蘇教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專(zhuān)題11 說(shuō)明文閱讀.doc

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蘇教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專(zhuān)題11 說(shuō)明文閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1. （15分）閱讀《可燃冰》，完成下列各題。 可燃冰 ①科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種在特定低溫高壓條件下形成并穩(wěn)定存在，廣泛分布在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層和高緯度極地地區(qū)永久凍層中的天然氣水合物——一種似冰狀的白色固體物質(zhì)，因含有大量甲烷而可燃，所以也被稱(chēng)為“可燃冰”。 ②可燃冰是天然氣（甲烷類(lèi)）被包進(jìn)水分子中，在海底低溫與壓力結(jié)晶形成的。形成可燃冰有三個(gè)基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20℃時(shí)便要分解，而海底的溫度一般都在2℃--4℃；其次，可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可以生成，而以海洋的深度，30個(gè)大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過(guò)生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會(huì)在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。 ③可燃冰是1972年由蘇聯(lián)科學(xué)家在北極圈內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)的，隨著美俄科學(xué)家不斷地探測(cè)，到目前為止，估計(jì)全球可燃冰儲(chǔ)藏量高達(dá)石化燃料儲(chǔ)藏量的2倍 ， 勘探出的儲(chǔ)藏地區(qū)包括30個(gè)海洋儲(chǔ)藏地和8個(gè)燃料儲(chǔ)藏池。 ④據(jù)科學(xué)家測(cè)算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和0.8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來(lái)燃燒發(fā)電的可燃?xì)怏w，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)。可燃冰將成為21世紀(jì)極具潛力的潔凈新能源。 ⑤要使可燃冰早日造福于人類(lèi)，關(guān)鍵是要找出安全有效的開(kāi)采方法。甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開(kāi)采還可能會(huì)造成大陸架邊緣動(dòng)蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開(kāi)發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類(lèi)對(duì)可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會(huì)在不久的將來(lái)得到解決。 （1）請(qǐng)概括本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑤段中加下劃線詞語(yǔ)“這些難題”的指代內(nèi)容。 （3）第④段主要采用什么說(shuō)明方法？有什么作用？ （4）第④段中“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？ 2. （12分）閱讀下面文章，完成小題： 尺子 劉建超 蘿卜白菜，各有所愛(ài)，鄭祺喜歡搜集各式各樣的尺子。 鄭祺的父親是裁縫，在老街開(kāi)著一家裁縫鋪。手工縫制，工藝講究，在老街有著很好的口碑。鄭祺抓周時(shí)，繞過(guò)父母故意放在他眼前的“元寶”“官印”，抓住了鄭裁縫天天離不開(kāi)的量衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺重新抓，結(jié)果鄭祺竟然搖搖晃晃站起來(lái)，踉蹌著邁出了他人生的第一步，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了鄭裁縫脖子上掛著的尺子。這孩子，莫非要子承父業(yè)，長(zhǎng)大了也做裁縫？ 鄭祺喜歡尺子。上學(xué)后，他書(shū)包里總放個(gè)軟尺，課間沒(méi)事就拿出來(lái)量墻量樹(shù)，量校園后墻根的小草。班里男女生同桌，中間畫(huà)一道線，誰(shuí)也不能超過(guò)“三八”線；班里的王大頭，仗著身高體壯，在課桌上畫(huà)的線明顯是偏的，同桌只要過(guò)線，他就用胳膊肘頂人家。女同桌哭了，找到班長(zhǎng)告狀，班長(zhǎng)也懼王大頭，就推給鄭祺，說(shuō)鄭祺有尺子，給量量誰(shuí)侵略誰(shuí)！鄭祺馬上拿出尺子，認(rèn)真地量了兩次，說(shuō)王大頭侵略了十五點(diǎn)四厘米。同學(xué)說(shuō)起哄，鄭祺瀟灑地收回尺子，看也不看身后叉著腰，瞪著眼的王大頭。 放學(xué)路上，王大頭把鄭祺堵在了河邊的木橋旁，手里拿著根枝條。王大頭說(shuō)：“你不是會(huì)量嗎？我手里的枝條有一米二，你量量?！? 鄭祺拿出尺子量過(guò)，說(shuō)：“一米一?！? “一米二！” “一米一！” 王大頭的枝條抽在鄭祺的身上。 “一米二！” “一米一！” 枝條又落在鄭祺身上。 “一米二，你再給我量?！? 鄭祺拿尺子量過(guò)：“一米，你剛才把枝條打折了?！? 王大頭氣得哇哇叫，奪過(guò)鄭祺手中的尺子扔進(jìn)了河里。 回家后，鄭裁縫撫摸著鄭祺的頭說(shuō)：“你做得對(duì)，孩子。一說(shuō)是一，二就是二。心正，尺子就正。” 鄭祺大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工程建筑，學(xué)業(yè)雖緊張了，收集尺子的喜好仍沒(méi)有變。各式各樣的尺子裝了好幾紙箱。 鄭祺在宿舍里經(jīng)常給大家表演測(cè)量，屋子里凡能看到拿到的物件，鄭祺就用手來(lái)丈量，結(jié)果也和尺子量的不毫。更絕的是，他還能目測(cè)出你兩眼之間的距離、手臂的長(zhǎng)短、步幅的長(zhǎng)度。 鄭祺畢配到了建設(shè)局，要和大大小小的開(kāi)發(fā)商打交道。鄭祺憑借專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、果敢干練的作風(fēng)受到上級(jí)賞識(shí)。經(jīng)過(guò)六年的歷練，鄭祺升任局長(zhǎng)，成為同齡人中的佼佼者。 鄭祺喜歡尺子，還將搜集到的老木尺子包裝成精美的禮品，送給同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要選個(gè)好尺子送給人家的，寓意孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為赤子，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，孝敬父母。朋友都說(shuō)他摳門(mén)兒，他呵呵一笑，禮輕寓意重。 鄭祺再次見(jiàn)到老同學(xué)王大頭是個(gè)午后。王大頭已經(jīng)是財(cái)大氣粗的開(kāi)發(fā)商，手眼通天的人物。 鄭祺知道王大頭約他喝茶的目的。王大頭開(kāi)發(fā)的幾個(gè)小區(qū)竣工驗(yàn)收，有人舉報(bào)單元實(shí)際面積與施工圖紙有差異，卻被王大頭打通關(guān)節(jié)過(guò)了關(guān)。鄭祺帶著調(diào)查組去了現(xiàn)場(chǎng)，查看了情況。鄭祺認(rèn)為至少有之二的誤差，果真工作人員再次測(cè)量的結(jié)果是之二點(diǎn)一，每個(gè)單元面積少了二點(diǎn)七三平方米。大家都驚奇地咋舌。 茶過(guò)三泡，王大頭沉不住氣了：“老同學(xué)，你就大度些，我不會(huì)虧待你?！? 鄭祺呷了一口茶：“老同學(xué)，你這兩個(gè)小區(qū)，八百套住房就要昧下老百姓一千多萬(wàn)啊，這錢(qián)你就掙得安心？” 王大頭說(shuō)：“老同學(xué)，我這人喜歡直來(lái)直去。我也不為難你，誤差總會(huì)有的。差一平方米，行了吧？給個(gè)面子。” 鄭祺搖搖頭。 王大頭拿出一個(gè)紙袋放在鄭祺眼前：“美金，五萬(wàn)，一平方米！” “二點(diǎn)七三平方米！” 王大頭的臉有些扭曲了：“老同學(xué)，別把事情做絕，處世小心為妙?！? 鄭祺站起身，說(shuō)：“老同學(xué)，我又不是沒(méi)有挨過(guò)你的枝條，呵呵。謝謝你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辭！” 鄭祺走出茶社，正是秋高氣爽的季節(jié)。 （選自《小小說(shuō)月刊》2014年第9期，有改動(dòng)） （1）小說(shuō)的第二段詳寫(xiě)鄭祺“抓周”有何用意？ （2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析文中的劃線句子。 （3）小說(shuō)中為什么兩次提到王大頭？請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。 （4）小說(shuō)以“尺子”為題，有何好處？ （5）結(jié)合具體內(nèi)容析鄭祺這個(gè)人物的形象特點(diǎn)。 3. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題 從百草園到三味書(shū)屋 我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 …… 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。 先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，為要錢(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了吧。 （1）按要求回答問(wèn)題。 ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。（能否將“伏”字改為“停”字？為什么？） ②油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（請(qǐng)從修辭角度賞析這句話的妙處。） （2）閱讀選文第2自然段，請(qǐng)任意選擇兩個(gè)角度，談?wù)勛髡呤侨绾螌?xiě)景的。 （3）從選文中的21~24自然段的描寫(xiě)中，你看到了一位怎樣的先生？從中感受到了魯迅怎樣的情懷？ （4）選文結(jié)尾處“這東西早已沒(méi)有了吧?！币痪溆泻巫饔?？ 4. （15分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ①說(shuō)話，不難，但又不易。要想使說(shuō)的話入耳、入心，只求“對(duì)”，不夠，兼有“趣”，才行。有趣的話，風(fēng)傳天下；無(wú)趣的言，泥牛入海。趣，對(duì)聽(tīng)眾而言就是“有意思”。什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。 ②旨趣是指主要的目的和意圖。說(shuō)話有旨趣，是指說(shuō)話要有中心，有意義，尤其要有現(xiàn)實(shí)意義，能為世所用，造福將來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”，植根于現(xiàn)實(shí)，既有對(duì)中華兒女往昔強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的追溯，也有對(duì)中國(guó)人民幸福生活的承諾，更有對(duì)中華民族美好未來(lái)的展望。這種旨趣，聚集百姓意，匯合百姓心，給人以方向，激勵(lì)人的斗志。話有旨趣，往往能夠發(fā)人深省，振奮人心。 ③話有理趣指話要蘊(yùn)含一定道理，能揭示事物規(guī)律。對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)，否則就難以讓人理解。毛澤東主席說(shuō)：“雞蛋因得適當(dāng)?shù)臏囟榷兓癁殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子。”這句話使人明白了一個(gè)道理：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用。這樣，既把理講“透”了，也把理講“活”了。話有理趣，使人聞之忘不掉，得之丟不掉。 ④話還要有情趣。俄國(guó)作家克雷洛夫的寓言很受讀者歡迎，朋友稱(chēng)贊他說(shuō)：“你的書(shū)寫(xiě)得真好，印了一版又一版?！笨死茁宸蛐χ卮穑骸安皇俏业臅?shū)寫(xiě)得好，是因?yàn)槲业臅?shū)是給孩子看的。誰(shuí)都知道孩子容易弄壞書(shū)，所以印的版次就多了?！?。話有情調(diào)趣味，使人如食橄欖，愈嚼愈有味，回味常無(wú)窮。 ⑤話要有趣，看似強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的藝術(shù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考，沒(méi)有“內(nèi)秀”，難有“外優(yōu)”，只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考，才能使話有趣，行致遠(yuǎn)。 （1）從全文看，說(shuō)話“有旨趣”是指① （不超過(guò)10字）；“有理趣”是指② （不超20字）；“有情趣”是指③ （不超過(guò)15字）。 （2）簡(jiǎn)要分析這篇文章的論證過(guò)程。 （3）請(qǐng)?jiān)诘冖芏萎?huà)線處填寫(xiě)一句話，闡明克雷洛夫的例子與“話還要有情趣”之間的聯(lián)系。 5. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題 汽車(chē)尾氣，都市中的“無(wú)形殺手” 袁中銀 ①對(duì)于都市中的人們來(lái)說(shuō)，危害最大的恐怕就數(shù)有“城市無(wú)形殺手”惡名的汽車(chē)尾氣排放物所造成的空氣污染了。 ②汽車(chē)尾氣中多達(dá)150—200種無(wú)機(jī)和有機(jī)化合物，以及它們的混合物、反應(yīng)物?，F(xiàn)已測(cè)定，空氣中的有害氣體和物質(zhì)里，69%的鉛，70%的一氧化碳，33%的二氧化碳，35%的烴類(lèi)化合物，都是汽車(chē)排放的。汽車(chē)尾氣污染占整個(gè)大氣污染的60%，最高的地區(qū)可達(dá)90%。 ③既有污染，必有危害。以汽車(chē)尾氣污染與肺癌死亡率的相關(guān)性為例：當(dāng)?shù)缆奋?chē)流量定值為1000輛次時(shí)，居住地離車(chē)道的距離與肺癌死亡率的關(guān)系是：25—50米為萬(wàn)分之1．69；50—70米為萬(wàn)分之1．23。也就是說(shuō)，車(chē)流量越大，居住地離車(chē)道的距離越近，肺癌死亡率越高。而問(wèn)題是實(shí)際情況較之這些定值測(cè)量要嚴(yán)重得多。車(chē)多時(shí)，人亦多，距離更近。 ④目前，我國(guó)車(chē)輛80%還在使用有鉛汽油，這種汽油不光使生產(chǎn)工人的身體受到危害，而且汽油燃燒過(guò)程中鉛不參加燃燒，隨尾氣排放到大氣中。眾所周知，鉛對(duì)人體是有百害而無(wú)一利的。空氣中的鉛進(jìn)入人體，它能刺激人的中樞神經(jīng)，使人慢性中毒。對(duì)婦女兒童的影響更大。它能擾亂婦女的生理功能，誘發(fā)胎兒畸形。嬰兒、兒童體內(nèi)含鉛過(guò)高，會(huì)引起智商下降，心血管及神經(jīng)系統(tǒng)病變。我國(guó)包括北京在內(nèi)的10座城市，兒童的血鉛濃度已達(dá)到了國(guó)際認(rèn)定的警戒線。 ⑤另?yè)?jù)日本科學(xué)家的研究，柴油車(chē)尾氣中有一種叫“3—硝酸苯蒽銅”的物質(zhì)是迄今發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)致癌物，它可以導(dǎo)致血液細(xì)胞中的染色體發(fā)生畸變，比以前人們所知道的最強(qiáng)誘變劑——二硝基芘的毒性還要高0．6倍。 ⑥化學(xué)微粒的吸收和“光化學(xué)煙霧”（汽車(chē)尾氣中的碳氧化合物和氮氧化合物，經(jīng)太陽(yáng)紫外線照射所發(fā)生的光學(xué)化學(xué)反應(yīng)）的危害，也是十分驚人的。如美國(guó)每年有10000人因吸入化學(xué)微粒而死亡；美國(guó)洛杉磯市1952年所發(fā)生的一次“光化學(xué)煙霧”事件，造成大批人急性損傷：流淚、咳嗽、氣喘、嘔吐等，并使大面積植物受害，車(chē)禍增多，致使400多人死亡。當(dāng)時(shí)該市汽車(chē)保有量為9萬(wàn)輛。 ⑦而今，僅以武漢為例：人口達(dá)780萬(wàn)，汽車(chē)保有量約為30萬(wàn)輛。在去年舉行的全國(guó)生態(tài)環(huán)境報(bào)告會(huì)上，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)葉汝求明確指出：“北京、廣州、上海、武漢等城市的汽車(chē)尾氣已成為影響人們健康和生活的嚴(yán)重‘公害’?！边@決非危言聳聽(tīng)，而是一個(gè)亟需改變的現(xiàn)狀。 ⑧目前，全球汽車(chē)總保有量約7．6億輛，且以每年10%的速度增長(zhǎng)。嚴(yán)重的汽車(chē)尾氣污染，自然令世界各國(guó)大傷腦筋，而同時(shí)也迫使全球的科研人員為此而大動(dòng)腦筋。因此呼吁綠色車(chē)輛已成為地球人的心聲。 （選自《初中語(yǔ)文讀本》有刪改） （1）第二段中主要采用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？ （2）汽車(chē)尾氣這個(gè)“無(wú)形殺手”會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生哪些危害？ （3）汽車(chē)尾氣污染越來(lái)越嚴(yán)重。根據(jù)這種現(xiàn)象請(qǐng)你提出兩點(diǎn)減少汽車(chē)尾氣的辦法，并寫(xiě)一則公益廣告。 6. （25分）閱讀《“微信控”們請(qǐng)?zhí)ь^》，回答后面問(wèn)題。 ①不管是親戚吃飯還是朋友聚會(huì)，常常是幾個(gè)人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說(shuō)話，只自顧自低著頭擺弄手機(jī)，不停地微信，語(yǔ)音，自拍，刷屏。越來(lái)越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？兀鲎匀照Z(yǔ)“コン（kon）”，取complex（情結(jié)）的前頭音，指極度喜歡某樣?xùn)|西的人?！拔⑿趴亍保褪怯形⑿徘榻Y(jié)的人。 ②微信作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問(wèn)世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信，可以做到及時(shí)溝通、聊天、隨時(shí)發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來(lái)了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求——關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”，當(dāng)生存的需要獲得滿足時(shí)，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)都是較高層次的需求。“微信控”正是通過(guò)“曬”來(lái)讓朋友們找到談資、了解近況，通過(guò)得到朋友認(rèn)同和關(guān)注來(lái)滿足這些高層次需求。 ③但是，任何事物都有其兩面性。過(guò)度依賴(lài)微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點(diǎn)贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會(huì)出現(xiàn)煩躁、空虛等反應(yīng)。這樣，在一定程度上會(huì)削弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，成為網(wǎng)絡(luò)中的社交高手，現(xiàn)實(shí)社交的“低能兒”。 ④另外，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力也會(huì)造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因?yàn)橛醚圻^(guò)度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個(gè)小時(shí)以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導(dǎo)致淚液分泌減少，從而出現(xiàn)干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)還會(huì)出現(xiàn)頸椎椎間盤(pán)突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。 ⑤如何才能降低對(duì)微信的依賴(lài)度呢？首先，要認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來(lái)，是為了更好服務(wù)人類(lèi)，而不是用來(lái)控制人類(lèi)；其次，應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時(shí)間用在與周?chē)说拿鎸?duì)面交流上；另外，加強(qiáng)體育鍛煉也可幫助減弱“微信控”。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段是如何引出“微信控”的。 （2）第⑤段加點(diǎn)的“減弱”能否換成“消除”？為什么？ （3）近期，姐姐成了“微信控”，“曬”、“刷”不斷。她說(shuō)：“手頭工作不忙的時(shí)候就會(huì)拿出手機(jī)瀏覽一下微信，如果不看一眼，總覺(jué)得少點(diǎn)什么。”請(qǐng)你運(yùn)用上文中的知識(shí)，分析導(dǎo)致姐姐形成如此情狀的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。 7. （22分）（2012?普洱）閱讀下面短文，完成下列各題。 日益嚴(yán)重的淡水危機(jī) ①目前，全世界約40%的人面臨淡水不足問(wèn)題，約3億人生活在極度缺水狀態(tài)中。如按當(dāng)前的水資源消耗模式繼續(xù)下去，到2025年，全世界將有35億人口缺水，涉及的國(guó)家和地區(qū)區(qū)超過(guò)40個(gè)。 ②隨著人口膨脹與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模迅速擴(kuò)大，全球淡水用量飛速增長(zhǎng)。全球用水量在20世紀(jì)增加了7倍，其中工業(yè)用水量增加了20倍。特別是近幾十年來(lái)，全球用水量每年都以4%﹣8%的速度持續(xù)遞增，淡水供需矛盾日益突出。 ③2009年2月，鄭州市民原煤來(lái)的“大水缸”﹣﹣西部的西流湖完全干涸。2009年7月15日，甘肅會(huì)中縣八里灣鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村村民在山溝里的泉水邊苦苦地等水，為了能獲取必需的生活用水，村民們需要等幾個(gè)小時(shí)才能得到半桶水！ ④也許有人會(huì)問(wèn)“地球表面3∕4被水覆蓋，水資源總量如此之大，怎么會(huì)缺水呢？事 實(shí)上？地球的水資源中，但其中97.5%是海水，淡水僅占2.5%，而在這有限的淡水資源中，90%是人類(lèi)難以企及的南北兩極冰蓋、冰川等，此外，還有一定比例的深層地下淡水資源很難被利用。人類(lèi)目前能夠利用的淡水資源相當(dāng)有限，只占全球水資源總量的0.26%。 ⑤2009年1月，瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)年會(huì)報(bào)告警告說(shuō)，全球正面臨“水破產(chǎn)”危機(jī)，水資源今后可能比石油還昂貴。氣候變化、森林植被減少、人口增長(zhǎng)、水污染日益嚴(yán)重、水資源浪費(fèi)以及水資源開(kāi)發(fā)與管理不善等原因會(huì)導(dǎo)致水危機(jī)、 ⑥所以，世界各國(guó)和地區(qū)都應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的立法和管理，節(jié)約用水，改進(jìn)灌溉技術(shù)，循環(huán)利用經(jīng)處理的工業(yè)廢水。此外，廣開(kāi)水源，如海水淡化等是解決“水危機(jī)”行之有效的方法。 （節(jié)選自《低碳博奕》） （1）從原文中找出導(dǎo)致水危機(jī)的原因。 （2）選文第③段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？并說(shuō)明其作用。 （3）珍惜水資源，人人有責(zé)。請(qǐng)寫(xiě)出在日常生活中節(jié)約用水的兩鐘方法。（文中提到的節(jié)水方法除外） 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、