河南省七年級生物上冊 2.1.1 練習使用顯微鏡教案 （新版）新人教版.doc

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練習使用顯微鏡 課題 練習使用顯微鏡 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 9 學習目標 1、說明顯微鏡的構造與功能。 2、規(guī)范使用顯微鏡，觀察到清晰的像。 3、初步形成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹治學的科學作風。 教學重點 顯微鏡的使用方法和學生獨立操作能力的培養(yǎng)。 教學難點 規(guī)范使用顯微鏡，并能用低倍鏡快速看到清晰地物像。 教學方法 自主學習法、實驗指導法、多媒體教學法、教師演示法、討論與交流等方法。 教學準備 PPT 顯微鏡 玻片 短視頻 課前作業(yè) 搜集實驗室的注意事項 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 展示課件：顯微鏡下的微小生物。 一滴水中有什么呢？ 生物體是由細胞構成的。我們要研究細胞，首先要看到它。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必須借助顯微鏡。 課中作業(yè) 自己瀏覽課本，了解大致使用顯微鏡步驟。 環(huán) 節(jié) 二 （二）合作學習，認識結構 1、接著指導學生看教材P36，對照實物，從上到下辨認顯微鏡各部分結構。兩人一組，合作學習，認識其結構。 2、教師示范并指導學生進行實驗第一步：取鏡和安放——從鏡盒中取出，左手托鏡座，右手握鏡壁，把顯微鏡放在實驗臺，并安裝目鏡，強調(diào)手指不可觸摸鏡頭。 課中作業(yè) 對照教材學習：顯微鏡的各部名稱及功能。 分小組共同學習，認識顯微鏡，真實感受各部件的功能，如辨認目鏡和物鏡，調(diào)節(jié)準焦螺旋等。 觀察，模仿，記憶。 環(huán) 節(jié) 三 （三）自主學習，親身實踐 1、教師引導學生動手操作顯微鏡、探索觀察自制寫有“上”字透明膠片，巡回指導，及時點撥糾正。 2、教師適時發(fā)出疑問和點撥，指導使用顯微鏡時應注意的問題： ①你怎樣取鏡和安放？ ②你是如何對光的？轉動轉換器應該怎么操作？ ③如何對物體進行觀察？ ④顯微鏡放大倍數(shù)與目鏡、物鏡的放大倍數(shù)有何關系？ 視野中的物像不在正中央，怎么辦？ ⑤“為什么寫在不透明紙上的數(shù)字在顯微鏡中觀察不到呢？” ⑥顯微鏡使用完后，怎么辦？ 課中作業(yè) 學生動手操作，注意觀察，默記操作要領。找出自己在操作過程中不規(guī)范的地方，加以改正。 師生共同歸納使用顯微鏡時應注意的問題： ①取送顯微鏡時一定要一手握鏡壁，一手托鏡座，千萬不要一只手提著顯微鏡。 ②用低倍物鏡對準通光孔。轉動物鏡轉換器的手法要正確，是拇指與食指握住轉換器邊緣轉動，而不是用手指扳物鏡。對光后，不要再隨意移動顯微鏡。 ③觀察時，左眼看顯微鏡，右眼睜開。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，防止將標本壓碎。 ④物像是倒像，物像放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。 在視野中物像偏在什么方向，玻片標本就移向什么方向。 ⑤光學顯微鏡觀察的材料必須是薄且透明的。 ⑥轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩緩下降到最低處。把顯微鏡放進鏡箱，送回原處。 課后作業(yè)設計： 顯微鏡的操作步驟：一取二放三安裝，四轉低倍五對光；六上玻片七下降，八升鏡筒細觀賞；九退整理后歸箱，十全十美你最棒。 （修改人： ） 板書設計： 第一節(jié)顯微鏡的使用 一、顯微鏡的結構 二、顯微鏡的操作 1、取鏡和安放 2、對光 3、觀察 4、回鏡 教學反思：