xiàn)在大陸使用簡體字，而港澳臺地區(qū)使用繁體字，這不利于對中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。 （1）請從材料中概括出贊成和反對簡化漢字的理由各兩條。 （2）針對“繁簡之爭”，校報委托你采訪語言學(xué)家趙教授，請你事先準(zhǔn)備兩個采訪問題。 （3）班級擬出一期“認(rèn)識漢字，傳承文明”的黑板報，請你仿照示例的欄目設(shè)計，再設(shè)計一個欄目。 示例：欄目名稱：漢字演變史 內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識。 我的設(shè)計是 ：欄目名稱：________；內(nèi)容：________ 三、 中國名著 (共1題；共10分) 8. （10分）閱讀下面三段文字，請你完成相關(guān)任務(wù)。 ①“我將要做的就是在沒有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會度日如年。當(dāng)然，正如圣約翰曾經(jīng)說過的那樣，人生中應(yīng)該找到新的焦點，來代替舊的?，F(xiàn)在他為我提供的職業(yè)，不正是由上帝委任、只有最為光榮的人才能從事的嗎？在情感與希望被撕毀后 ， 這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能想到的填補空洞的最好方式嗎？ （節(jié)選自《簡愛》） ②我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的。 （節(jié)選自《朝花夕拾》） ③冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望 ， 令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。 （節(jié)選自《紅星照耀中國》 （1）希望要去追尋，三段文字都寫到了希望，請你說說這三個希望分別指什么？ （2）書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容從《簡愛》、《朝花夕拾》、《紅星照耀中國》三部作品中任選一部簡要評析書名的特點。 四、 外國名著 (共1題；共6分) 9. （6分）閱讀下面文字回答下列下題。 兩個船員，遵照船長的囑咐，走上來幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡膠制成的，沒有縫，可以承擔(dān)強大的壓力，不受損傷。應(yīng)當(dāng)說這是一套又柔軟又堅固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的、褲腳下是很厚的鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來，像鐵甲一般保護著胸部，可以抵抗水的沖壓，讓肺部自由呼吸；衣袖跟手套連在一起，很柔軟，絲毫不妨礙兩手的運動。 那些不完備的有缺點的潛水衣，例如十八世紀(jì)發(fā)明的被人稱贊的樹皮胸甲，無袖外罩，人海衣，藏身箱等等，跟我們眼前這套完美的潛水衣比較，實在是太相形見絀了。 尼摩船長、他的一個同伴（一個替力過人，像赫拉克軌斯一般的大力士）、康塞爾和我，一共四個人，全都穿好了潛水衣?，F(xiàn)在只要把我們的腦袋鉆進(jìn)金屬圓球中，我們就算裝備完了。但在戴上金屬圓球之前，我要求尼摩船長給我看一看我們要帶的獵槍。 諾第留斯號船上的一個船員拿一支很簡單的槍給我看。槍托是鋼片制的，中空，體積相當(dāng)大，是儲藏壓縮空氣的容器，上面有活塞，轉(zhuǎn)動機件，便可以使空氣流入槍筒。槍托里面裝了一盒子彈，盒中有二十粒電氣彈，利用彈簧子彈可以自動跳人槍膛中。一粒子彈發(fā)出之后，另一粒立即填補，可以連續(xù)發(fā)射。 （1）這段文字選自《________》，作者凡爾納被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”。 （2）文段選自科幻小說，小說中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實？ 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 10. （7分）閱讀詩歌，回答問題。 春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1）詩中一個“　　　”字寫出了荒蕪之景，令人滿目凄然。 （2）對這首詞的賞析不正確的一項是（ ） A . 詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。 B . 頷聯(lián)有兩種解釋。一種是觸景生情：因感時恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心；一種是移情于物：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩種解釋都符合詩意。 C . 頸聯(lián)寫自安史叛亂以來，戰(zhàn)火不斷，一萬兩黃金才能得到一封家信，道出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。 D . 尾聯(lián)中“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。 六、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 11. （19分）閱讀下面文章，完成小題。 戴胄犯顏①執(zhí)法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④ ， 敕令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。 【注】①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布：昭示。 （1）對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（ ） 上以兵部郎中戴胄忠清公直 A . 上/以兵部郎中戴胄忠清公直 B . 上以/兵部郎中戴胄忠清公直 C . 上以兵部郎中/戴胄/忠清公直 D . 上以兵部郎中戴胄/忠清公直 （2）解釋加橫線的詞語。 ①陛下忿選人之多詐 ________ ②天下無冤獄 ________ （3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。 卿欲守法而使朕失信乎？ （4）對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。 （5）結(jié)合文意簡要分析戴胄的品質(zhì)。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 12. （22分）（2012?撫順）讀下面的語段，完成下列各題。 當(dāng)你不是世界的中心 ①海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅，卻從不居功。清風(fēng)飄送花香，雨水潤物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚，更不會以造物主自居。那么自稱萬物靈長的我們，更應(yīng)該學(xué)會不以自我為中心。 ②只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時候，你才能正確認(rèn)識自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”就是這個道理。只有跳出自我，才能認(rèn)識自我。 “天朝上國，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝常常以“天朝上國”自居，閉關(guān)鎖國，沒有認(rèn)識到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此跳出自我，并審視自我，才能認(rèn)識自我，并完善自我。 ③不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)。北大校長、國學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個小時，不惱不怒，反倒用一句“沒關(guān)系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個宣傳活動時，很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會膝蓋微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手。那天地總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對每個人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實最無實績。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無論是個人還是民族，都需要學(xué)會尊重池人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。 ④不以自我為中心，還要學(xué)會從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)?；蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺的焦點，可是，在一個農(nóng)民眼里，你只是個普通的人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要?；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。 ⑤不以自我為中心，還要善于向他人學(xué)習(xí)?！耙换ㄒ皇澜绌佉蝗~一菩提?！叭f事萬特皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅韌，大樹的昂揚，細(xì)流的執(zhí)著，大海的寬容……都會給我們有益的啟示：師法大師，圣賢的哲思，大儒的風(fēng)范，永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo)；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)?！爱?dāng)代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個人安危勇救學(xué)生……這些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光輝，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，其實我們每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長起來的。從某種程度上說，向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。 ⑥當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。 （1）選文的中心論點是什么？ （2）選文畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）選文②③段的順序能否調(diào)換？說明理由。 （4）選出最適合作選文⑤段道理論據(jù)的一項（ ） A . 三人行，必有我?guī)熝?。（出自《論語》） B . 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（出自《論語》） C . 己所不欲，勿施于人。（出自《淪語》） D . 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（出自《論語》） （5）結(jié)合你的生活實際和選文的觀點，自選一個角度談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做。 13. （20分）閱讀下文，回答問題 鎖不住的目送 ⑴我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。 ⑵年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。 ⑶鎖著母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親、88 歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。 ⑷可是有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？” ⑸母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜]聽她細(xì)說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。 ⑹我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學(xué)生的目光。 ⑺這以后，母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。 ⑻鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時候母親送我上學(xué)、迎我回家是常見的，可這時候她的目光里多了一份依賴和不舍。 ⑼母親是聽不見我的腳步聲的，她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了，她能看見我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來人往，親情這個坐標(biāo)，母親說什么也不會丟失的。 ⑽陽光滿天時，母親喜歡看云，喜歡看落在陽臺上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽臺上的母親叨嘮更多了，我想母親此時更落寞，一定在回想著她青春的往事。 ⑾每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，她會準(zhǔn)時地守候在陽臺邊。她目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。 ⑿我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“_______________________________________ ?！? （1）文章以“鎖不住的目送”為題目有什么好處？ （2）品味語言，回答問題。 ①從修辭方法的角度，賞析第⑴段畫線句 她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。 ②結(jié)合語境，賞析第⑿段中劃線詞語 我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。 （3）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖啥蝿澗€的句子“我沒聽她細(xì)說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼”的理解。 （4）作者在結(jié)尾時所寫的“……當(dāng)我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：……”認(rèn)真閱讀全文想一想，“我”會說些什么？請你把“我”想說的話補充完整。（60字左右） 八、 命題作文 (共1題；共5分) 14. （5分）按要求作文。 請以“我驕傲”為題目寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 中國名著 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 四、 外國名著 (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 10-1、 10-2、 六、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 八、 命題作文 (共1題；共5分) 14-1、